郭允霞

摘 要：休閑體育的快速繁榮發(fā)展，使其逐漸成為人們的日常健康生活的重要方式。而高校作為體育教學(xué)的主要陣地，也順應(yīng)社會發(fā)展相應(yīng)開設(shè)了休閑體育相關(guān)的課程和專業(yè)。然而，由于我們在這方面發(fā)展較晚，缺乏理論基礎(chǔ)研究和實踐經(jīng)驗，使得我國高校在開設(shè)休閑體育專業(yè)過程中仍存在一些問題。

關(guān)鍵詞：高等院校 休閑體育 發(fā)展

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0242-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活條件和經(jīng)濟(jì)條件的改善，閑暇時間，休閑體育作為休閑概念新時代的產(chǎn)物，迅速地在人們的生活中成為現(xiàn)代化的一種時尚，適應(yīng)社會的需求。高校的體育教育是學(xué)校體育和社會體育的接點，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的，身體健康的，高素質(zhì)的人才是高校體育的總目標(biāo)。休閑體育引入當(dāng)代高校的學(xué)生生活中，讓學(xué)生自覺、自主參與休閑體育，自由地利用休閑體育鍛煉身心的健康。學(xué)生在高校接受文化教育的同時，體育鍛煉也得到很好的鍛煉效果。

1 我國高校休閑體育的萌芽發(fā)展

1.1 休閑體育的初始發(fā)展形態(tài)

休閑體育是社會體育活動的重要組成部分，指的是群眾除去工作、生活、學(xué)習(xí)以及家務(wù)之外時開展的，不拘形式的各種體育活動，對場地等基礎(chǔ)設(shè)施要求低，主要強調(diào)健康生活、身心放松以及休閑的樂趣。國家教育部于2007年，正式批準(zhǔn)開設(shè)休閑體育相關(guān)專業(yè)，自此這門同時涵蓋體育和休閑的交叉專業(yè)在高校得以正式開展。

1.2 休閑體育的獨特之處

高校休閑體育的有著時尚性、娛樂性、文化性、非功利性和自由性等特點。休閑體育對于強身健體，預(yù)防及康復(fù)疾病，促進(jìn)大眾精神文明建設(shè)，豐富群眾閑暇生活，加強人際關(guān)系，促進(jìn)人類社會和個性形成等都具有極為重要的意義。

2 我國休閑體育發(fā)展相對滯后的現(xiàn)狀

從目前世界上休閑體育的快速發(fā)展來看，中國因為起步較晚，發(fā)展進(jìn)度仍相對遲緩。而早在中國100年前，西方國家就開始了對休閑體育的理論和實踐研究，一些歐美國家在高校也建立的休閑體育教育專業(yè)，并且已經(jīng)有非常完整的科學(xué)體系。對于我國而言，我國高校休閑體育發(fā)展較晚，理論基礎(chǔ)尚不成熟，課程規(guī)劃以及教學(xué)體系不夠完善，在建設(shè)和發(fā)展過程中中仍然存有一些問題需要解決。

2.1 基礎(chǔ)理論研究力度小

目前，休閑體育專門人才的基礎(chǔ)理論的研究力量小，對休閑體育專業(yè)基礎(chǔ)理論的研究不足，缺乏專業(yè)理論基礎(chǔ)的研究。再次，我們休閑設(shè)施職業(yè)能力的理論基礎(chǔ)和相關(guān)研究匱乏；休閑體育的專業(yè)基礎(chǔ)理論的實踐研究和文獻(xiàn)都很少甚至沒有，多數(shù)是描寫具體的現(xiàn)象和個例；國家對休閑體育相關(guān)的方針、政策、法規(guī)，熟悉度不夠；國內(nèi)外休閑體育科學(xué)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)理解不足。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求脫節(jié)

高校休閑體育目前側(cè)重于休閑體育基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠較為系統(tǒng)的掌握休閑體育知識，未來可以從事相關(guān)的休閑體育教學(xué)，指導(dǎo)服務(wù)以及休閑體育的開發(fā)以及運營等。不過，隨著休閑體育的延伸發(fā)展，有的也需要具備音樂舞蹈，休閑體育商會公益機構(gòu)、企業(yè)、政府和戶外運動，生命的救援、經(jīng)營管理等相關(guān)領(lǐng)域能力的復(fù)合型人才，這與各高校的培養(yǎng)目標(biāo)有差異，導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不一致。

2.3 課程架構(gòu)重新配置

休閑體育教育已成為海外國家現(xiàn)代體育教育中極為重要的環(huán)節(jié)。對于我國而言，休閑體育起步較晚，發(fā)展仍處于初級摸索階段，盡管國內(nèi)已有不少高校相應(yīng)國家號召開展了休閑體育專業(yè)和課程，但高校課程設(shè)計缺乏科學(xué)性，課程架構(gòu)也是不成熟的，教學(xué)成果以及學(xué)生就業(yè)情況也不足以令人滿意。

2.3.1課程存在漏洞

休閑體育實踐課程作為首要任務(wù)，但實踐課程不足夠堅實，從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)來分析，學(xué)生主要研究體育科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機技術(shù)和現(xiàn)代化的基本理論和基本知識，輔助課程外語、休閑體育指導(dǎo)和推廣、休閑體育設(shè)施規(guī)劃和發(fā)展，休閑體育產(chǎn)品的規(guī)劃和設(shè)計，休閑體育旅游理論的系統(tǒng)知識，文化課程和實踐課程聯(lián)系的不夠貼近，相應(yīng)的不嚴(yán)格，造成脫節(jié)實踐和理論。

2.3.2 課程內(nèi)容更新滯后

近些年，我國的休閑體育蓬勃發(fā)展，而高校休閑體育教學(xué)仍然故步自封，沒有進(jìn)行對應(yīng)的課程內(nèi)容和教學(xué)體系改革，對應(yīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也以漸漸與社會需求脫節(jié)，舊的課程不能培養(yǎng)有一組組織和管理、實際操作、創(chuàng)新為一體的應(yīng)用人才，難以培養(yǎng)教學(xué)和實踐能力并重的專業(yè)管理人才。

2.3.3 教師資源需優(yōu)化

為了與社會及市場需求與時俱進(jìn)，高校休閑體育專業(yè)的教師應(yīng)不斷加強自我學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及專業(yè)技能，需要傳統(tǒng)體育教師在講授休閑體育時，自身并沒有系統(tǒng)掌握體育與休閑兩方面的專業(yè)知識，涉及到旅游管理，經(jīng)營管理，體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)等更是需要進(jìn)一步掌握。

3 如何改變我國高校休閑體育發(fā)展滯后的現(xiàn)狀

3.1 查漏補缺基礎(chǔ)理論知識

高校必須加強對休閑體育的基本理論的研究。提高教學(xué)實踐，同時必須特別注意理論教學(xué)，防止理論和實踐脫節(jié)。理論建設(shè)，關(guān)鍵是要特別注意形成科學(xué)的、一致性的、具有指導(dǎo)意義的教材。雖然專業(yè)開放時間短，缺乏理論的支持，但是還是必須加大研究力度并不斷完善授課教材。首先，我們可以對國外經(jīng)典的高校休閑體育教材進(jìn)行編譯，其次，可以綜合我國優(yōu)秀的休閑體育專家，學(xué)者，在國外教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情和休閑體育現(xiàn)狀對其進(jìn)行改變或是差缺補漏。

3.2 科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)

隨著國家及社會對于休閑體育人才的需求日益增加，高校作為體育人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)該緊跟市場和社會需求，不斷調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)定位，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實，實踐能力充分的專業(yè)型復(fù)合人才為己任。

3.3 科學(xué)設(shè)置課程

針對高校休閑體育課程設(shè)置以及教學(xué)體系存在的問題，高校首先應(yīng)該嚴(yán)格遵循休閑體育專業(yè)的特點，與傳統(tǒng)體育課程設(shè)置進(jìn)行區(qū)別，強調(diào)休閑體育的個性和獨立性。其次，應(yīng)該可行合理的進(jìn)行課程內(nèi)容以及課時量的編排，既能考量到學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，也能給予學(xué)生一定的實踐練習(xí)，使得學(xué)生能夠理論應(yīng)用于實踐，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧元鎮(zhèn).全民健身與生活方式[M].北京體育大學(xué)出版社，2001（6）.

[2] 張杰.現(xiàn)階段中國休閑體育發(fā)展研究[J].周口師范學(xué)院學(xué)報，2006（02）.

[3] 歐陽萍.我國休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].體育世界，2006（1）.

[4] 石振國.休閑體育的哲學(xué)思考[J].山東體育學(xué)院學(xué)報，2001 27（10）.