余菁

摘 要：休閑體育是指人們在閑暇時間進行的身體鍛煉活動， 它對增強體質(zhì)、修身養(yǎng)性有著積極作用。文章作者就目前五年制高職休閑體育現(xiàn)狀進行分析，探討其存在的不足，并提出相關(guān)的策略，希望對更好地發(fā)展休閑體育有一定指導作用。

關(guān)鍵詞：五年制高職；休閑體育；現(xiàn)狀；策略

休閑體育是指導人們?nèi)绾卧陂e暇時間里通過身體活動和運動參與等形式，實現(xiàn)個體身心健全發(fā)展的集競技性、表現(xiàn)性、娛樂性和教育性為一體的實踐教育活動。如何早日將休閑體育引進學校體育中，使學生自由快樂、個性發(fā)展、身心健康，是目前值得我們五年制高職每位體育教師探討和研究的。

一、五年制高職休閑體育教學現(xiàn)狀

1.對休閑體育認識不足

我國的應試教育使得師生普遍認為學校體育的目標和任務(wù)只有經(jīng)過正規(guī)的競技體育教育才能得以實現(xiàn)。而休閑體育只不過是一種閑暇娛樂方式，忽略了它對提高學生生活質(zhì)量以及心理、人格的完善等方面的重要價值。還有學生家長也普遍不認同休閑體育，認為浪費時間，危險性較大等，這些對休閑體育認識的不足導致五年制高職休閑體育教學發(fā)展滯后。

2.休閑體育教學的師資力量薄弱

我國體育師資主要是由高等院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)的，由于休閑體育起步晚，休閑體學課程很少甚至是空白。再者學校在招聘體育教師時，優(yōu)先挑選以競技運動項目為專項的體育教師，這些都是造成目前五年制高職休閑體育師資普遍薄弱的主要原因。

3.休閑體育教學的硬件設(shè)施不足

目前五年制高職體育教學設(shè)施多以競技體育教學設(shè)施為主，也沒有專門對休閑體育教學硬件設(shè)施建設(shè)進行投資的計劃。隨著學校招生規(guī)模的擴大，原有的體育場地、器材已經(jīng)不能滿足一般體育教學的需要，更別說休閑體育教學。

4.休閑體育教學內(nèi)容單一，缺乏多樣性和選擇性

五年制高職休閑體育教學內(nèi)容單一主要表現(xiàn)為兩個方面：一是學校以競技體育為主，二是休閑體育運動項目較少。由于受師資、場地、器材、投資等局限性，休閑體育教學在內(nèi)容、運動項目上存在限制，不能滿足學生對休閑體育運動的多樣化和選擇化的需求，從而也打擊了學生進行休閑體育運動的積極性。

二、五年制高職休閑體育教學發(fā)展策略

1.營造濃厚的校園休閑體育文化氛圍，提高對休閑體育的認識

學校是教育的搖籃，可以通過宣傳欄、板報、體育場館墻面等進行休閑體育知識與畫面宣傳，開展多種課外休閑體育競賽，活躍休閑體育社團活動等形式，努力營造豐富多彩的校園休閑體育文化氛圍，普遍提高學生對休閑體育的認識，從而推動五年制高職休閑體育教學的普及和推廣。

2.優(yōu)化休閑體育教學師資，適應休閑體育教學的需求

一支精通業(yè)務(wù)的休閑體育教師隊伍，是有效組織和指導學生進行科學的休閑體育活動的重要因素。首先，要鼓勵體育教師利用業(yè)余時間學習和充實休閑體育相關(guān)知識與技能，不斷提高自身對休閑體育的認識；其次，要定期組織體育教師針對當今流行的休閑體育項目進行培訓，掌握其動作方法和技巧，提高教師休閑體育的實踐技術(shù)和技能；最后，要積極邀請社會有特長的休閑體育運動專家，同體育教師座談交流，提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平和實踐經(jīng)驗。

3.完善休閑體育硬件設(shè)施，促進休閑體育的良性發(fā)展

學校需加強和完善休閑體育所需的場地、器材和設(shè)備等硬件設(shè)施。一方面應加大資金投入，合理配置和利用現(xiàn)有休閑體育設(shè)施，不斷優(yōu)化休閑體育教學環(huán)境；另一方面對投入的資金要合理分配，除了前期的硬件設(shè)施建設(shè)外， 后期的管理、保養(yǎng)、修理維護也要跟上， 這樣可以延長場地、器械的使用壽命，從而使休閑體育教學在五年制高職中得到良性發(fā)展。

4.多渠道實行休閑體育教學，滿足學生多樣化的選擇

五年制高職學生精力充沛，富有極大的體育熱情和實踐精神，在學習之余，通過休閑體育活動放松身體和調(diào)整心態(tài)，以緩解來自各方面的壓力。因此學校應根據(jù)學生的興趣和個性多渠道地實行休閑體育教學，比如，充分利用豐富的戶外資源，在體育教學中把登山、定向徒步、拓展、冬季項目等休閑體育內(nèi)容穿插進來；增設(shè)學生感興趣的休閑體育選修課，不限專業(yè)和班級， 讓“志同道合” 的學生組班開展休閑體育教學，等等。

總之，無論是領(lǐng)導、相關(guān)職能部門，還是體育教師，都應通力合作，積極采取有效策略，發(fā)展學校休閑體育教學，促進學生全面發(fā)展，真正為社會輸送合格的高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻：

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[2]趙虹元.國外的閑暇教育研究及對我國教育的啟示[J].教育評論，2004，（4）.

（作者單位：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校）