王瑜

摘 要：當(dāng)前，伴隨著新課改的深入推動，英語教學(xué)備受關(guān)注，在此發(fā)展背景下要想進一步提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，則需要采取全新的教學(xué)方式，將自然拼讀法積極應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能增強教學(xué)質(zhì)量與效率。本文著重分析了自然拼讀法的作用以及應(yīng)用對策，旨在實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用

因小學(xué)生年齡較小，并受到母語環(huán)境的影響，其英語學(xué)習(xí)難度系數(shù)過大，其中為進一步改善這一缺陷，可將自然拼讀法積極融入其中，將發(fā)音與拼讀相互整合，讓小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)見字會讀、聽音會寫的良好局面，且經(jīng)過實踐證明，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實用性良好，對其加以研究具有重大現(xiàn)實意義。

1、自然拼讀法的基本概述

1.1 含義。所謂的自然拼讀法主要是指在英語學(xué)習(xí)中，將英語中的26個英文字母以及組合單詞在拼寫與讀音上的規(guī)則。嚴(yán)格意義分析，在英語單詞發(fā)音上是存在規(guī)則的，而這些規(guī)則往往需要應(yīng)用自然拼讀法加以掌握。且經(jīng)過實踐證明，自然拼讀法的有效應(yīng)用可以讓學(xué)生對英語單詞的發(fā)音規(guī)則加以熟悉，在日后學(xué)習(xí)英語的過程中可以快速讀出陌生的單詞，在潛移默化中能夠提高學(xué)生英語知識的掌握能力，甚至在想到某一個單詞的時候能夠按照規(guī)律加以拼寫，如此起到緩解學(xué)生英語學(xué)習(xí)壓力的良好作用。

1.2 優(yōu)勢。第一，根據(jù)調(diào)查與分析，對于以英語為主的歐美國家，同樣廣泛應(yīng)用自然拼讀法，且改進方法經(jīng)過了較長時間的檢驗，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中作用顯著。甚至有美國教育家經(jīng)過研究表明，在初級學(xué)習(xí)中單詞的發(fā)音與字母有著密切的聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)用自然拼讀法能夠快速讀出正確的單詞。第二是應(yīng)用自然拼讀法的應(yīng)用能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且可以擺脫復(fù)雜的音標(biāo)學(xué)習(xí)問題，特別是在提高學(xué)生閱讀能力方面具有明顯的優(yōu)勢，當(dāng)然這種方式在小學(xué)生身上加以應(yīng)用，可以真正實現(xiàn)聽音寫字、見字讀音的良好局面。

2、小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法應(yīng)用中存在的缺陷

2.1 缺乏對自然拼讀法的重視。從當(dāng)前的發(fā)展趨勢分析，在小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法未受到重視，并主要表現(xiàn)在兩方面，第一是學(xué)校方面缺乏重視，甚至在諸多小學(xué)英語課程的課時比較少；第二是英語教師缺乏重視，大多數(shù)英語教師沒有深入研究自然拼讀法，缺乏思考與分析，在教學(xué)中仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，然后讓學(xué)生自行記憶，這種教學(xué)方法下學(xué)生無法把握單詞讀音與拼寫的基本規(guī)律，無法提高記憶效果。

2.2 缺乏充足的師資力量。毋庸置疑，師資力量是十分關(guān)鍵的，并且在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到了教學(xué)成績，當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)因考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，所以對英語教師的要求與標(biāo)準(zhǔn)并不高，正是因為如此，大多數(shù)英語教師在日常生活與學(xué)習(xí)中并不自覺學(xué)習(xí)，進而導(dǎo)致自身素質(zhì)與專業(yè)能力未得到有效提升。正因為如此，英語教師也未對自然拼讀法加以了解，無法使其應(yīng)用到教學(xué)之中。

2.3 教學(xué)方法過于單一。豐富的教學(xué)方法關(guān)系到了教學(xué)效率，在選擇教學(xué)方法的時候需要多角度分析，尤其要考慮到小學(xué)生因為年齡小，好玩，并且性格不穩(wěn)定，要想使其順利且認(rèn)真地學(xué)習(xí)是一件難事，所以小學(xué)英語教師需要突破思維創(chuàng)新教學(xué)方法，但是據(jù)了解，大多數(shù)英語教師仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師在講臺上講課，學(xué)生在下面聽課，至于學(xué)生學(xué)到什么程度教師并不了解，也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用對策

正如上文所言，現(xiàn)階段在小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的優(yōu)勢眾多，將其應(yīng)用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是現(xiàn)階段卻受到多方面因素的影響，各類問題層出不窮，因此要加強重視，充分發(fā)揮其優(yōu)勢與價值。

3.1 提高英語教師的思想覺悟。在新時期，小學(xué)英語教師需要從本質(zhì)上出發(fā)，要對自然拼讀法加以重視，了解其內(nèi)涵與重要性，加強研究與分析，并在日后的教學(xué)中能夠端正教學(xué)態(tài)度，提高認(rèn)識，使自然拼讀法與教學(xué)大綱相互整合。另外小學(xué)英語教師還需要加強自身學(xué)習(xí)，并做到嚴(yán)格自我，積極參加專業(yè)的知識培訓(xùn)與技能鍛煉，通過閱讀相關(guān)材料開展實踐活動，充分認(rèn)識到自然拼讀法的現(xiàn)實意義，將其融入到小學(xué)英語教學(xué)之中，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語，掌握知識。

3.2 提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓小學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)目標(biāo)，所以不斷提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵所在，第一可以在自然拼讀法應(yīng)用過程中應(yīng)用圖示法，將生動的圖畫或者好玩的故事融入到教學(xué)情景之中，讓小學(xué)生能夠更加轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)；第二是可以將英語歌曲融入其中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有意思；第三則是融入游戲，因為小學(xué)生年齡原因，所以貪玩好動是其主要特點，在自然拼讀法教學(xué)中，可以通過卡片制作、組織游戲的方式，讓每一位小學(xué)生都能夠積極參與其中。

3.3 加強對英文字母的應(yīng)用。在小學(xué)英語教學(xué)中，最為主要的內(nèi)容便是準(zhǔn)確的認(rèn)識字母，了解發(fā)音，當(dāng)然這也是目前自然拼讀法的重要內(nèi)容，所以在英語教學(xué)中，英語教學(xué)需要跟隨新課改的要求，引導(dǎo)學(xué)生對英文字母與發(fā)音加以掌握，進一步強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。一般而言，需要英語教師引導(dǎo)學(xué)生掌握英語的基本音，在學(xué)生掌握之后需要強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。第一是要構(gòu)建字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生將元音與輔音加以組合，并以此形成基礎(chǔ)，幫助學(xué)生讀懂簡單的單詞。第二則是在該教學(xué)背景下加大難度，進行多音節(jié)單詞學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將英語單詞拼讀積極融入到游戲之中，在寓教于樂的模式下增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，當(dāng)然英語教師還可以將單詞的音、形、義相互整合，使其更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)與掌握知識。

參考文獻

[1] 莊蓓. 自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的運用探討[J]. 課程教育研究，2016（26）：100.

[2] 鞏悅. 巧用自然拼讀，點燃英語學(xué)習(xí)熱情——淺論自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 課程教育研究，2018（11）：128.

[3] 田敏. 小學(xué)英語拼讀教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用[J]. 名師在線，2018（04）：16-17.

[4] 孫靜萱，劉飛鳳，朱玉喆，孟雪，李鑫. 自然拼讀法在小學(xué)課堂中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)[J]. 海外英語，2017（05）：13-14.