王鋒

摘要：體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗.所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。 尤其是高三的學生，更應該加強體育的鍛煉。那么培養(yǎng)學生的情趣就會很重要。有興趣，同學們才能投入鍛煉，才能達到必要的目的。

關鍵詞：高中體育；興趣培養(yǎng)；策略探究

人們都愛引用愛因斯坦的一句名言——“興趣是最好的老師”，來說明激發(fā)和培養(yǎng)學生體育興趣的重要性。興趣是激發(fā)學生學習動機和欲望的良方，而運動興趣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提，體育興趣是與參與體育活動需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育感興趣就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足，并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的動力之一，影響著人們體育參與的具體活動和程度。以下是我的一些教學見解。

一、教師要用自身的人格魅力感染學生，培養(yǎng)學生學習的興趣

在日常教學過程中，我們體育組教師非常認真負責，課上遇到有哪個班學生不遵守課堂紀律、蠻無理取鬧、頂撞老師。就決不放過，一管到底，因此師生間經常會發(fā)生一些小摩擦。為了解決問題，很多教師不得不花費很長的課堂時間，有時問題還得不到馬上解決，甚至反而會愈演愈烈。我想問題的關鍵還在于我們教師平時一點一滴的言行在學生心目中積淀起來而最終形成的人格魅力還不夠。老師的偉大不在于教過多少學生，而在于有多少學生將來還記得你。我想教師最大的幸福就是以自己的人格魅力感染學生，影響學生。

那么教師的人格魅力在學生心目中是如何構建的呢？主要來自于平時的言行舉止、修養(yǎng)習性，對于起始班的學生來說，這一點尤其重要。有的教師以幽默詼諧的教學語言見長，有的教師以豐富感情動人，有的教師以多才多藝讓學生欽佩，還有的教師以教學質量的突出而讓學生信服……在平時與師生各種形式的交流溝通中，我經常了解到學生對某位教師的看法，凡是在廣大學生中有很好口碑的教師，也受到了學生的歡迎和贊揚。我想這就是人格魅力賦予教師職業(yè)的最崇高的評價。

二、多維改革，營造良好的參與氛圍

1、精心備課，改變教師形象 。既要做嚴師更要做益友，有嚴格要求但平易近人，通過課堂教學讓學生覺得體育老師有學問，懂技術、會指導。對體育的接受往往從對教師的接受開始。所以要求體育教師一開始就要以親切自然的表情、認真而謙遜的態(tài)度，體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現在學生面前，用熱情洋溢的語調向學生問好。在教學中教師講解要簡潔，語言精煉，吐字清楚，聲音宏亮；根據教材情況可編一些通俗、簡單、易記的順口溜、口訣等；教師的指導語，一要準確，說中要害；二要用積極性語言，挖掘學生在活動中的“閃光點”給學生以鼓勵、贊許、肯定。同時還要善待包容每一位學生，尊重、理解每一位學生，面向全體學生，一視同仁對待每一位學生。在教學工作中，對學生多一點溝通與交往，少一點架子與對立；多一點肯定與鼓勵，少一點輕視與批評；多一點疏導與寬容，少一點禁令與責罰。在學生練習中發(fā)現錯誤，耐心指導，拉近與師生之間的距離，融洽師生之間關系是改變教師形象的基礎。

2、精心設計教學方法，調動學生參與熱情 。在教學過程中培養(yǎng)學生對體育的興趣，還需要采用多變的教學方法。教學中的任何方法如果常年不變，不管一開始有多大吸引力，到后來肯定會使學生失去興趣。在耐久跑教學時如果讓學生經常圍著操場一圈一圈單調乏味的跑，學生練習幾次后就會產生厭煩情緒，從此對耐久跑喪失興趣。所以在耐久跑教學中可采用穿插圖形跑，在確保安全的前提下可采用越野跑，走跑交替，有條件還可以采用定向運動方式進行耐久跑練習等。

三、體育教師要維系興趣的持久性

學生對事物的興趣可以是長久的，也可能會是短暫的，在體育教學中，學生對體育項目的興趣也具有多變性。有的學生由于開始對體育項目沒有足夠的認識，所以對此并不感興趣，只是有點新鮮感和好奇心，經過一段時間的了解后，學生覺得體育鍛煉確實太苦太累，不能適應這種鍛煉，甚至認為體育鍛煉就是苦差，開始的那點好奇心也開始動搖了。相反，有的學生卻對體育鍛煉比較感興趣并從事專業(yè)的訓練，他們對體育的興趣相對穩(wěn)定，而且能積極地進行體育活動，并對體育鍛煉的興趣保持長久。

學生能擁有長久的興趣，這對學生的學習和以后的工作很重要，但是，如何使學生能對體育鍛煉的興趣保持長久呢？這就需要教師的引導。教師要給學生講解體育鍛煉的重要性和作用以及體育本身的意義和實用價值。體育鍛煉影響著學生以后的發(fā)展，在學生明確其重要性，對體育運動有了深刻的了解后，學生才能對體育感興趣，形成教師愿意教、學生愿意學的良性循環(huán)，為學生終生體育鍛煉打下良好的基礎。另外一個重要的因素就是開發(fā)，教師要有一雙慧眼，能挖掘學生的潛力和特長。這里所說的開發(fā)，除了指開發(fā)學生思維和智力，還包括開發(fā)學生身體素質。學生如果想在體育鍛煉上有所成就，持久性的興趣是很關鍵的。

四、使用現代和高科技的教學手段，增加體育的滲透力

社會的進步、科技的發(fā)達，學校的教學器材也發(fā)生日新月異的變化。各種各樣的體育器材和設施都應用在了教學中。教師要充分的利用這些器材，讓學生在學習中親身體驗美的存在。教師也可在先進、干凈、環(huán)保的場地，增加各式花樣的比賽，體會體育鍛煉帶來的快樂。

以上是我粗淺的認識，體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而且因為個體的差異性，在現行教學條件下，許多工作難以到位，但這不能成為我們在這方面有所松懈的借口。為了學生的終生發(fā)展，為了國民的基本素質和國家的發(fā)展前途，在高中體育教學中能為學生的體育興趣培養(yǎng)多做點什么，我們當努力為之。

參考文獻

[1] 劉平清.對體育與健康新課程教學改革的思考[J].體育成人教育學刊，2003（2）.

[2] 王建華，張睿.現代開放教育模式淺談[J].教育研究，2000（3）.