胡安國+李宸++孔德政

摘 要新媒體作為一種新型傳播媒介，豐富的信息集合、多樣的功能體驗以及良好的交互性能使之得到了廣泛應(yīng)用，并給人們的工作與生活帶來了翻天覆地的變化。同時，高校思想政治教育工作者也深刻認(rèn)識到要占領(lǐng)新媒體陣地，緊抓發(fā)展機(jī)遇、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。有關(guān)新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用研究，備受熱議和關(guān)注。本文在對新媒體特點及影響作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點就新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；新媒體；應(yīng)用

早在20世紀(jì)60年代，新媒體概念就被提出，它是一種在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)支持下，通過計算機(jī)、手機(jī)、電視等終端進(jìn)行音頻、視頻或語音數(shù)據(jù)傳輸?shù)男滦蛡鞑ソ橘|(zhì)。信息化時代背景下，隨著科技的發(fā)展，新媒體功能愈加豐富和完善，越來越成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在這樣的環(huán)境影響下，新媒體逐漸被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，其以獨特的優(yōu)勢迅速博得了廣大師生的認(rèn)可和喜愛，并引起了強(qiáng)烈反響，成為了教育創(chuàng)新發(fā)展的主要方向。

1 新媒體的特點及影響

相對于舊媒體，新媒體作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字、通信科技融合發(fā)展的產(chǎn)物，特點鮮明、影響巨大。新媒體涵蓋了十分巨大的知識量、信息量，涉及到文學(xué)、影視、政治以及經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域，為用戶提供了豐富的數(shù)據(jù)信息體驗。同時，緣于新媒體多樣化的傳播載體，可以分享圖片、音頻或視頻等信息，并實現(xiàn)了跨區(qū)域、跨空間的信息交流。在此過程中，用戶利用虛擬身份進(jìn)行信息發(fā)布、接收以及評論等活動，同時在新媒體環(huán)境中扮演著傳播者和接受者的雙重身份，體驗了良好的交互性。新媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了巨大影響，并引領(lǐng)了一場深刻變革。新媒體應(yīng)用不僅創(chuàng)新了思想政治教育方法、內(nèi)容，還有效調(diào)動了學(xué)生參與積極性，有利于教師更加全面、深刻地了解學(xué)生動態(tài)，以便于提供更好的引導(dǎo)和教育服務(wù)。但新媒體環(huán)境中充斥的各類信息，對價值觀、世界觀以及人生觀尚未成熟的大學(xué)生而言造成了巨大沖擊，更是對高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。如何正確應(yīng)用新媒體服務(wù)思想政治教育，是現(xiàn)階段高校必須要思考的重要課題。

2 新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用

作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用新媒體的策略，以供參考和借鑒。

2.1 重視環(huán)境建設(shè)

外部環(huán)境建設(shè)是新媒體應(yīng)用在高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的基礎(chǔ)和前提，主要分為硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)兩個部分。其中，硬件設(shè)施建設(shè)要求高校深刻認(rèn)識到新媒體應(yīng)用的價值與趨勢，整合可利用資源，結(jié)合自身辦學(xué)規(guī)模，積極引入新媒體技術(shù)及設(shè)備，興建機(jī)房、采購計算機(jī)、遷入網(wǎng)線等，讓更多師生體驗新媒體帶來的便捷信息服務(wù)。在此過程中，高校還應(yīng)該制定完善的新媒體設(shè)施應(yīng)用制度，合理分配時間，保證新媒體教學(xué)的覆蓋率。師資隊伍建設(shè)方面則要求高校定時定期開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，樹立其良好的新媒體意識，引導(dǎo)他們?nèi)媪私庑旅襟w對思想政治教育工作提供的機(jī)遇和帶來的挑戰(zhàn)，并分享應(yīng)對策略，提升教師新媒體應(yīng)用能力和素質(zhì)，使之最大限度地開發(fā)和利用新媒體價值。

2.2 優(yōu)化課程設(shè)置

從某種意義上而言，新媒體應(yīng)用價值與意義更多地體現(xiàn)在思想政治教育課堂上。具體而言，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用新媒體，豐富和展示思想政治教育內(nèi)容，降低知識理解難度，增加課堂教學(xué)趣味性，以提高學(xué)生參與的積極性和主動性。在思想政治教育實踐過程中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)重新整合相關(guān)知識和資料，明確重點和難點，并制作成教學(xué)課件，以圖片、聲音或視頻等形式展示出來，加以詳細(xì)、精準(zhǔn)的講解，勢必會有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽覺、視覺等多重感官刺激下，大學(xué)生對思想政治理論產(chǎn)生與發(fā)展的認(rèn)識更加形象、深刻，有利于其深刻理解和掌握，并逐漸內(nèi)化成為自身品質(zhì)。值得提出的是，素質(zhì)教育背景下，教師的主導(dǎo)地位無以取代，主要發(fā)揮新媒體輔助教學(xué)作用，只有適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，才能保證思想政治教育實效。

2.3 增強(qiáng)師生互動

如上文所述，新媒體創(chuàng)造了良好的交際互動環(huán)境，其對用戶身份的虛擬化，有效保證了互動主體信息的私密性。新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的應(yīng)用，開辟了師生互動新通道，其虛擬化特點更有利師生之間平等、深刻交流。新時期，高校輔導(dǎo)員不僅僅要注重思想政治理論傳輸，更重要的是關(guān)注學(xué)生思想、行為動態(tài)，以作及時的引導(dǎo)和教育，促進(jìn)其全面、健康發(fā)展。高校輔導(dǎo)員可以在公共交際平臺上開通賬號，如QQ、微信、微博等，與學(xué)生互加好友，通過觀察其空間動態(tài)，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)日常，并及時發(fā)現(xiàn)他們可能存在的心理或觀念問題。此后，教師可以通過交際軟件以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，答疑解惑，幫助他們走出難以啟齒的困境，這樣不僅有效維護(hù)了學(xué)生自尊心，還打破了師生間的身份障礙，有助于學(xué)生更輕松、自信地傾訴心聲。

3 結(jié)束語

總而言之，新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用價值與意義非常，未來這勢必會成為高校思想政治教育改革的主要方向。由于個人能力有限，本文作出的相關(guān)研究可能存在不足。因此，作者希望更多學(xué)者參與新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用研究，全面剖析新媒體應(yīng)用的優(yōu)勢與弊端，并結(jié)合高校輔導(dǎo)員思想政治教育實踐，提出更多有效應(yīng)用策略，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新與優(yōu)化，為學(xué)生營造全面、健康發(fā)展的利好環(huán)境。

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作者簡介

胡安國，男，漢族，現(xiàn)為南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院助教。研究方向為思想政治教育。

李宸，孔德政系南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院13級通信工程專業(yè)學(xué)生。

作者單位

1.南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院 江蘇省揚州市 225009

2.南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院13級通信工程專業(yè) 江蘇省揚州市 225009