胡安國+李宸++孔德政
摘 要新媒體作為一種新型傳播媒介,豐富的信息集合、多樣的功能體驗以及良好的交互性能使之得到了廣泛應(yīng)用,并給人們的工作與生活帶來了翻天覆地的變化。同時,高校思想政治教育工作者也深刻認(rèn)識到要占領(lǐng)新媒體陣地,緊抓發(fā)展機(jī)遇、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。有關(guān)新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用研究,備受熱議和關(guān)注。本文在對新媒體特點及影響作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上,重點就新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】高校;思想政治教育;新媒體;應(yīng)用
早在20世紀(jì)60年代,新媒體概念就被提出,它是一種在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)支持下,通過計算機(jī)、手機(jī)、電視等終端進(jìn)行音頻、視頻或語音數(shù)據(jù)傳輸?shù)男滦蛡鞑ソ橘|(zhì)。信息化時代背景下,隨著科技的發(fā)展,新媒體功能愈加豐富和完善,越來越成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在這樣的環(huán)境影響下,新媒體逐漸被應(yīng)用于教育領(lǐng)域,其以獨特的優(yōu)勢迅速博得了廣大師生的認(rèn)可和喜愛,并引起了強(qiáng)烈反響,成為了教育創(chuàng)新發(fā)展的主要方向。
1 新媒體的特點及影響
相對于舊媒體,新媒體作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字、通信科技融合發(fā)展的產(chǎn)物,特點鮮明、影響巨大。新媒體涵蓋了十分巨大的知識量、信息量,涉及到文學(xué)、影視、政治以及經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域,為用戶提供了豐富的數(shù)據(jù)信息體驗。同時,緣于新媒體多樣化的傳播載體,可以分享圖片、音頻或視頻等信息,并實現(xiàn)了跨區(qū)域、跨空間的信息交流。在此過程中,用戶利用虛擬身份進(jìn)行信息發(fā)布、接收以及評論等活動,同時在新媒體環(huán)境中扮演著傳播者和接受者的雙重身份,體驗了良好的交互性。新媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了巨大影響,并引領(lǐng)了一場深刻變革。新媒體應(yīng)用不僅創(chuàng)新了思想政治教育方法、內(nèi)容,還有效調(diào)動了學(xué)生參與積極性,有利于教師更加全面、深刻地了解學(xué)生動態(tài),以便于提供更好的引導(dǎo)和教育服務(wù)。但新媒體環(huán)境中充斥的各類信息,對價值觀、世界觀以及人生觀尚未成熟的大學(xué)生而言造成了巨大沖擊,更是對高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。如何正確應(yīng)用新媒體服務(wù)思想政治教育,是現(xiàn)階段高校必須要思考的重要課題。
2 新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用
作者結(jié)合上文的分析,有針對性地提出了以下幾種高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用新媒體的策略,以供參考和借鑒。
2.1 重視環(huán)境建設(shè)
外部環(huán)境建設(shè)是新媒體應(yīng)用在高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的基礎(chǔ)和前提,主要分為硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)兩個部分。其中,硬件設(shè)施建設(shè)要求高校深刻認(rèn)識到新媒體應(yīng)用的價值與趨勢,整合可利用資源,結(jié)合自身辦學(xué)規(guī)模,積極引入新媒體技術(shù)及設(shè)備,興建機(jī)房、采購計算機(jī)、遷入網(wǎng)線等,讓更多師生體驗新媒體帶來的便捷信息服務(wù)。在此過程中,高校還應(yīng)該制定完善的新媒體設(shè)施應(yīng)用制度,合理分配時間,保證新媒體教學(xué)的覆蓋率。師資隊伍建設(shè)方面則要求高校定時定期開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作,樹立其良好的新媒體意識,引導(dǎo)他們?nèi)媪私庑旅襟w對思想政治教育工作提供的機(jī)遇和帶來的挑戰(zhàn),并分享應(yīng)對策略,提升教師新媒體應(yīng)用能力和素質(zhì),使之最大限度地開發(fā)和利用新媒體價值。
2.2 優(yōu)化課程設(shè)置
從某種意義上而言,新媒體應(yīng)用價值與意義更多地體現(xiàn)在思想政治教育課堂上。具體而言,高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用新媒體,豐富和展示思想政治教育內(nèi)容,降低知識理解難度,增加課堂教學(xué)趣味性,以提高學(xué)生參與的積極性和主動性。在思想政治教育實踐過程中,高校輔導(dǎo)員應(yīng)重新整合相關(guān)知識和資料,明確重點和難點,并制作成教學(xué)課件,以圖片、聲音或視頻等形式展示出來,加以詳細(xì)、精準(zhǔn)的講解,勢必會有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽覺、視覺等多重感官刺激下,大學(xué)生對思想政治理論產(chǎn)生與發(fā)展的認(rèn)識更加形象、深刻,有利于其深刻理解和掌握,并逐漸內(nèi)化成為自身品質(zhì)。值得提出的是,素質(zhì)教育背景下,教師的主導(dǎo)地位無以取代,主要發(fā)揮新媒體輔助教學(xué)作用,只有適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),才能保證思想政治教育實效。
2.3 增強(qiáng)師生互動
如上文所述,新媒體創(chuàng)造了良好的交際互動環(huán)境,其對用戶身份的虛擬化,有效保證了互動主體信息的私密性。新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的應(yīng)用,開辟了師生互動新通道,其虛擬化特點更有利師生之間平等、深刻交流。新時期,高校輔導(dǎo)員不僅僅要注重思想政治理論傳輸,更重要的是關(guān)注學(xué)生思想、行為動態(tài),以作及時的引導(dǎo)和教育,促進(jìn)其全面、健康發(fā)展。高校輔導(dǎo)員可以在公共交際平臺上開通賬號,如QQ、微信、微博等,與學(xué)生互加好友,通過觀察其空間動態(tài),了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)日常,并及時發(fā)現(xiàn)他們可能存在的心理或觀念問題。此后,教師可以通過交際軟件以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流,答疑解惑,幫助他們走出難以啟齒的困境,這樣不僅有效維護(hù)了學(xué)生自尊心,還打破了師生間的身份障礙,有助于學(xué)生更輕松、自信地傾訴心聲。
3 結(jié)束語
總而言之,新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用價值與意義非常,未來這勢必會成為高校思想政治教育改革的主要方向。由于個人能力有限,本文作出的相關(guān)研究可能存在不足。因此,作者希望更多學(xué)者參與新媒體在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用研究,全面剖析新媒體應(yīng)用的優(yōu)勢與弊端,并結(jié)合高校輔導(dǎo)員思想政治教育實踐,提出更多有效應(yīng)用策略,從而促進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新與優(yōu)化,為學(xué)生營造全面、健康發(fā)展的利好環(huán)境。
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作者簡介
胡安國,男,漢族,現(xiàn)為南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院助教。研究方向為思想政治教育。
李宸,孔德政系南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院13級通信工程專業(yè)學(xué)生。
作者單位
1.南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院 江蘇省揚州市 225009
2.南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院13級通信工程專業(yè) 江蘇省揚州市 225009