苗彩霞

【摘要】幼兒園多元化音樂課堂教學(xué)是指在新的時(shí)代背景下幼兒園音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、形式、手段以及評(píng)價(jià)方式上實(shí)現(xiàn)多元化的創(chuàng)新教學(xué)。本文通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】多元化 教學(xué)策略 幼兒教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0234-01

幼兒園音樂教育是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分，作為學(xué)前教育的重要組成部分，學(xué)前音樂教育受到老師和家長(zhǎng)的廣泛重視。文章就學(xué)前音樂教育模擬幼兒園音樂課堂的教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行研究，提出了提高幼兒教師指導(dǎo)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的能力，更好地開展幼兒音樂教育活動(dòng)的措施。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化

內(nèi)容的選擇上實(shí)現(xiàn)多元化。以往的幼兒園音樂教學(xué)內(nèi)容受教材及價(jià)值觀的限制，內(nèi)容單一，局限在中國(guó)文化特色范圍內(nèi)。多元化音樂教學(xué)主張從選材上體現(xiàn)出放眼世界的觀念。讓我們的孩子在音樂課上也接觸到許多外國(guó)的民歌，通過學(xué)習(xí)各國(guó)各民族的音樂為孩子初步建立世界的概念。因此，在每個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容上都應(yīng)該適當(dāng)選擇一些外國(guó)的音樂。

二、明確培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

第一，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要重視學(xué)前音樂教育課程。學(xué)校要對(duì)音樂課程的安排進(jìn)行合理的改革，使學(xué)生所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容是與實(shí)際相符的；選派經(jīng)驗(yàn)豐富和實(shí)踐能力強(qiáng)的幼兒園專職教師擔(dān)任音樂教育課程的課外輔導(dǎo)教師，在師資力量上為課程提供保證。第二，對(duì)于音樂課程的教師而言，他們面對(duì)的主要問題便是如何加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)。教師要定去當(dāng)?shù)氐挠變簣@進(jìn)行實(shí)際的考察，通過實(shí)踐了解和熟悉現(xiàn)代的幼兒的心理需要以及在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)所需要培養(yǎng)的能力，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。第三，學(xué)校也可以通過舉辦活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如學(xué)校可以舉辦音樂課程大賽，學(xué)生要展示自身在音樂方面的素養(yǎng)和能力，還要通過現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行音樂課程教學(xué)來完成整場(chǎng)比賽。

三、音樂課堂教學(xué)中的同伴互助學(xué)習(xí)適用策略

音樂是一種審美活動(dòng)，有著整體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。其優(yōu)美的旋律，天生讓幼兒有一種特殊的情感，讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，幼兒能夠以自己的獨(dú)特方式在音樂帶來的寬松氣氛中，表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。1.利用音樂活動(dòng)讓幼兒形成相互尊重、友好交往的氣氛 。在當(dāng)今的社會(huì)中，大部分的孩子都是獨(dú)生子女，孩子在家庭當(dāng)中，每個(gè)都是小公主、小皇帝，無論是做什么事，都要求大人能遵從自己的意愿，這樣的環(huán)境，讓很多孩子什么都以自己為中心，不懂得怎樣和別人友好的相處和尊重別人。因此，在幼兒的生活交往中，他們常常就會(huì)為一個(gè)游戲而發(fā)生爭(zhēng)吵，為一個(gè)玩具發(fā)生爭(zhēng)吵、爭(zhēng)搶。在音樂課堂教學(xué)上進(jìn)行音樂活動(dòng)中，教師就要引起這方面的重視，要有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。2.利用音樂活動(dòng)讓幼兒大膽嘗試和別人交往 。每個(gè)幼兒來自不同的家庭，每個(gè)人都有著自己的性格特點(diǎn)，有的幼兒活潑大方，有的幼兒則顯得內(nèi)向膽小，那些膽小內(nèi)向的幼兒往往不會(huì)積極地參加集體活動(dòng)，在音樂課堂中，我們教師就要有意識(shí)的進(jìn)行這些幼兒的引導(dǎo)，讓他們敢于把自己的意愿和想法積極的表達(dá)出來，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分的進(jìn)行自我展示，讓他們的交往信心得到增強(qiáng)，大膽嘗試和別人交往。比如說進(jìn)行舞蹈表演，把一個(gè)班的孩子進(jìn)行分組，把那些性格活潑大方的孩子和那些膽小的孩子進(jìn)行搭配組合，然后教師讓他們來進(jìn)行商量分配舞蹈中的角色，從而讓那些膽小的孩子也能夠進(jìn)行自我展示，增加了他們的自信心，同時(shí)也給他們提供了交往的機(jī)會(huì)。3.在音樂課堂上引入動(dòng)畫片因素 。每個(gè)人都有過童年，相信每個(gè)人童年時(shí)最難忘的肯定是那么絢麗多彩的動(dòng)畫片因素，在音樂課堂上同樣可以把動(dòng)畫片因素吸收到課堂當(dāng)中。教師可以先為他們演奏或者演唱一個(gè)在當(dāng)今的孩子當(dāng)中喜愛程度很高的動(dòng)畫片的主題曲，把孩子們的積極性給提升起來，相信即使是擔(dān)心內(nèi)向的孩子，在談到自己喜歡的動(dòng)畫片時(shí)，同樣會(huì)變得眉飛色舞。教師把幼兒分成幾個(gè)小組，讓他們一人一部分來進(jìn)行演唱，然后在高潮的地方，讓他們合唱，教師注意在讓他們進(jìn)行演唱之前一定要給他們幾分鐘時(shí)間，讓他們對(duì)這首歌進(jìn)行討論，讓大膽的孩子帶動(dòng)膽小的孩子，讓熟悉歌詞的孩子教不熟悉歌詞的孩子。

四、學(xué)習(xí)量的多元觀，提出了突破性的創(chuàng)新

多元化的教學(xué)觀在學(xué)習(xí)量上提出了突破性的創(chuàng)新。就是對(duì)每個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)總量不做限定，而是根據(jù)各年齡段孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)和手段的不同，以及孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣做隨時(shí)調(diào)整。小班音樂活動(dòng)主要目的是讓幼兒以游戲化的學(xué)習(xí)手段來體驗(yàn)音樂帶給自己快樂的情緒，掌握技能不作為主要關(guān)注點(diǎn)。所以就要有大量的豐富的音樂讓幼兒充分體驗(yàn)。中班音樂活動(dòng)的目的是讓幼兒通過身體的動(dòng)作來體驗(yàn)表現(xiàn)不同的音樂，幼兒在這一個(gè)年齡段正是好動(dòng)、動(dòng)作開始萌芽的階段。因此要有一定量的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。大班音樂活動(dòng)的目的是在敲敲打打的打擊樂中體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。打擊樂在表現(xiàn)音樂方面要求幼兒動(dòng)作更精細(xì)化。因此，在學(xué)習(xí)量的定位上要實(shí)現(xiàn)精而少。

五、學(xué)習(xí)手段多元化，促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展。

（一）小班音樂游戲化。游戲是3～4歲幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。由于這個(gè)時(shí)期幼兒想象活動(dòng)異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時(shí)可以當(dāng)作盤子，在買東西時(shí)可以當(dāng)錢用；一塊木片，一會(huì)兒當(dāng)火車，一會(huì)兒當(dāng)手槍，一會(huì)兒又當(dāng)木頭人。每一種游戲都有孩于自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。這個(gè)時(shí)期幼兒游戲的另一個(gè)特點(diǎn)是共同游戲，他們不再像1～2歲幼兒那樣各玩各的。其次，3-4歲階段是規(guī)則和秩序感形成的敏感期。因此將游戲化作為小班的音樂學(xué)習(xí)手段，會(huì)更適宜他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且更能保護(hù)幼兒敏感期身心得到良好發(fā)展。

（二）中班音樂律動(dòng)化。與小班幼兒相比，中班幼兒非常好動(dòng)，手腳靈活。動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動(dòng)。肌肉的靈活性及用眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。他們需要通過感覺、知覺以及各種活動(dòng)來探索世界，建立對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和概念。 這個(gè)階段應(yīng)該讓讓孩子多運(yùn)動(dòng)。其次，4-5歲階段是器官協(xié)調(diào)、感覺與運(yùn)動(dòng)整合的敏感期，動(dòng)作開始萌芽。所以說，音樂律動(dòng)化會(huì)更適宜中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并會(huì)更有效促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展。

（三）大班音樂節(jié)奏化。5-6歲幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕；運(yùn)用手指活動(dòng)，他們能長(zhǎng)時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能。他們的合作意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，具有審美傾向。其次，5-6歲階段是精確感覺、精細(xì)運(yùn)動(dòng)開始發(fā)展的敏感期。以上特點(diǎn)說明大班幼兒正是節(jié)奏樂學(xué)習(xí)的良好時(shí)期。節(jié)奏樂學(xué)習(xí)能有效促進(jìn)幼兒手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。同時(shí)更注重幼兒合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，希望教師能起到一個(gè)拋磚引玉的作用，讓更多的幼兒教育者重視培養(yǎng)孩子互助學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過程中不斷探索、思考和總結(jié)、反思，使之在課堂教學(xué)中教學(xué)水平不斷提高。

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