【摘 要】 本文在分析中職學(xué)校德育教育存在問(wèn)題及其原因的基礎(chǔ)上，探討了改進(jìn)對(duì)策：提高教師自身道德修養(yǎng);搞好課堂教學(xué)，注重實(shí)踐教育;加強(qiáng)學(xué)生的心理健康咨詢和輔導(dǎo);強(qiáng)化學(xué)生人生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的人生目標(biāo);創(chuàng)新德育教育方法方式。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校;德育教育;現(xiàn)狀;問(wèn)題;原因;對(duì)策

德育是我國(guó)針對(duì)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的重要課程，它不僅包含著思想的教育，還是一個(gè)想要擁有高素質(zhì)、高修養(yǎng)的人必須要接受的課程。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，因?yàn)榘l(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、緩解勞動(dòng)力供求矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可是由于受我國(guó)長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育理念的影響，中職學(xué)生大都是中考淘汰下來(lái)的所謂“雙差生”，因此加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的德育工作顯得尤其重要和緊迫。

一、中職學(xué)生的德育現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

中職學(xué)校由于受招生環(huán)境的制約，所招學(xué)生大多是成績(jī)差上不了高中，年齡偏小又不能在社會(huì)上獨(dú)立謀生，無(wú)奈之下才選擇了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。因此，他們中的不少人有自卑心理，缺少自信心，迷失了自己前進(jìn)的方向，他們沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有正確的是非觀念，甚至一再突破道德底線。在學(xué)校里抱著混日子的想法，整天無(wú)所事事，對(duì)自己要求低、紀(jì)律性差、自控能力不強(qiáng)。其中不少學(xué)生又是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，使他們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，導(dǎo)致他們不懂得感恩、追求上進(jìn)、自以為是。另一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生則常常會(huì)產(chǎn)生失落感，有時(shí)還會(huì)依附那些經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，甘愿受他們控制干壞事，更有甚者會(huì)產(chǎn)生心靈扭曲，極力想獲取好的經(jīng)濟(jì)條件，但不擇手段，甚至違法犯罪。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校德育工作該怎么辦就擺在了我們的面前。

二、中職學(xué)生德育教育存在問(wèn)題原因分析

中職學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的制約，許多學(xué)生成了留守少年、問(wèn)題少年。長(zhǎng)期和祖父母生活在一起，而祖父母大多沒(méi)文化，對(duì)孩子更加溺愛(ài)，在物質(zhì)上千方百計(jì)滿足孩子，但對(duì)孩子的行為規(guī)范、思想動(dòng)向不管不問(wèn)，不加約束，更有甚者當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)不僅不加以教育，使其糾正錯(cuò)誤，走上正道，反而偏袒護(hù)短，以至于學(xué)生的不良習(xí)慣難以得到糾正，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。也有一些家長(zhǎng)抱著望子成龍，望女成鳳的想法，對(duì)于上中職的子女倍感失望，要么不管不問(wèn)，要么教育方法簡(jiǎn)單粗暴，打罵多溝通少，造成子女對(duì)家長(zhǎng)的恐懼感，有事不和父母說(shuō)，有問(wèn)題不是尋求家長(zhǎng)和老師的幫助解決，往往靠哥兒們義氣，以至于最終釀成可怕的后果。

除過(guò)家庭因素外，毋庸置疑不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響也不容小覷。片面的追求物質(zhì)享受，拜金主義、享樂(lè)主義、精神世界空虛、是非觀念模糊也成為學(xué)生的通病。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)樗麄兡贻p，精力旺盛，自由支配時(shí)間多，部分學(xué)生甚至和社會(huì)的上一些不良人員混在一起，抽煙喝酒、打架鬧事、拉幫結(jié)派、泡網(wǎng)吧玩游戲等。一些學(xué)生為了追求物質(zhì)享受，常常透支家里給的生活費(fèi)，欺騙家長(zhǎng)甚至干違法違紀(jì)的事情。他們中有些人受社會(huì)的影響缺乏人生理想和奮斗目標(biāo)，精神世界空虛，只對(duì)時(shí)尚潮流、娛樂(lè)動(dòng)向感興趣，對(duì)家長(zhǎng)和老師的辛勤勞動(dòng)視而不見(jiàn)，對(duì)校紀(jì)校規(guī)，老師苦口婆心的教育置若罔聞，對(duì)公民道德素養(yǎng)、科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)風(fēng)氣等問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷。社會(huì)不良風(fēng)氣給學(xué)校德育教育帶來(lái)重重困難，難怪人們常說(shuō)五減二等于零。

三、中職學(xué)生德育教育的對(duì)策

復(fù)旦大學(xué)的一位校長(zhǎng)就提出了無(wú)德學(xué)生知識(shí)越多對(duì)社會(huì)危害越大的觀點(diǎn)。中職學(xué)校最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)大量德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬牛掠褪亲钪匾囊画h(huán)，那么如何做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育呢？

“學(xué)高為師，德正為范”，老師要讓學(xué)生信你，讓你的德育教育有成效首先就要從自身做起。我們教師要有淵博的知識(shí)，以自己淵博的知識(shí)“征服”學(xué)生，讓他們懂得知識(shí)的力量，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性和積極性，這樣他們就有了奮斗的目標(biāo)，內(nèi)心就會(huì)充實(shí)。其次，教師要以身作則。俗話說(shuō)得好，身教重于言教，打鐵尚需自身硬，正人先正己。只有教師自身具有高尚的道德品質(zhì)，較高的政治素養(yǎng)，正確的人生觀和世界觀才能擔(dān)當(dāng)起德育教育的重任。這就要求我們平時(shí)加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育理論，完善自己。只有這樣才會(huì)為德育教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教育學(xué)生時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。同時(shí)，我們更應(yīng)是學(xué)生德育的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有自己處處嚴(yán)格要求自己，自己的品德高尚、理想遠(yuǎn)大，堪當(dāng)學(xué)生的表率，學(xué)生才會(huì)學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，我們的德育教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

我們還要搞好課堂教學(xué)，貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐教育。做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)踐性和時(shí)代感，充分發(fā)揮德育在學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)形成中的重要作用。多掌握學(xué)生情況有針對(duì)性的教學(xué);多分析學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。采用多種多樣的教學(xué)手段和方法，用新穎的教學(xué)方式吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡課堂，實(shí)現(xiàn)成功的課堂教學(xué)，使德育教育的效果達(dá)到最大化。

外因只是變化的條件，內(nèi)因才是變化的根本，所以做好德育教育的根本還在于學(xué)生，學(xué)生是德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主體。這就注定了我們必須發(fā)揮好學(xué)生主體作用，因此必須做好以下幾方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康咨詢和輔導(dǎo)

從培養(yǎng)他們的自信心開(kāi)始，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展。如中央電視臺(tái)《大國(guó)工匠》節(jié)目中的那些工人典型人物就是很好的的榜樣教材，那些工人雖然是普普通通的工人，但憑借自己高超精湛的技藝同樣為國(guó)家做出了卓越的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。可以用他們的事跡來(lái)教育、感染學(xué)生，讓他們懂得當(dāng)工人照樣可以報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)，同樣有成就感。同時(shí)針對(duì)性的舉行心理健康講座，開(kāi)展心理健康知識(shí)競(jìng)賽，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧健康的心理氛圍，消除學(xué)生的自卑心理，建立起自信心和自豪感。

2、強(qiáng)化學(xué)生人生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的人生目標(biāo)

學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可，對(duì)自我信心的塑造以及自律意識(shí)的培養(yǎng)，從根本上講與人生價(jià)值觀等密切相關(guān)。學(xué)生只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，明確了今后的奮斗方向，體悟到實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的責(zé)任時(shí)才可能調(diào)動(dòng)起自身內(nèi)在的潛力，激發(fā)出為理想而奮斗的內(nèi)在動(dòng)力，從而客觀地明確地為自己定位。因此學(xué)校的德育工作一定要有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的方針政策，收聽(tīng)中央新聞時(shí)事，聯(lián)系實(shí)際討論人生等問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的不良心理行為狀態(tài)。在實(shí)施賞識(shí)教育的同時(shí)對(duì)于特殊的學(xué)生個(gè)體也要采取靈活、合適、有效的懲戒教育方式以達(dá)到教育目的。

3、創(chuàng)新德育教育方法方式

學(xué)校的德育方法方式應(yīng)該多種多樣，一切從有利于學(xué)生的思想品德提高、自信心的培養(yǎng)、正確人生觀價(jià)值觀的樹(shù)立、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感的形成等出發(fā)，因次還應(yīng)采用一些學(xué)生樂(lè)于接受的方式來(lái)開(kāi)展德育教育活動(dòng)。如開(kāi)展各種益智活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好，抓好校內(nèi)各種社團(tuán)建設(shè)與活動(dòng)，形成以德育教育為主，各種活動(dòng)為輔的寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)的教育模式，逐步形成愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、榜樣引領(lǐng)示范、職業(yè)道德教育、心理健康教育等內(nèi)容多樣，形式靈活的德育體系，以此提高學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到潛移默化的作用，實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。

十年樹(shù)木，百年育人，只有我們擔(dān)負(fù)起歷史責(zé)任，以強(qiáng)烈的使命感去做好學(xué)生的德育工作，培養(yǎng)出大批品德優(yōu)良、技術(shù)過(guò)硬，適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的技術(shù)人才，才不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和人民對(duì)我們的期望 ?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鳛橹新殞W(xué)校的教師，我們定將會(huì)以百倍的努力，不辱使命為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

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【作者簡(jiǎn)介】

劉曉民，女，漢族，陜西城固人，漢中科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校講師，大學(xué)本科政教專業(yè)，現(xiàn)從事政治課教學(xué).