梁珍

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)正處在微時(shí)代快速發(fā)展的時(shí)期，微時(shí)代將傳統(tǒng)的信息傳播形式進(jìn)行了改變，也對(duì)人們的思維方式和工作模式進(jìn)行了創(chuàng)新改革，在就業(yè)教育方面我們可以通過(guò)各種方式將微理念融入到大學(xué)生就業(yè)教育微觀動(dòng)態(tài)中，通過(guò)提升就業(yè)教育的實(shí)效性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)發(fā)展，從根本上推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提升，最終保障我國(guó)高校就業(yè)教育事業(yè)的有序推進(jìn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 大學(xué)生 就業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0210-02

近幾年來(lái)社會(huì)就業(yè)環(huán)境日趨嚴(yán)峻，就業(yè)問(wèn)題、特別是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為國(guó)家及民生大眾關(guān)注及重視的一個(gè)突出點(diǎn)。政府多部門(mén)重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，并提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)教育的重視度。而高校在畢業(yè)生就業(yè)工作中，關(guān)心的問(wèn)題之一就是“如何讓就業(yè)教育有效幫助大學(xué)生成功就業(yè)？”。在本文中，研究者試通過(guò)對(duì)微時(shí)代的理解，嘗試將微理念融入到大學(xué)生就業(yè)教育中，從根本上推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提升。

一、微時(shí)代特點(diǎn)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微理念已經(jīng)逐漸進(jìn)入到人們社會(huì)生活中，微時(shí)代傳播的信息具有速度快、信息內(nèi)容和數(shù)量比較豐富、傳播的影響具有沖擊力和震撼力、傳播方式比較流動(dòng)、扁平化的特質(zhì)特點(diǎn)。而微時(shí)代的這些特質(zhì)和特點(diǎn)給人們的生活和工作帶來(lái)了巨大的便利，人們只要在網(wǎng)絡(luò)中就可以找到自己需要的信息，同時(shí)人們傳遞信息的方式也從傳統(tǒng)的寫(xiě)信、郵件等形式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活、便捷的微博和微信等形式，其形式要比傳統(tǒng)方式方便、快捷。

二、在大學(xué)生就業(yè)教育中融入“微”理念，有效進(jìn)行“微革命”

在高校就業(yè)教育中融入微觀教學(xué)模式，可以通過(guò)有效實(shí)施“微信息”、“微交流”、“微體系”等教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念、掌握有效的就業(yè)政策和求職方式、了解及時(shí)的就業(yè)信息，進(jìn)而推進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)效率和大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高。在國(guó)外的較多高校正在實(shí)施就業(yè)教育“微革命”活動(dòng)，這些高校學(xué)生在大一時(shí)開(kāi)始接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生結(jié)合自己興趣和特長(zhǎng)選擇就業(yè)專業(yè)，并對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自身實(shí)踐能力，而高校也會(huì)及時(shí)給予就業(yè)知識(shí)方面的幫助。而微時(shí)代為就業(yè)教育活動(dòng)提供了多種新的教育活動(dòng)方式，讓高?？梢愿蛹?xì)化、系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生建立相關(guān)的就業(yè)心理和知識(shí)體系，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育和培養(yǎng)，進(jìn)而提升高校就業(yè)教育整體質(zhì)量，保障提升學(xué)生就業(yè)效率。例如，某高校在進(jìn)行就業(yè)教育時(shí)，將微理念融入到教育教學(xué)中。在大學(xué)生一進(jìn)入到大學(xué)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行就業(yè)教育，讓學(xué)生更好的理解各專業(yè)情況和專業(yè)就業(yè)方向；在學(xué)生進(jìn)入到大二時(shí)，學(xué)校會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自身喜好和特長(zhǎng)選擇細(xì)化的就業(yè)專業(yè)，讓學(xué)生可以更好有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)；學(xué)生進(jìn)入到大三階段時(shí)，高校通過(guò)微信息為學(xué)生提供了一些就業(yè)資料和市場(chǎng)需求資料，并讓學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和招聘會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力；在學(xué)生進(jìn)入到大四階段時(shí)，高校就會(huì)安排學(xué)生到就業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)和求職，通過(guò)教授學(xué)生求職要領(lǐng)和就業(yè)技巧等，有效提升學(xué)生就業(yè)能力。通過(guò)這一系列的就業(yè)教育，在大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)可以有效提升學(xué)生就業(yè)效率，整體提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

三、在“微時(shí)代”下有效進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)教育

在微時(shí)代下，信息傳遞形式的轉(zhuǎn)變可以有效形成微群體。微群體是以學(xué)生共同的愛(ài)好、興趣與價(jià)值觀為媒介，有效形成微系統(tǒng)的立體形式。在一小部分群體中，要想有效進(jìn)行信息傳遞，可以通過(guò)微系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行，在微系統(tǒng)中可將信息和價(jià)值觀快速傳遞給群體人員，通過(guò)這一形式可以將就業(yè)信息良好傳遞給目標(biāo)群體學(xué)生，并且在微系統(tǒng)中學(xué)生也可以進(jìn)行交流和溝通，學(xué)生可以通過(guò)相同的生活環(huán)境、社會(huì)價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，進(jìn)行相互交流和溝通。并且微時(shí)代下對(duì)微群體開(kāi)展就業(yè)教育可以起到非常大的作用，首先，它可以將宏觀政策中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，有效找出微群體中就業(yè)教育的問(wèn)題和不足之處，并根據(jù)其問(wèn)題提出具有針對(duì)性的、有效的解決策略，保證微系統(tǒng)在就業(yè)教育中正常運(yùn)行。其次，微信息、微系統(tǒng)在大學(xué)生就業(yè)教育中針對(duì)微群體的應(yīng)用可以有效提升就業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性特點(diǎn)，讓大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生就業(yè)能力，保障學(xué)生就業(yè)發(fā)展能夠順利進(jìn)行，提升學(xué)生就業(yè)效率。最后，它具有尊重學(xué)生的個(gè)體差異性和特殊性特點(diǎn)，能夠有效確保就業(yè)教育個(gè)性化，對(duì)不同學(xué)生選擇的不同專業(yè)起到有效指導(dǎo)作用，讓學(xué)生更加適應(yīng)和融入到社會(huì)和就業(yè)環(huán)境中，有效提升大學(xué)生就業(yè)教育整體質(zhì)量，從根本解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

微時(shí)代中信息傳播的速度要比傳統(tǒng)的信息傳播形式要快，而且其傳播的內(nèi)容也具有一定的沖擊力和震撼力的特點(diǎn)，它不僅改變了信息傳播的形式，并且也將人們的思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，我國(guó)現(xiàn)今有很多高校都將微觀念融入到就業(yè)教育中，它有效將大學(xué)生就業(yè)教育進(jìn)行“微革命”，將傳統(tǒng)就業(yè)教育進(jìn)程轉(zhuǎn)變，為高校提供了明確的就業(yè)教育形式，有效提升高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，也整體提升大學(xué)生就業(yè)教育整體效率。

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