鄭文強(qiáng)

摘 要： 新課程改革背景下，教師在教學(xué)過程中要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識能力，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方式與方法，做到傳統(tǒng)與時(shí)代創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)際教學(xué)過程中，教師要做到課程有計(jì)劃地進(jìn)行，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在重要位置，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。在高中課程素質(zhì)教育改革不斷深入的情況下，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是高中數(shù)學(xué)教育面臨的重要課題，是本文主要探討的問題。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 激發(fā)興趣 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)實(shí)踐

高中學(xué)習(xí)階段，對于高中生的生理和心理來說，比初中生自控能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主性較主動(dòng)些，也就是說相對成熟些。對于高中生高中階段的學(xué)習(xí)來說，如何在一堂課學(xué)習(xí)中最大限度地吸收有價(jià)值的知識，是作為一名教師應(yīng)該好好思索的命題。比如在高中教學(xué)中，首先，教師應(yīng)該對自己的高中數(shù)學(xué)知識有全面把握和運(yùn)用的能力；其次，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上把握學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)；最后，教師要很好地處理師生、生生之間的關(guān)系。

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要場所。課堂教學(xué)要符合現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)基本精神，不僅要教會學(xué)生基本數(shù)學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙之處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正強(qiáng)化自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在此，我結(jié)合多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾斡行岣吒咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、做好課前預(yù)習(xí)和處理好師生、生與生之間的關(guān)系

1.在高中教學(xué)階段，要想提高課堂教學(xué)有效效率，教師和學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是非常重要的。教師對數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)目標(biāo)要有明確性、可行性，對于預(yù)習(xí)的問題要有整體性、層次性，預(yù)習(xí)的作業(yè)要有差異性、反饋性。教師要把教學(xué)內(nèi)容通過提綱方式羅列出來，設(shè)計(jì)的問題難度要適中，體現(xiàn)深入淺出的特性，通過完成預(yù)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)的目的。在此將預(yù)習(xí)課題與教案內(nèi)容緊密結(jié)合起來，使預(yù)習(xí)課題作為教學(xué)中的一部分，以致更好地在課堂上運(yùn)用。

經(jīng)過教師和學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以在課堂教學(xué)中對老師要講的內(nèi)容有初步了解和認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題標(biāo)出課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便在課堂教學(xué)中有針對性地學(xué)習(xí)，從而把被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，因此有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)要求教師把提高學(xué)生自主能力放在重要位置，因此應(yīng)在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)建立良好的民主而平等的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)中的主人，教師在課堂教學(xué)過程中主動(dòng)使學(xué)生參與進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間互動(dòng)。

二、優(yōu)化教學(xué)方式、方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高

1.明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域等三大領(lǐng)域。所以，課堂教學(xué)中要根據(jù)這些目標(biāo)選擇教學(xué)方式、方法和策略，提升課堂教學(xué)水平。與此同時(shí)，通過師生之間的共同努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。對于教師來說，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段是有效提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段有以下幾大特征：一是提高課堂教學(xué)效率，把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘內(nèi)講解完畢；二是減少教師板書量，充分講解教學(xué)內(nèi)容，提高講解效率；三是具有生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性；四是對整堂課內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。教學(xué)結(jié)束后，便于教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，也就是學(xué)習(xí)領(lǐng)路人的角色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

4.精講例題，多做課堂練習(xí)，讓學(xué)生多參與實(shí)踐。課堂教學(xué)過程中，教師要精選例題，按照例題的簡易、結(jié)構(gòu)模式、理論方法等進(jìn)行全面剖析，不要追求例題數(shù)量，而要重視例題質(zhì)量。解答可以根據(jù)學(xué)生情況，可以全面而具體，也可以簡練而明確。講題過程中，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來提出問題和解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主能力，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求教師積極激發(fā)學(xué)生興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識的能力，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方式與方法，做到傳統(tǒng)與時(shí)代創(chuàng)新相結(jié)合。同時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師要不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方式，提高自身教學(xué)水平和組織課堂教學(xué)的能力，積極運(yùn)用有效的教學(xué)手段，提升自我業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)方案，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，最終提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。