吳瀾波?薛璟

摘 要：目前，一些衛(wèi)生類高職院校強化技能教育，醫(yī)德教育相對薄弱。為了解衛(wèi)生類高職院校醫(yī)德教育情況，本文對蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院學生醫(yī)德教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對加強衛(wèi)生類高職院校學生醫(yī)德教育的對策進行探索。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生類高職 醫(yī)德教育 人才培養(yǎng)

課 題：本文系江蘇省教育廳2015年度江蘇高校哲學社會科學研究指導項目（編號：2015SJD611）：新形勢下衛(wèi)生類高職生醫(yī)德教育研究與2014-2015年度江蘇省衛(wèi)生職業(yè)院校文化建設課題重點項目“以醫(yī)德為核心的衛(wèi)生職業(yè)院校廉潔文化建設研究”（編號：JCK201506）的成果。

衛(wèi)生類高職院校醫(yī)德教育不僅是學生思想政治教育一個重要部分，更是職業(yè)道德教育體系中不可或缺的組成之一，高職院校不僅僅是要培養(yǎng)技術(shù)型人才，更是要培養(yǎng)有醫(yī)德的技術(shù)型人才，這樣才能確保衛(wèi)生事業(yè)的健康有序發(fā)展。

為進一步了解當前形勢下醫(yī)德教育在衛(wèi)生類高職院校的現(xiàn)狀，近期，筆者對蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院300名衛(wèi)生類醫(yī)護學生開展了相關(guān)問卷調(diào)查。

一、調(diào)查對象與方法

調(diào)查對象，該校300名學生，其中護理專業(yè)100名，藥學專業(yè)100名，中藥專業(yè)50名，醫(yī)學檢驗專業(yè)50名。本次調(diào)查采用無記名問卷形式，發(fā)放300份調(diào)查問卷，并按時收回300份，回收率為100%。

二、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果

1.衛(wèi)生類高職學生對醫(yī)德的認識

300名衛(wèi)生類高職學生，273人（91%）認為開展醫(yī)德教育很有必要，27人（9%）認為醫(yī)德教育在職業(yè)教育中可有可無。這組數(shù)據(jù)說明“重醫(yī)護技能，輕職業(yè)道德”的觀念仍在一部分學生的思想中存在。在回答“對醫(yī)德的認知程度”這一問題時，18人（僅6%）表示對醫(yī)德知識非常熟悉，而絕大多數(shù)學生表示不太熟悉，這說明了開展醫(yī)德教育的重要性，但為了培養(yǎng)學生的動手能力，高校往往傾向于專業(yè)技能的訓練。

2.衛(wèi)生類高職院校醫(yī)德教育的開展情況

255人（85%）認為學校沒有開設專門的醫(yī)德教育課程，這反映出高校對醫(yī)德教育的忽視。雖然該校沒有開設專門的醫(yī)德教育課程，但是學生在溝通中也表示，在傳統(tǒng)的思想道德修養(yǎng)課、專業(yè)實驗課、學校文體活動、輔導員班團會的其他渠道，老師都提及過醫(yī)德教育的相關(guān)內(nèi)容。因此，筆者認為該校意識到了醫(yī)德教育的意義，但是它不如專業(yè)技能教育受重視，這也是由市場環(huán)境所制約。

3.傳統(tǒng)醫(yī)德地位受到挑戰(zhàn)，醫(yī)德信仰不堅定

在回答“您認為現(xiàn)在的醫(yī)德價值在何處”這一問題時，得到的反饋與筆者預期有較大出入。中國有著深厚的傳統(tǒng)醫(yī)德文化，如懸壺濟世等，但是目前衛(wèi)生類高職學生對傳統(tǒng)醫(yī)德的信念卻不堅定。在對學生關(guān)于“對救死扶傷、敢于獻身等傳統(tǒng)醫(yī)德的態(tài)度”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有高達40%的學生認為敢于獻身可敬不可學，為工作犧牲不必要。

4.醫(yī)德行為受到衛(wèi)生類高職學生認可

65%的學生在校期間曾參加過無償獻血活動。100%的學生參加過暑期社會實踐和專業(yè)見習活動。75%的學生參加過團委組織的三下鄉(xiāng)專業(yè)志愿服務活動。這都是醫(yī)學職業(yè)道德意識提升的表現(xiàn)。

5.醫(yī)德素質(zhì)有待提高

在面對“如何給百姓開藥”這一問題上，高達30%的學生選擇了“作為員工，要為藥店盈利，開利潤高的藥品”，大多數(shù)學生選擇“開價廉物美的藥品”，而15%的學生表示不好說。

數(shù)據(jù)表明，該校衛(wèi)生類學生醫(yī)德修養(yǎng)較好，在面臨實際問題中，大多數(shù)學生能堅定職業(yè)信念，有責任感，但是仍有部分學生在重要的醫(yī)德問題上具有功利主義傾向。

三、思考與建議

通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)德教育現(xiàn)狀有以下特征：第一，醫(yī)德教育在內(nèi)容和課程設置上相對薄弱，沒有形成系統(tǒng)化、體系化教學。第二，部分學生對醫(yī)德教育缺乏正確認識，學校重視技能教育，道德修養(yǎng)教育有待提高。第三，醫(yī)德教育的非課堂教育開展較好，獻血、導醫(yī)、實踐、下鄉(xiāng)、社區(qū)衛(wèi)生服務等活動較多開展。

結(jié)合實際情況，筆者提出一些建議。首先，增設醫(yī)德教育相關(guān)課程，如醫(yī)學倫理，同時，為避免把思想修養(yǎng)課上成“思想休息課”而改進授課形式，加強理論實踐結(jié)合，把現(xiàn)有好的傳統(tǒng)與課程相融合，開設符合學生需求的醫(yī)德課程。其次，重視情感激發(fā)，開展醫(yī)德活動，加強理想信念教育，可以開展醫(yī)德知識競賽、護士授帽儀式、醫(yī)德現(xiàn)象小品展演等活動，同時，結(jié)合國家重大事件進行先進事跡宣講，開展衛(wèi)生事業(yè)醫(yī)護生宣誓活動，以滲透醫(yī)德內(nèi)容，激發(fā)醫(yī)德情感，鞏固傳統(tǒng)文化。

綜上所述，本次調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了國家衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，一線的教育者還需尋找并落實解決問題的有效對策，為社會培養(yǎng)更多妙手仁心的優(yōu)秀衛(wèi)生類人才。

（作者單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院）