包延平

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中學(xué)會發(fā)散思維，從而滿足21世紀(jì)對人才的要求，這是新一輪的課程改革至關(guān)重要的目標(biāo)。老師應(yīng)當(dāng)通過營造民主和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上巧妙設(shè)計問題情境，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時，教師也應(yīng)該提高專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生共同探索，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生提高他們的創(chuàng)新思維能力以及英語的實際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：發(fā)散思維；初中；英語；教學(xué)；運用

有一種推測、發(fā)散、想象和創(chuàng)造的思維過程叫做發(fā)散性思維。在當(dāng)今的英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，教師需要經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行發(fā)散性思維的活動，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣以及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對培養(yǎng)學(xué)生敏捷靈活、開闊、獨特的思維和創(chuàng)造能力也具有非常重要的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧高效課堂

在新式英語的教學(xué)方法中，我們倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，教師應(yīng)當(dāng)有效地利用課堂時間，課前應(yīng)充分備課，除常規(guī)備課外還應(yīng)確定好發(fā)散性思維訓(xùn)練所需的教材，設(shè)計好課堂學(xué)習(xí)的步驟以及學(xué)生發(fā)散思維的方向。好的課堂氛圍會給師生增添安全感，同樣互相尊重的師生關(guān)系也是這樣，更可以使學(xué)生的思維更加活躍。通過這種訓(xùn)練，可以增強學(xué)生把困難的問題簡單化的能力，增強了學(xué)生克服困難的信心，通過這樣的歸納，可以使學(xué)生學(xué)會舉一反三。

興趣是最好的老師，是人類探究某種事物或從事某項活動的心理傾向，而學(xué)習(xí)興趣就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維至關(guān)重要的條件。要想培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們應(yīng)做到以下幾點：（1）明確學(xué)習(xí)方向。對學(xué)生強調(diào)在當(dāng)今社會英語的重要地位以及學(xué)習(xí)英語的重要性，幫助他們形成強烈而濃厚的學(xué)習(xí)勁頭，樹立遠大的志向。（2）情景教學(xué)。在上課之前，教師認真準(zhǔn)備關(guān)于文章的相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生身臨其境，從而激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引發(fā)他們對新知識的探索。（3）豐富課堂活動。根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點，合理安排富有趣味性的課堂活動，如歌曲、小品、游戲等。（4）營造和諧的課堂。教師只具有高度的責(zé)任感和高超的教學(xué)技巧是不夠的，全身心地投入，熱愛學(xué)生的老師才能真正贏得學(xué)生的喜愛和尊重。融洽的師生關(guān)系能夠營造和諧的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

比方，教學(xué)第一單元的課文時，大家才剛剛進入初中不太熟悉，教師就應(yīng)當(dāng)留意到學(xué)生的這些狀態(tài)，選擇一些合適的方式進行講述。首先可以對學(xué)生進行簡單的自我介紹：Welcome to our school，I am glad to meet you，I hope we will become good friends very soon .I will do my best to help you.同時提出一個簡單的問題讓學(xué)生進行交流，這樣不僅可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還可以讓學(xué)生開拓思維思考問題，從而達到發(fā)散思維的目的。

二、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練，提高創(chuàng)新運用的能力

發(fā)散性思維的訓(xùn)練使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，也在聽說讀寫各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中發(fā)展思維的靈活性和變通性，通過聯(lián)想可以形成許多自己的新想法。在教師授課時可以根據(jù)自己的想法與體會提出不同的新穎的見解。在閱讀材料時，能夠進行對比和聯(lián)想；在寫作時能夠運用各種手法來表達自己的思想等。我們每天的英語學(xué)習(xí)都離不開聯(lián)想和創(chuàng)新，而想象力的培養(yǎng)來自于學(xué)生的知識儲備。同樣的，舉個例子，類比、逆向聯(lián)想的思維都是發(fā)散性思維的典型代表，這些思維能力不僅使學(xué)生理解掌握所學(xué)的內(nèi)容，更多的是利用已經(jīng)學(xué)會的知識，結(jié)合自己所學(xué)進行創(chuàng)造和探索。比如，like喜歡，unlike不喜歡，學(xué)生就可以根據(jù)這一套路進行反義詞的變換，如safe，unsafe等。

三、融入生活，發(fā)展創(chuàng)造力

語言的學(xué)習(xí)離不開生活，任何一門語言都是從生活中來的，與生活息息相關(guān)，所以語言即生活。學(xué)生學(xué)習(xí)語言最生動鮮活的便是豐富的、五顏六色的生活。老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，不斷地把知識與生活融合在一起。這樣能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識以及自我學(xué)習(xí)能力。而且教師要積極鼓勵學(xué)生多聽外語歌、多看英文電影等，這樣既讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中找到休息的方式，同時也可以日積月累、潛移默化地提高學(xué)生的知識儲備?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡看魔法神話故事，所以可以推薦看看《哈利·波特》（Harry Potter）等外國影片，在興趣中更好地學(xué)習(xí)英語。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程既是一種求知的過程，又是一種探索新領(lǐng)域的過程，而教育本身的意義就是探索與創(chuàng)造。在英語課堂上，只有把老師和學(xué)生很好地結(jié)合統(tǒng)一起來，教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并探究解決問題，學(xué)生才能不斷地探索新的方法、新的思路，才能培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神，提高英語的實際運用和綜合能力。

參考文獻：

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