張靜

摘 要： 校園英語文化建設是高校校園文化的重要組成部分，豐富的校園英語文化活動不僅能有效提高學生的英語交際能力，而且對高校英語教學的推動作用不容小覷。考慮到學生對英語文化的不同需求，本文探討了如何從開展英語第二課堂、構建隱性的英語教育體系等方面進一步加強校園英語文化建設和提高學生的英語交際能力。

關鍵詞： 高校校園英語文化活動 高校英語教育 交際能力

高校校園英語文化活動在高校英語教育中起著舉足輕重的作用，對于提高大學生英語交際能力也發(fā)揮著潛移默化的作用。在經(jīng)濟全球化的大背景下，世界各國的聯(lián)系日益密切，企業(yè)對于具備一定跨文化交際能力的高素質人才的需求與日俱增。如何有效提高大學生的跨文化交際能力，對高校英語教學提出挑戰(zhàn)。研究表明，豐富的校園英語文化活動對于提高大學生英語交際能力的作用不容忽視，因此，通過加強校園英語文化的建設，豐富校園英語文化活動是推動高校英語教學，提高大學生英語交際能力的一條有效途徑。

一、豐富校園英語文化活動，激發(fā)學生學習英語的興趣

盡管目前各大高校都注意到校園英語文化建設的重要性，但關于高校英語文化的構建體系仍不完善，如何使得校園英語文化活動能夠起到優(yōu)化教育的作用仍然是急需解決的問題。因此，為了使校園英語文化活動以更豐富活潑的面貌展現(xiàn)在學生面前，需要構建一個完整的、學生認可的校園英語文化活動體系。

1.高校傳統(tǒng)的校園英語文化活動包括英語演講比賽、英語歌唱比賽及英語廣播等，除此之外，高校還應積極推動一些英語趣味活動的開展，如英語電影配音大賽等，加強校園英語廣播站的建設，充分發(fā)揮宿舍英語文化的導向作用和輻射功能。

2.為了使學生能夠更好地了解國外文化，開闊視野，高?？膳e辦一些英語主題類的文化節(jié)、英語圖書文化節(jié)及外國文化館的體驗活動等，讓學生感受不一樣的異國風情。

3.開展對外交流活動是提高學生英語口語交際能力的有效途徑之一。在特定的語言環(huán)境下，和國外留學生面對面地交流可以大大挖掘學生的語言潛能。這樣的對外交流活動不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣，同時能使課堂上的英語教學達到事半功倍的效果。

在以上活動的開展中，為了確保學生參與的積極性，學校應給出具體的安排與指導，將實用性與趣味性相結合，根據(jù)英語專業(yè)類學生和非專業(yè)類學生劃分活動的難易度，從而提高學生學習英語的興趣，實現(xiàn)英語學習的延伸和良性循環(huán)，使校園英語文化發(fā)揮更大的作用。

二、開展英語第二課堂，助推高校英語教學

作為校園英語文化建設的另一重要環(huán)節(jié)，英語第二課堂的開展對于高校英語教學的推動作用不容小覷。為了充分調動學生學習英語的積極性，高校師生應充分利用校園文化這一有力著陸點，在第一課堂為主的基礎上，充分發(fā)揮英語第二課堂的延展性。

高校第二課堂是一種綜合理念，是相對課堂教學而言的，指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的校園活動。由于英語課堂時間的限制，老師無法讓學生在短短的一節(jié)課內完成英語聽說讀寫的訓練，此時就需要第二課堂以豐富的形式為第一課堂做補充。英語第二課堂的開展，不僅有利于改變學生學習英語“高投入，低產出”的現(xiàn)象，還有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，從而有力提高學生的語言交際能力與跨文化交際能力。

英語第二課堂的開展，內容豐富，形式多樣，除了以上提到的相關英語校園文化活動外，還應該根據(jù)高校學生的需求，針對性地搭建第二課堂的活動中心。學校除舉辦各類英語競賽等，還可舉辦大型集體英語系列活動，如一天一晨讀、一周一英語角、一月一英語讀書報告交流會、一學期一英文主題班會等活動。充分利用第二課堂改變單一而又枯燥的英語學習方式，將第二課堂的趣味性與第一課堂的實用性相結合，使高校英語教學達到事半功倍的效果。

三、搭建隱性英語教育平臺，提高英語交際能力

大學生英語語言交際能力的提升離不開校園英語文化潛移默化地熏陶。為進一步促進校園英語文化的建設與大學生英語交際能力的提升，隱性英語教育平臺的搭建不可或缺。相較于英語第二課堂的趣味性，隱性教育體系的實用性和針對性顯得更突出。

學?？梢愿鶕?jù)學生對于英語文化的不同需求，為學生搭建有效的英語教育平臺，使學生積極參加校園英語文化活動，首先需要明確其參加校園英語文化的目的及需求，這對于提高他們的英語交際能力必不可少。

1.搭建英語考證平臺，推送相關考試信息。在大學英語的學習過程中，大部分人學習英語的動力就是為了要通過四六級考試，針對此現(xiàn)象，學?？砷_設相關的網(wǎng)絡平臺，推送相關的考試信息并安排專人答疑解惑，提高學生學習英語的興趣、英語水平和英語交際能力。

2.提供英語實訓基地。高校大學生除希望自己能通過相關的英語考試之外，還有一些人希望自己畢業(yè)時的英語水平能達到與外國人熟練溝通的程度，去外企實習，或是出國深造，這便對學生的英語交際能力有一定要求。在此種情況下，學?？蔀橄胍鰢鴮W習的學生開設英語口語培訓基地，為想要實習的學生提供英語模擬實習平臺，無論從哪方面說，都在無形中為學生搭建隱性的英語教育平臺，提高學生的英語交際能力。

四、結語

校園英語文化活動的開展對于提升學生整體交際水平的作用不容忽視，豐富的校園文化活動不僅是促進校園英語文化建設的助推器，還是使高校英語教學不斷推進的強力催化劑。興趣是最好的導師，利用校園文化活動這一陣地，實現(xiàn)英語第二課堂的延展性，充分調動學生參與校園英語文化活動的積極性，對于提高高校大學生英語交際能力無疑大有裨益。

參考文獻：

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[3]齊曉燕.大學校園英語文化建設漫談[J].牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版），2008（04）.

基金項目：廣西研究生教育計劃創(chuàng)新項目“廣西理工科高校校園英語文化建設模式的探究及應用”。

項目編號：SS201614。