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        新課程理念下高職院校體育欣賞課程的構(gòu)建①

        2016-11-28 13:15:44張徽徽湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410132
        當(dāng)代體育科技 2016年18期
        關(guān)鍵詞:課程構(gòu)建新課程理念

        張徽徽(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410132)

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        新課程理念下高職院校體育欣賞課程的構(gòu)建①

        張徽徽
        (湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410132)

        摘 要:改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提高,國(guó)民素質(zhì)不斷增強(qiáng),飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給教育帶來(lái)了新的考驗(yàn)。我國(guó)推行的新課程理念在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生,新課程秉承著以學(xué)生為核心的宗旨,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展,不再?gòu)?qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程理念的指導(dǎo)作用下,體育教育事業(yè)也有了新的突破,現(xiàn)在學(xué)校體育教育強(qiáng)調(diào)“健康第一,終身教育”,培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性,為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到推動(dòng)作用。該文以高職院校學(xué)生為研究對(duì)象,詳細(xì)闡述新課程理念下體育欣賞課程建立的必要性與如何構(gòu)建體育欣賞課程體系。

        關(guān)鍵詞:新課程理念 體育欣賞 課程構(gòu)建

        隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,新課程的教育理念已經(jīng)深入廣大師生的課程教育中,結(jié)合新課程理念,體育教育的發(fā)展方向已經(jīng)十分明確,在這種情況下,體育欣賞類課程的建設(shè)是很有必要的。該文主要分析的教育對(duì)象是高職院校的學(xué)生,結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn),體育欣賞課程的構(gòu)建也需要從不同的層面分析。

        1 新課程理念下開(kāi)設(shè)體育欣賞課程的必要性

        1.1 新課程理念的含義及特點(diǎn)

        我國(guó)教育事業(yè)改革如火如荼,在這種情況下,課程教育改革成為整個(gè)改革的核心,學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展,設(shè)置了一系列新的教育目標(biāo)、教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容,將這些新的教育方法加總,即新課程。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)校、老師、學(xué)生、課程、教材、環(huán)境等要素組成一個(gè)具有互動(dòng)性,能保持日常教學(xué)計(jì)劃正常開(kāi)展的動(dòng)態(tài)的教學(xué)系統(tǒng)[1]。

        新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心,全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校將不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣,學(xué)生被動(dòng)的接受老師灌輸?shù)膬?nèi)容,填鴨式的學(xué)習(xí)方法將逐漸被新的教學(xué)方式取代。在新課程理念下,強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是有自身獨(dú)特價(jià)值的個(gè)體,重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生往往是在一個(gè)班里被看作成一個(gè)整體,每個(gè)學(xué)生自己的個(gè)性不被重視,甚至不被發(fā)現(xiàn)。

        另外,新課程理念推行給學(xué)生自由,這里給學(xué)生自由并不是老師不管不顧,完全放養(yǎng)式的教育,畢竟無(wú)規(guī)矩不成方圓,學(xué)生沒(méi)有一定的條件限制也不利于自身的發(fā)展。這里所指的自由是指不再溫柔的強(qiáng)迫學(xué)生一定要接受老師所灌輸?shù)膬?nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教育中,學(xué)生只被允許學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),課外的知識(shí)一律被看成無(wú)用之功[2]。因此,新課程理念中,學(xué)生可以經(jīng)過(guò)興趣的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)自己喜歡的課程,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)。

        1.2 體育欣賞課程的特點(diǎn)

        體育欣賞課程廣泛指培養(yǎng)學(xué)生體育欣賞能力,提升體育素養(yǎng)的課程。體育欣賞類課程不同于以往傳統(tǒng)的體育課,傳統(tǒng)體育課一般情況下是讓學(xué)生在戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng),主要是希望提高學(xué)生的身體素質(zhì),戶外的運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生在繁重的課業(yè)中放松身心。但傳統(tǒng)的體育教學(xué)并不傳授學(xué)生體育欣賞的能力[3]。

        體育欣賞類課程不僅要求學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的了解,比如對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的親身體驗(yàn)及自我感知,而且要求學(xué)生擁有審美能力,正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)中的美。不僅如此,體育欣賞課程能陶冶學(xué)生的情操,幫助學(xué)生多方位、全方面的了解體育運(yùn)動(dòng)帶給人的提升[5]。通過(guò)欣賞體育運(yùn)動(dòng)中所存在的動(dòng)感美,學(xué)生能在不了解某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的前提下,較為簡(jiǎn)單系統(tǒng)的了解該運(yùn)動(dòng)在日常生活中帶給人強(qiáng)身健體的功能,并且了解該項(xiàng)目在體育競(jìng)技中應(yīng)該掌握的競(jìng)技規(guī)則,提高學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),將體育運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)技精神運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中,使學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展。

        1.3 高職院校開(kāi)設(shè)體育欣賞課程的必要性

        高職院校作為中國(guó)高等教育的重要組成部分,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育有著非常重要的作用。高職院校比較注重培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)性人才。高職院校的體育課程設(shè)立,應(yīng)該圍繞健康教育的主線,建立起適用于高職院校學(xué)生的體育教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)的體育課程不僅要求要對(duì)學(xué)生的身體健康有促進(jìn)作用,而且要求在保證學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)正常開(kāi)展的同時(shí),增大對(duì)于高職院校學(xué)生未來(lái)職業(yè)實(shí)用性體育教育的力度[4]。

        高職院校中開(kāi)設(shè)體育欣賞課程,對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)人能力的提升有促進(jìn)作用。體育欣賞課程注重的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欣賞能力及對(duì)體育的鑒賞和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,現(xiàn)代教育體制下,傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)滿足不了高等教育體育教學(xué)的需求?,F(xiàn)如今,隨著網(wǎng)絡(luò)智能化的普及,各類體育賽事登上熒幕,越來(lái)越多的新型體育運(yùn)動(dòng)即將登上舞臺(tái),在這種情況下,作為中國(guó)新一代建設(shè)性人才,對(duì)于新事物的鑒賞評(píng)判能力不只體現(xiàn)在工作中的繼續(xù)教育,而且體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面,因此,做一個(gè)對(duì)體育項(xiàng)目有欣賞能力和評(píng)價(jià)能力的新時(shí)代學(xué)生,也是各大高職院校學(xué)生所必須做到的。

        另外,增強(qiáng)體育欣賞的能力,在日常生活中也能起到培養(yǎng)興趣,陶冶情操的功能,對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有很大的幫助。

        2 新課程理念下體育欣賞課程的構(gòu)建

        結(jié)合上文可以看出,各學(xué)校應(yīng)當(dāng)在新課程理念下建立完善的體育欣賞課程教育系統(tǒng)。但是一種新的事物的出現(xiàn)總是伴隨著長(zhǎng)期艱難探索的過(guò)程,因此,建立完善的體育欣賞課程體系并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,需要老師們循循善誘的引導(dǎo)和學(xué)生的積極配合。在該文中,主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勑抡n程理念下體育欣賞課程的構(gòu)建。

        2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,提升學(xué)生體育欣賞的意識(shí)

        高職學(xué)院體育老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,引導(dǎo)學(xué)生。由于高職院校學(xué)生正處于青春期,對(duì)各類事物的探究心理比較強(qiáng)烈,老師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一心理,利用學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生了解體育欣賞課程。體育欣賞的課堂教學(xué)是一種審美導(dǎo)向活動(dòng),教師全過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,凸顯出學(xué)生的主體地位,師生關(guān)系應(yīng)該平等互助,教學(xué)環(huán)境應(yīng)該立體開(kāi)放。由于欣賞者的認(rèn)知角度、理解方式存在個(gè)體差異,所以不能要求欣賞者有著統(tǒng)一的審美體驗(yàn)和感受。作為教師應(yīng)該盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入到欣賞體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,接受學(xué)生在欣賞過(guò)程中提出的疑問(wèn)并給予正確的引導(dǎo)和幫助。

        2.2 明確課程目標(biāo),整合教學(xué)內(nèi)容

        高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況廣泛開(kāi)展體育欣賞類課程,明確教學(xué)目標(biāo),整合教學(xué)資源,完善教學(xué)內(nèi)容。新課程理念強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不似以往填鴨式的教學(xué)方法,以學(xué)生的發(fā)展為首要任務(wù),結(jié)合現(xiàn)代教育體制模式,建立適合自己的教育目標(biāo)。高職院校的學(xué)生比較偏向于技術(shù)性、實(shí)用性、則學(xué)校要根據(jù)其學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃。

        學(xué)生在體育欣賞初級(jí)階段出現(xiàn)的盲目行為、從眾心理、價(jià)值扭曲等各種各樣的問(wèn)題,應(yīng)該不厭其煩,耐心解決。體育欣賞課程的核心就是將學(xué)生因興趣自發(fā)產(chǎn)生的感性體驗(yàn)行為予以正確的指導(dǎo),利用教師所掌握的正確的體育理論知識(shí),運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),多學(xué)科相關(guān)理論及倫理道德、價(jià)值判斷與人文綜合修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成正確的理性認(rèn)知,價(jià)值判斷及較高的體育文化素養(yǎng)。因此,學(xué)校對(duì)于體育老師的再培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的,各高職院校可以整合本校師資力量,利用學(xué)校不同老師的教學(xué)專長(zhǎng),實(shí)行教師互動(dòng)式培訓(xùn),提升體育老師的自我修養(yǎng)和知識(shí)水平。

        學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校特點(diǎn),結(jié)合體育老師的經(jīng)驗(yàn)和看法,完善本校的教學(xué)內(nèi)容。體育欣賞課程可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛,老師可以通過(guò)課堂教學(xué)傳授學(xué)生基本的體育欣賞理念,使學(xué)生了解豐富多彩的體育事業(yè)[6]。另外,通過(guò)文字、音頻、視頻等的展現(xiàn),向?qū)W生具體傳授各體育項(xiàng)目的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、鑒賞點(diǎn)、競(jìng)技規(guī)則等,使學(xué)生詳細(xì)了解體育項(xiàng)目。除此之外,還可以組織學(xué)生觀看體育盛會(huì)的比賽視頻,如世錦賽、聯(lián)賽、奧運(yùn)會(huì)等,教師可以在學(xué)生觀看的同時(shí)給予講解,加深學(xué)生的理解。教師還可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng),方便學(xué)生親身經(jīng)歷體育項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

        2.3 立足于實(shí)際,構(gòu)建完善教學(xué)系統(tǒng)

        高職院校的學(xué)生具有明顯的職業(yè)特點(diǎn),因此學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課程與職業(yè)需求,完善自身的教學(xué)體系。學(xué)校大力建設(shè)體育欣賞課程,不僅需要完成新課程理念給學(xué)校提出的教學(xué)要求,更要立足于實(shí)際,以學(xué)生為根本,發(fā)展學(xué)生需要的課程[7]。新課程理念提出要將學(xué)生放在首要位置,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與興趣培養(yǎng)。學(xué)校在建立教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程理念對(duì)學(xué)校提出的要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),尊重學(xué)生個(gè)性,以興趣發(fā)展為指導(dǎo),建立滿足學(xué)生生涯發(fā)展的體育欣賞教學(xué)體系。

        3 結(jié)語(yǔ)

        在新課程理念下高職院校體育欣賞課程的構(gòu)建意義重大,體育欣賞課程中的體驗(yàn)、感悟與理性思辨能夠使體育文化滲透到學(xué)生的意識(shí)里,融入到學(xué)生的生活中,使之終生受益。新課程理念下高職院校體育欣賞課程教學(xué)系統(tǒng)的建立還需要系統(tǒng)的規(guī)劃,堅(jiān)定的實(shí)施,通過(guò)廣大師生的共同努力,進(jìn)而達(dá)到傳承傳播體育文化,全面實(shí)施素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]金瑞靜.新課程理念下體育欣賞課程的構(gòu)建研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2):177-179.

        [2]李巖.新課程理念下構(gòu)建高效體育課堂的策略[J].大眾文藝,2014(3):235.

        [3]羅孝軍.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教師專業(yè)化發(fā)展策略研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2014(6):188-192.

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        [5]朱曉紅,文理中.新課程背景下區(qū)域特色體育在教學(xué)中的發(fā)展路徑研究[J].貴州體育科技,2014(2):21-23.

        [6]劉建中.新課程理念下體育教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的分析[J].職業(yè)時(shí)空,2011(5):73-75.

        [7]王鋒.新課程標(biāo)準(zhǔn)下大學(xué)體育教學(xué)改革的基本思路[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2015(2):105-106.

        中圖分類號(hào):G807.4

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):2095-2813(2016)06(c)-0003-02

        DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.003

        作者簡(jiǎn)介:①?gòu)埢栈眨?979,6—),男,漢,湖南汨羅人,碩士,講師,研究方向:體育教學(xué)訓(xùn)練、體育人文社會(huì)學(xué)。

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