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        淺析遷移理論在高校乒乓步法教學(xué)中的應(yīng)用

        2016-11-22 04:44:56馬嘯飛
        儷人·教師版 2016年15期
        關(guān)鍵詞:遷移理論高校

        馬嘯飛

        【摘要】遷移是體育教學(xué)中一種非常廣泛的現(xiàn)象,而高校乒乓球課教學(xué)又有著其自身的特殊和規(guī)律性。本文對高校乒乓球體育課教學(xué)遷移規(guī)律進(jìn)行探究,對高校乒乓球教學(xué)中步法教學(xué)的基本方法進(jìn)行了分析,并在分析的基礎(chǔ)上,提出了開展高校乒乓球步法教學(xué)與訓(xùn)練的幾點(diǎn)建議。意在體育課教學(xué)中利用遷移規(guī)律,將在諸多方面促進(jìn)體育教學(xué)工作的展開,為提高教學(xué)工作效率提供參考。

        【關(guān)鍵詞】遷移理論 高校 乒乓教學(xué)

        學(xué)習(xí)遷移是指學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗對后續(xù)學(xué)習(xí)行為的影響,使得已經(jīng)學(xué)習(xí)、掌握知識技能在新情境中的運(yùn)用,并促進(jìn)新的掌握和新技能的形成。但是要真正做到靈活運(yùn)用遷移規(guī)律卻不是一件輕而易舉的事情,它要求教師在掌握有關(guān)學(xué)習(xí)遷移理論及其影響的基礎(chǔ)上,充分應(yīng)用遷移規(guī)律,積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

        一、高校乒乓球教學(xué)中步法教學(xué)的遷移

        在高校乒乓球步法教學(xué)中,單一步法的教學(xué)是基礎(chǔ),復(fù)式步法的教學(xué)是重點(diǎn),兩者缺一不可,以下就從這兩種步法教學(xué)入手,對遷移理論在高校乒乓球教學(xué)中步法教學(xué)的基本方法進(jìn)行具體的分析。

        1.高校乒乓球教學(xué)中單一步法教學(xué)是高校乒乓球步法教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)。特別是在開展乒乓球教學(xué)的初級階段,單一步法教學(xué)的質(zhì)量會直接影響到學(xué)生未來的步法水平。通常來說,在乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練的初級階段,單一步法教學(xué)與訓(xùn)練的重點(diǎn)在于并步、還原步等的反復(fù)練習(xí)。而隨著教學(xué)進(jìn)度的逐漸深入,則應(yīng)逐漸在單一步法教學(xué)與訓(xùn)練中加入側(cè)身步、交叉步等難度較大的步法,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)來球選擇合適的步法。各項技術(shù)之間彼此存在著共同與相似因素,這就要求教師在課程的安排中,精選教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方法,盡量做到教學(xué)內(nèi)容存在著共同、相關(guān)或相似的因素,避免運(yùn)動技能相互干擾,從而利于學(xué)生較快的掌握技能,而且對學(xué)習(xí)新的技能將起到促進(jìn)作用。除此之外,在進(jìn)行單一步法的教學(xué)與訓(xùn)練時,任課教師還可以采用多球訓(xùn)練的方式,對學(xué)生的單一步法訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)。

        2. 高校乒乓球教學(xué)中復(fù)式步法的遷移。復(fù)式步法是相對于單一步法而言的,其實際上指的就是在擊球的過程中,所使用的兩種以上的不同步法的有機(jī)結(jié)合。在復(fù)式步法的教學(xué)中,教學(xué)的重點(diǎn)在于不同步法之間的有機(jī)結(jié)合,教學(xué)的原則在于由易到難,逐漸深入。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法的選擇,是實現(xiàn)遷移的主要條件,它將有助于最佳輔助性練習(xí)的選擇和動作的創(chuàng)新。其常用的教學(xué)訓(xùn)練方法主要有如下三種:一是,死球活練的方法。例如:采用單線落點(diǎn)固定,使用兩種不同的步法進(jìn)行練習(xí)的方式,或是采用變線球落點(diǎn)有規(guī)律,使用多種不同的步法進(jìn)行結(jié)合的練習(xí)的方式等等。二是,無規(guī)律步法練習(xí)。也就是讓學(xué)生在擊球落點(diǎn)無規(guī)律的情況下,在變化的路線中,使用多種不同的步法進(jìn)行擊球練習(xí),從而達(dá)到步法練習(xí)目的。三是,應(yīng)急步法的練習(xí)。應(yīng)急步法的練習(xí)就是通過在練習(xí)中設(shè)置一些意外的、無法使用正規(guī)步法的來球,來鍛煉學(xué)生利用非常規(guī)的步法來進(jìn)行回?fù)?,從而鍛煉學(xué)生步法應(yīng)變能力的一種方式。教學(xué)中要遵循運(yùn)動技能形成的規(guī)律與運(yùn)動技能遷移的規(guī)律,根據(jù)運(yùn)動技能的結(jié)構(gòu)與形成因素,合理安排眾多技術(shù)項目的順序, 使運(yùn)動技能遷移教學(xué)產(chǎn)生最大效果.優(yōu)化教學(xué)過程的設(shè)計,明確先教什么,后教什么,相鄰技術(shù)之間的遷移作用,處理好教學(xué)過程的銜接。

        二、開展高校乒乓球步法遷移教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

        1.注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的乒乓球步法意識。乒乓球步法意識,是學(xué)生掌握乒乓球步法技術(shù)的關(guān)鍵,是乒乓球運(yùn)動中有效實施進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的保障。在高校乒乓球步法教學(xué)與訓(xùn)練的過程中,要想取得理想的教學(xué)訓(xùn)練成效,其中,首要的一點(diǎn),也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn),就是學(xué)生積極、主動的乒乓球步法意識的培養(yǎng)。高校乒乓球公共體育課教學(xué)中, 教師應(yīng)使每個學(xué)生明確每個動作練習(xí)的目的,了解它的作用,并對類似基礎(chǔ)步法和復(fù)合步法等技術(shù)關(guān)聯(lián)較緊密的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別,引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系,明確它們之間的異同,進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)遷移效果.

        2.重視準(zhǔn)備姿勢的教學(xué)與訓(xùn)練。正確的準(zhǔn)備姿勢是乒乓球教學(xué)中有效開展步法教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在開展乒乓球步法教學(xué)與訓(xùn)練時,體育任課教師一定要重視和關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備姿勢練習(xí),針對學(xué)生在準(zhǔn)備姿勢中出現(xiàn)的錯誤及時地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,以盡可能地提升學(xué)生乒乓球步法學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的成效。在高校乒乓球體育課教學(xué)中,教師要特別注意教學(xué)進(jìn)度的把握, 切不可操之過急,或者走過場。教師應(yīng)注意兩種技術(shù)的學(xué)習(xí)時間和熟練程度對遷移的影響。如果同時學(xué)習(xí)兩種新的技術(shù),特別是每種技術(shù)都沒有達(dá)到熟練和鞏固的程度時,這兩種技術(shù)就容易互相干擾,要盡可能在結(jié)束了先前的學(xué)習(xí)之后,再進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí).例如,在乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)中,交叉步動作的學(xué)習(xí)以及掌握程度十分重要,它是學(xué)習(xí)步法技術(shù)的前提和基礎(chǔ)。

        三、結(jié)論

        高校體育任課教師也應(yīng)認(rèn)識到遷移規(guī)律的運(yùn)用不是生搬硬套, 它是一種活學(xué)活用,要用出新意和創(chuàng)新。在乒乓球公共體育課程教學(xué)中每一次遷移規(guī)律的運(yùn)用都是一次經(jīng)驗再積累,再升華的過程, 體育工作者只有多總結(jié)才能更好更快地解決將來再次出現(xiàn)的問題。積極地對大球時代使用較多的步法有意識地進(jìn)行側(cè)重教學(xué)和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系,明確它們之間的異同,進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)遷移效果。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]謝雪峰.體育生態(tài)的遷移與遷移規(guī)律及其實證[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2005,39(12):1,3,16.

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