鄭毅勤

摘 要：在中小學體育教學中，一位優(yōu)秀的體育教師會靈活多變，采用豐富多彩的教學方法，使學生快樂地參加體育活動，在充滿趣味性的體育活動中享受體育運動帶來的成就感，這樣充滿激情的體育課，既愉悅了學生的心情，又使學生增長了知識，同時也增強了體質(zhì)，真正實現(xiàn)了高效課堂。

關鍵詞：中小學體育；輕松快樂；優(yōu)質(zhì)高效

要想打造激情四射的中小學體育課堂，展現(xiàn)體育運動項目的魅力，體育教師就必須根據(jù)課程標準的要求和學生的年齡特點、興趣愛好、個性特征，有的放矢地選擇符合學生性情，具有濃厚興趣的體育項目，多用激勵的語言、欣賞的目光去激發(fā)學生的體育特長，和學生打成一片，和學生交流，探究體育項目的技能技巧，和學生共同分享體育運動帶來的快感。下面具體來談談如何提高中小學體育運動效率的策略。

一、轉變體育課的教學理念，更新教學模式

蘇北農(nóng)村中小學在應試教學理念下，都重視所謂的“主科”語數(shù)外教學，而所謂的“副科”音體美被認為可有可無，所以導致中小學生都成為語數(shù)外的奴隸，考試的苦行僧，而體育素養(yǎng)低下，身體素質(zhì)堪憂，在童稚的心理烙下成年人的深沉，臉上看不到天真稚嫩的笑容，使花季的少年失去應有的快樂。而在傳統(tǒng)的中小學體育課上，教師自然也就不重視體育課了，因此導致體育課基本上是粗放式的無序狀態(tài)。體育課上，到處可以看到學生在追逐打鬧，到商店買東西吃、喝，有的甚至操場邊都不到而窩在教室里，你想想這樣的體育課的效率。隨著體育新課改東風的沐浴，給我們中小學體育課的理念帶來新意，教學模式也煥然一新，每節(jié)體育課，體育教師都認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生特點制定出新穎、別具一格的體育課的內(nèi)容，讓每一個學生都能融情體育課堂，根據(jù)性別學習體育各項運動的技能技巧。例如，女生喜歡排球，教師示范如何墊球、傳球，男生喜歡籃球，教師在示范運球、過人、投籃技術，然后讓學生實踐，這樣使學生愉悅身心，愉快地度過一堂快樂體育課。

二、創(chuàng)設體育課教學情境，激發(fā)學生體育運動的興趣

體育課最容易激起集體的榮譽感，融洽學生之間的情感，增強學生的興趣、動力、自信心。心理學認為，興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。有句話說得好，興趣是最好的老師，在學生學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認識興趣。這就需要教師精心營造體育競爭機制，最大限度地調(diào)動全體學生積極參加體育鍛煉。例如，我為了讓學生都能積極地投入到體育課來，我選擇拔河比賽，我根據(jù)班情均衡地分為兩組，助威團也分兩組，當我一聲哨響時，兩邊的運動員在兩邊助威團的加油聲中，使盡全力想戰(zhàn)勝對方，隨著紅線來回移動，現(xiàn)場喊聲雷動，高潮迭起，獲勝的一方歡聲雀躍，失敗的一方則垂頭喪氣，并且我發(fā)現(xiàn)失敗一方的助威團中有的女生已經(jīng)哭了，我面帶笑容不失時機地安慰失利的一方：你們雖敗猶榮，你們很投入，在我心中沒有失敗者，男子漢仰起頭，好好準備，下次戰(zhàn)勝他們，失利一方的學生臉上創(chuàng)新露出笑容，變成擁抱，彼此激勵，并向獲勝的一方下戰(zhàn)書，下堂教育課見，我很受感動，這就是體育的美麗，能讓人心思離群體，緊緊地團結在一起，我感覺這個體育的魅力就是我想要的。

三、在體育課堂中理論聯(lián)系實際，促進學生創(chuàng)新精神和能力的萌發(fā)

體育課講究理論性，也講實踐技巧性、內(nèi)容的趣味性，當然也離不開體育的創(chuàng)新性。每堂課根據(jù)學生個人的興趣、愛好，自主選擇不同運動項目的體育課，以滿足學生的不同需求，提高運動能力和發(fā)展身體為目的，有助于學生體育鍛煉的終身意識培養(yǎng)。每天體育課我都會開展游戲活動，因為游戲是一種自主、自由、能動、充滿想象的主題性活動，游戲的這些品性正是創(chuàng)新意識、潛能得以滋生的土壤。古代的“蹴鞠游戲”就成為當今風靡世界的足球運動。在設計游戲氛圍中，易于在一些客體與觀念之間形成一些獨特的關系和聯(lián)想，一旦遇到日后現(xiàn)實可能性的催生，就會有所創(chuàng)新。

四、體育課中要像伯樂一樣培養(yǎng)體育特長生

我在每年的體育課中，都會注意體育特長生的發(fā)現(xiàn)，假如學生有意將來朝體育方面發(fā)展，我都會樂此不疲地加以傳授運動的技能技巧，這樣從小的方面來說，讓他（她）順利進入體校，從大的方面來說，為省市、國家輸送人才。例如，有一年我在100米測試時，發(fā)現(xiàn)一個高腿女生跑得奇快，我眼睛一亮，是個短跑的好苗子，這塊璞玉如果經(jīng)過精心雕琢，將來很有前途，我精心培養(yǎng)后來成為全市運動會100的第一名，當然順理成章地考上了名牌體育學院。我在多年的體育教學中，也培養(yǎng)過籃球健將、乒乓球優(yōu)秀運動員等，真正使他們?nèi)吮M其才，我感覺很欣慰。

總之，快樂教育教學模式是以最佳的教學手段來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動學生鍛煉身體的積極性，使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感氛圍，打造高效的體育課堂。

參考文獻：

[1]嚴小鵬.如何提高小學體育教學質(zhì)量[J].小學教學參考，2008（12）.

[2]江麗英.緊貼小學生實際，提高小學體育教學質(zhì)量[J].新課程學習，2001（2）.

編輯 韓 曉