陸旭芳
摘 要:課堂教學(xué)質(zhì)量、師生間的和諧關(guān)系、學(xué)習(xí)情感的愉悅與課堂教學(xué)情境密切相關(guān)。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,增強學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。如何把握初中生的心理特點,創(chuàng)設(shè)出精彩的教學(xué)情境,在每一節(jié)課堂教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,從而實現(xiàn)高效課堂效果,這是教師應(yīng)該思考和探索的問題。從創(chuàng)設(shè)問題情境的作用和意義,創(chuàng)設(shè)問題情境的策略,創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)該注意的幾個問題三方面去闡述。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂教學(xué);問題情境;創(chuàng)設(shè)
新課程改革的一個重要特點是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。它提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí),要求學(xué)生從原來的“被動式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴綄W(xué)習(xí)”?!疤骄繉W(xué)習(xí)”離不開具體的數(shù)學(xué)題目,這就要求教師有很強的問題意識,才能提出有價值的問題。創(chuàng)設(shè)合適的情境是一種有效的教學(xué)方法,能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)這一目標(biāo)。