王小林

[摘 要] 化學(xué)學(xué)科是農(nóng)村教學(xué)的薄弱科目，廣大農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們應(yīng)針對(duì)性地提出解決策略，以提高農(nóng)村化學(xué)課堂的有效性，徹底改變農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村 化學(xué)課堂 有效性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2016）11 0088

農(nóng)村化學(xué)教學(xué)在我國(guó)教育體系中相對(duì)較薄弱，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，其中既有教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的落后，又有教學(xué)條件的限制，同時(shí)還包括農(nóng)村學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及成長(zhǎng)環(huán)境的影響。因此，要想改善當(dāng)前農(nóng)村化學(xué)教學(xué)工作的境況，首先就要了解和把握學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并針對(duì)其中的問(wèn)題提出針對(duì)性的解決策略。實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性既是化學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的要求，也是當(dāng)前新課改的重要目標(biāo)。因此，我們要將改進(jìn)農(nóng)村化學(xué)教學(xué)工作同新課改緊密結(jié)合起來(lái)，以新課改的理念去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)新課改下的素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.忽視課前預(yù)習(xí)

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生缺乏較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其在課外，學(xué)生更是缺乏學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于缺乏課前預(yù)習(xí)，教師在講課的時(shí)候，一方面學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，另一方面學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中只能被動(dòng)聽(tīng)講，缺乏主動(dòng)性，從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率低下。

2.忽視興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)最為重要的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才會(huì)以積極的心態(tài)投入 到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。然而，在農(nóng)