楊櫻

【摘 要】 現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入我生活的方方面面，日常辦公和上課上學(xué)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成為日常生活中必不可少的重要組成?，F(xiàn)在，在很多課程教學(xué)上都或多或少應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍應(yīng)用也解決了小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的困難。老師可以改變過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。本篇文章主要講解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)教學(xué)；藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】G62.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

1、前言

如果問(wèn)20世紀(jì)以來(lái)最改變?nèi)藗兩畹氖悄姆N技術(shù)，毫無(wú)疑問(wèn)就是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┴S富多彩的信息和視頻，網(wǎng)絡(luò)擁有極快的信息傳輸技術(shù)，能夠很快實(shí)現(xiàn)信息互相之間的傳遞，讓相隔萬(wàn)里的兩個(gè)人能夠?qū)崟r(shí)交流，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用也是一個(gè)重大突破，改變了以往教師只能在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生聽(tīng)課非?？菰锏那闆r。

2、進(jìn)行資源建設(shè)的基本原則

我國(guó)藝術(shù)資源建設(shè)存在很大弊端，學(xué)校認(rèn)識(shí)不足，對(duì)藝術(shù)教育重視不夠。長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”的影響，不少學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重視不夠，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為藝術(shù)課可上可不上，隨便對(duì)待，簡(jiǎn)單應(yīng)付。另一方面，近年來(lái)雖然在“普九”“創(chuàng)強(qiáng)”等創(chuàng)建工作中藝術(shù)教育設(shè)備得到了改善，但由于學(xué)校重視不夠，管理不善，使用不當(dāng)，導(dǎo)致藝術(shù)教學(xué)設(shè)備損毀、流失的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不能保證教學(xué)的正常開(kāi)展。再次，師資嚴(yán)重不足，用外行替代。目前，在小學(xué)教師中，大部分教師年齡相對(duì)老化，觀念陳舊，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)專業(yè)知識(shí)知之甚少，難以勝任本職工作。由于教師水平有限，嚴(yán)重制約了小學(xué)藝術(shù)課程的發(fā)展，使得藝術(shù)教育發(fā)展不平衡。藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。藝術(shù)建設(shè)的基本原則就是因地制宜，結(jié)合實(shí)際。

3、建設(shè)內(nèi)容

第一，教師藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)。沒(méi)有一支合格的師資隊(duì)伍，又怎能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的正?；?？同時(shí)，由于小學(xué)藝術(shù)教育不受重視，把藝術(shù)課看作副科，沒(méi)有建立相應(yīng)的藝術(shù)教育評(píng)價(jià)、測(cè)試體系，以致于教師的教學(xué)無(wú)壓力，無(wú)動(dòng)力，便敷衍了事。藝術(shù)課開(kāi)展的是否順利、豐富、吸引學(xué)生，雖然有許多客觀的條件，但重要的一點(diǎn)還是取決于上課的教師。農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)課教師本身缺乏甘作人梯干一番事業(yè)的精神，也是導(dǎo)致藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。

第二，學(xué)生藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)。學(xué)校藝術(shù)教師在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意把那些藝術(shù)興趣濃厚，有一定藝術(shù)天賦的學(xué)生登記起來(lái)，建立藝術(shù)特長(zhǎng)生目標(biāo)信息，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，給家庭提供信息和藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)方面的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)提供藝術(shù)活動(dòng)和特長(zhǎng)展示的平臺(tái)，促進(jìn)藝術(shù)特長(zhǎng)生發(fā)展和發(fā)揮作用。一是開(kāi)展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是穩(wěn)定學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)傾向的重要措施，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參加至少一個(gè)項(xiàng)目的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一組織編班，安排專門(mén)教師指導(dǎo)，指導(dǎo)教師以學(xué)校教師為主，另外外聘部分特長(zhǎng)教師。二是開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”“音樂(lè)會(huì)”。學(xué)校確定每年的6月份為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，由學(xué)校大隊(duì)部組織，開(kāi)展全校性的綜合藝術(shù)比賽。通過(guò)開(kāi)展多形式的藝術(shù)活動(dòng)，為藝術(shù)特長(zhǎng)生搭建起健康成長(zhǎng)和發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)。

第三，民間藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)。民間藝術(shù)有著悠久的歷史，在許多民間老藝人的身上，積聚著大量的民間藝術(shù)制作經(jīng)驗(yàn)和高超的制作技藝，這些都是民間藝術(shù)寶貴的教學(xué)資源。學(xué)校可以采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聘請(qǐng)民間藝人承擔(dān)學(xué)校部分藝術(shù)教育教學(xué)的任務(wù)或舉辦民間藝術(shù)專題講座，心傳口授、手把手傳承技藝。同時(shí)，還可以開(kāi)展采風(fēng)活動(dòng)，讓學(xué)生感知當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)特征，接受民間藝術(shù)熏陶。

4、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)

早在2010年起，東升小學(xué)就確定了學(xué)生發(fā)展“一生一藝”的目標(biāo)，大力開(kāi)展“練君藝”學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的積淀和創(chuàng)新，社團(tuán)活動(dòng)形式更加豐富多樣、內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。在22個(gè)校園社團(tuán)中藝術(shù)社團(tuán)有11個(gè)，分別是：“七彩童年”繪畫(huà)集郵社團(tuán)、“安妮”手工制作社團(tuán)，“陽(yáng)光映像”攝影社團(tuán)，“金孔雀”舞蹈社團(tuán)，“晨曦”聲樂(lè)社團(tuán)，“妙筆丹青”書(shū)法社團(tuán)，“小螺號(hào)”鼓號(hào)社團(tuán)，鋼琴社團(tuán)，主持人社團(tuán)，常德絲弦社團(tuán)，健美操社團(tuán)。

通過(guò)面向全校學(xué)生發(fā)布“招募令”，讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好選擇加入適合的社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，舞蹈室中，孩子們?cè)诶蠋煹氖痉断卖骠嫫鹞?，身姿?yōu)美，婀娜靈動(dòng)，展現(xiàn)著孩子們的童真可愛(ài)，這里是舞蹈社團(tuán)的“秘密花園”；手工制作教室內(nèi)，孩子們自己發(fā)現(xiàn)、自己創(chuàng)造，制作出一件件精美的手工制品，鍛煉著動(dòng)手實(shí)踐能力，這里是手工制作社團(tuán)的“基地”……豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了大量的繪畫(huà)、攝影、手工作品，促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

5、拓展本土藝術(shù)資源促進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)

藝術(shù)課程資源的拓展是藝術(shù)課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，隨著終身學(xué)習(xí)教育思想的普及，以及課程理念的更新和“藝術(shù)”概念的內(nèi)涵及外延的不斷擴(kuò)展，藝術(shù)課程不僅僅指課堂教學(xué)，還延伸到課外、校外。本土藝術(shù)資源是一個(gè)地方的文化根基，也是藝術(shù)課堂的寶貴財(cái)富，它取材容易，貼近學(xué)生生活，能有效提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。因此，拓展本土藝術(shù)資源是資源庫(kù)建設(shè)的特色方法。

校內(nèi)集郵資源。我校是全國(guó)青少年集郵示范基地，常德市集郵協(xié)會(huì)的專家每期都會(huì)進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集郵知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校每年都組織學(xué)生參加湖南省的各類郵票設(shè)計(jì)大賽，我校的美術(shù)教師對(duì)集郵有較深入的研究，在活動(dòng)中積累了大量的藝術(shù)資源。美術(shù)教材中也有“精美的郵票”的這一教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集郵票、交換郵票、欣賞郵票等方式進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì)郵票，制作出許多精美的郵票。

6、結(jié)束語(yǔ)

本篇文章主要講解了藝術(shù)建設(shè)主要建設(shè)重點(diǎn)和建設(shè)內(nèi)容，藝術(shù)教育要適應(yīng)時(shí)代的需要，遵循客觀規(guī)律，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)其它教育的和諧發(fā)展，就必須認(rèn)真研究現(xiàn)有情況下如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜開(kāi)發(fā)藝術(shù)課程資源，只有我們重視身邊的藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)，并很好地加以利用，我們的藝術(shù)課才有希望，才能把藝術(shù)這門(mén)課課教的更加好。

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