郭逸靜

【摘 要】 隨著經(jīng)濟全球一體化和科學技術的快速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，而大學生需要學習的知識也越來越多，高等數(shù)學學習讓很多大學生心生敬畏，只有養(yǎng)成大學生良好的自主學習能力，讓大學生不斷的自主學習，才能更好的滿足社會發(fā)展的更高需求。本文就高等數(shù)學學習中學生自主學習能力的養(yǎng)成進行分析。

【關鍵詞】 高等數(shù)學；自主學習能力；養(yǎng)成.

【中圖分類號】G62.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-00-01

前言：

隨著課程改革的深入及知識更新速度的加快，對大學生的自主學習能力的要求越來越高，在高等教育中，應該改變以往單純依靠教師向學生傳授知識的局面，更多的采用自主學習方式進行知識學習來獲得各種技能，在高等數(shù)學學習中，尤其應該注重養(yǎng)成自主學習能力，這樣才能更好的滿足當代大學生的發(fā)展需求。

1.自主學習內涵

對于自主學習，也可以稱為是自我調控學習，主要是學習者根據(jù)自己的實際情況，制定明確的學習目標，并選擇相應的學習方法，對學習過程進行自我監(jiān)督，最后對自己的學習效果進行評價。對于自主學習，主要體現(xiàn)在主動性、獨立性、自控性等方面，和傳統(tǒng)的學習模式相比較，自主學習更加要求學習者的學習行為積極主動，要求學習者從“要我學”轉變成“我要學”；同時在自主學習過程中，是學生自主完成的，教師只是起到輔導、幫助的作用，更多的是由學生來安排學習情況；此外，在自主學習中，需要學生自我定位學習目標、選擇學習方法，在學習活動中也需要學生進行自我監(jiān)督、自我控制、自我總結、自我評價，從而養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

2.高等數(shù)學學習中學生自主學習重要性

在高等數(shù)學學習中，養(yǎng)成自主學習能力是十分重要的，首先，自主學習能力是高等數(shù)學學習發(fā)展的要求，近些年來對于高等數(shù)學這門學科，已經(jīng)不能用單純的“反應世界數(shù)量關系和空間形式的科學”來形容，對于數(shù)學，不僅僅是一門幫助人們探索客觀世界的學科，也是一種便捷、有效的信息傳遞手段。對于高等數(shù)學學習，我們不應該僅僅只滿足于爭取學分和提高績點，也要注意應用數(shù)學解決實際問題的能力。此外，在高等數(shù)學學習中，養(yǎng)成自主學習能力也是滿足大學生自身發(fā)展的重要需求，在傳統(tǒng)的數(shù)學學習中，存在重知識、輕應用的現(xiàn)象，在新環(huán)境下，隨著高等教育改革的深入，數(shù)學學習也發(fā)生了極大的改變，在高等數(shù)學學習中，越來越注重大學生自主學習能力、合作探究能力的培養(yǎng)，在這種情況下，養(yǎng)成學生的自主學習能力顯得更加重要。

3.高等數(shù)學學習中要養(yǎng)成自主學習能力

（1）注意學習動機

學習動機是學生自主學習的基礎，學生只有具有良好的學習動機，才能積極主動的思考“如何學”、“學什么”等問題，才能結合自身的實際情況，制定相應的學習目標，客服困難，積極主動的探索知識，因此，在高等數(shù)學課堂學習過程中，我們要發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學知識去解決生活中的問題，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學學習動機，進而充分調動大學生的學習主動性。

（2）樹立正確的自主學習觀

對于自主學習，是學生在教師的引導下，逐漸成為學習的主人，通過自我學習來提高自身綜合素質的重要手段。在高等教育中，教師的主導作用是十分重要的，在高等數(shù)學教學中，教師是學生自主學習的引導者，引導大學生積極的自主學習行為，一方面要注意達學生良好的主體意識，另一方面還要培養(yǎng)學生健康的自主學習觀念，從而滿足學生的實際發(fā)展需求。

（3）培養(yǎng)學生元認知能力

從認知心理學的角度看，對于高等數(shù)學學習，其實就是學生認知數(shù)學的一個過程，在學習高等數(shù)學時，其學習效果與認知過程有很大的關聯(lián)，要不斷對認知過程進行反思，也就是進行元認知，才能獲得更好的自主學習效果。在高等數(shù)學學習過程中，讓大學生在認知中再次認知，在元認知中實現(xiàn)自我調整，從而更好的進行知識學習，進而獲得良好的自主學習效果。

（4）發(fā)展大學生數(shù)學能力

在數(shù)學活動中，數(shù)學思想是最基本的觀點，在數(shù)學思想下，可以為大學生的數(shù)學活動、思維、手段提供相應的邏輯和操作原則，因此，在高等數(shù)學學習活動中，要讓學生在數(shù)學思想的指導下提高自身的數(shù)學概括能力和自主學習能力，這樣才能促進學生高等數(shù)學學習能力的提高，才能促進學生的健康發(fā)展。

4.總結

自主學習能力是將外部知識轉變成自我技能的一個重要能力，在高等數(shù)學學習中，我們自身要特別注重自主學習能力，這樣才能全面促進我們的身心健康發(fā)展，也才能滿足個性化發(fā)展需求。

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