石傳招

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教育逐漸信息化。本文主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的使用情況展開分析，包括信息技術(shù)的應(yīng)用方式、應(yīng)用效果，希望為以后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用方式 應(yīng)用效果

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，隨著科技與社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)的使用范圍越來越廣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也開始廣泛運(yùn)用信息技術(shù)。信息技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)教育教學(xué)中越來越重要，一方面，信息技術(shù)推動了教育教學(xué)的改革，另外一方面也給教育教學(xué)提供了比較豐富的資源。新課程理念將學(xué)生學(xué)習(xí)的過程定義為師生平等的對話互動活動，信息技術(shù)能夠讓整個(gè)交流過程變得更加個(gè)性化。因此，中小學(xué)老師也面臨著一個(gè)重要的問題，即如何利用信息化技術(shù)進(jìn)行高效的交流與溝通。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅能夠提高教師的教學(xué)效率，還可以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。

1應(yīng)用方式

作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要，一方面數(shù)學(xué)對于提高學(xué)生綜合能力有著非常重要的作用，但另外一方面由于學(xué)科本身的難度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常困難。信息技術(shù)的引入能夠大大地降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、圖形、動畫、視頻以及聲音等信息進(jìn)行加工和處理，然后呈現(xiàn)出完整的知識信息。這種手段在教學(xué)方面有著較為突出的優(yōu)勢，一方面有利于生動形象地展開教學(xué)，另外一方面還能夠突破時(shí)間和空間的限制，從而給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)，主要是指利用幻燈片、計(jì)算機(jī)等多媒體展開教育教學(xué)，將現(xiàn)代關(guān)鍵的信息化技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，通過多媒體等現(xiàn)代科技手段制作數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)課件，讓教學(xué)的手段更加豐富，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2應(yīng)用效果

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著明顯的學(xué)科屬性，比如抽象、邏輯性強(qiáng)等等，這些屬性導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)開展較為困難。當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中適當(dāng)引入多媒體等輔助教學(xué)手段后，相關(guān)的數(shù)學(xué)知識逐漸通過生動、形象的圖形和聲音展現(xiàn)出來，能夠充分地調(diào)動學(xué)生們的積極性和興趣，從而有利于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要借助黑板等工具展開教學(xué)，大量的板書工作一方面給教師增加了大量的工作，導(dǎo)致老師精力損耗嚴(yán)重，另外一方面造成老師在板書的過程中忽略學(xué)生的普遍現(xiàn)象。教師在黑板上寫板書，學(xué)生自己在下面玩，整個(gè)課堂的教學(xué)效率非常低。如果多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在備課環(huán)節(jié)就可以通過信息技術(shù)手段進(jìn)行課件制作，減少大量的課堂板書時(shí)間。

2.2開發(fā)學(xué)生思維

信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)一步豐富了數(shù)學(xué)課的教學(xué)形式。當(dāng)知識點(diǎn)的表現(xiàn)形式變得越來越生動時(shí)，學(xué)生就更容易理解相關(guān)知識。信息技術(shù)能夠?qū)⒖菰铩⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、形象的視覺語言，從而加強(qiáng)學(xué)生們的直觀印象，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將課本的知識點(diǎn)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，使用信息化技術(shù)的教學(xué)方式更加注重學(xué)生們的主觀感受，有利于教學(xué)課堂的優(yōu)化，能夠幫助教師和學(xué)生突破數(shù)學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的思維。比如，學(xué)習(xí)“角”相關(guān)的知識時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難將知識點(diǎn)進(jìn)行生動的展示，一些重點(diǎn)和難點(diǎn)也只能通過老師的講解以及簡單的圖片進(jìn)行展示。使用多媒體計(jì)算機(jī)，能夠借助動畫片進(jìn)行展示說明，動態(tài)的解說過程讓抽象的知識點(diǎn)變得生動形象，這樣一方面突出了教學(xué)的重點(diǎn)，另外一方面也提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。

2.3營造互助氛圍

不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體教學(xué)能夠通過自身的優(yōu)勢改變教學(xué)服務(wù)的狀態(tài)及方式，為學(xué)生創(chuàng)造出個(gè)性、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中，優(yōu)勢互補(bǔ)，取得良好的學(xué)習(xí)成績。整個(gè)教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生彼此之間展開了充分的交流與互助。當(dāng)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的感性材料后，可以與學(xué)生或者教師進(jìn)行討論，在相互的交流中對感性材料展開梳理和把握。比如課堂上，教師針對知識的屬性，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，老師指導(dǎo)學(xué)生自己動手嘗試，并且討論得出相關(guān)的結(jié)論。通過這樣互助合作的學(xué)習(xí)方式，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。實(shí)踐證明，良好的互助學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的積極性。

3結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，另外一方面加快了教學(xué)的節(jié)奏，提高整體教學(xué)效率。同時(shí)，海量的信息傳遞對于拓寬學(xué)生的知識面有著非常重要的作用。因此，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我們應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)生提供有趣、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后通過技術(shù)手段將這些知識進(jìn)行生動、形象的展示，幫助學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然，這就給教師提出了比較高的要求，教師不僅需要準(zhǔn)備教材相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，還需要認(rèn)真思考如何讓教材的內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，不能只是為了使用現(xiàn)代信息技術(shù)而簡單地將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行粗糙的拼湊，進(jìn)而忽略整體的教學(xué)目標(biāo)。

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