盧宇諾

【摘 要】 伴隨社會的全面發(fā)展，市場經(jīng)濟體制改革深化落實，理財已經(jīng)是一種基本的生存能力。孩子在成長的過程中會養(yǎng)成諸多習(xí)慣，從小培養(yǎng)其財商保證理財能力的提升，有利于孩子在未來的成長及生活。所以，現(xiàn)階段如何培養(yǎng)孩子的理財能力已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的話題。本文從當(dāng)今少年兒童理財方面存在的不足出發(fā)，深入探討如何提升孩子的理財能力，進而提升少年兒童財商，樹立正確價值觀體系。

【關(guān)鍵詞】孩子；理財能力；培養(yǎng)策略

一、前言

在傳統(tǒng)思維觀念中，理財是成年人和有錢人的專利，這是片面的，作為正在成長中的青少年群體，理財觀念與能力至關(guān)重要，關(guān)系到孩子在日后的生活中價值觀的構(gòu)建，甚至關(guān)系孩子一生的幸?！，F(xiàn)階段，在日常生活中隨處可見孩子的攀比心理，不顧自身承受能力的追逐名牌等問題都是由于沒有良好的理財習(xí)慣和理財能力導(dǎo)致的財商過低。因此，逐步培養(yǎng)和提升青少年群體的理財能力已經(jīng)成為一項緊迫的任務(wù)。

二、透視現(xiàn)階段孩子理財方面存在的問題

美國著名作家、企業(yè)家羅伯特·清崎在其著作《富爸爸與窮爸爸》中對理財能力作出了解釋：所謂理財能力是指對生活中所擁有的全部財富的認知、獲取與應(yīng)用的能力。所以，理財并不是單純的如何管理錢，而是需要在正確認識錢的基礎(chǔ)上對錢進行正確、科學(xué)、有效的管理，也就是我們所謂的財商?，F(xiàn)階段，人民生活水平提升，獨生子女家庭普遍存在，導(dǎo)致青少年群體在理財方面存在諸多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對金錢的概念比較模糊

現(xiàn)如今，由于計劃生育政策的嚴格落實，人們生育思想觀念的改變，使得“6+1家庭”（即由6位成年人：父母、祖父母、外祖父母和一個孩子組成的家庭）現(xiàn)象普遍存在，加之改革開放以來人民群眾生活水平不斷提升，孩子在生活中一般都處于“飯來張口、衣來伸手”的狀態(tài)，導(dǎo)致孩子在成長的過程中對金錢沒有產(chǎn)生足夠的認識，并不知道“錢”是從何而來的，更體會不到生活實踐中獲得財富的艱辛。比如，很多孩子對于父母所從事的工作不清楚，對家庭收入水平?jīng)]有足夠的了解，對于每個家庭每天生活的必須開支沒有清晰的認知等，都是對金錢概念模糊的呈現(xiàn)。

2.消費行為不夠理性

正是由于父母、祖父母等對于孩子的溺愛，使得孩子對于金錢沒有足夠的認知，直接導(dǎo)致孩子沒有樹立正確的消費觀，最終出現(xiàn)非理性消費的現(xiàn)象。例如，在青少年群體中的攀比消費就是典型的非理性消費，很多孩子看到身邊的同學(xué)擁有名牌手機，回到家中索要，父母為了滿足孩子給孩子購買，使得孩子不能夠了解賺錢的辛苦，一味地索取，不僅不利于養(yǎng)成良好的理財能力，也對孩子正確價值觀形成產(chǎn)生一定的影響。

3.理財習(xí)慣匱乏

經(jīng)濟發(fā)展好了，人民生活富了，這是當(dāng)今我國的發(fā)展大趨勢，一般家庭對于孩子的花銷開始多了，不僅僅體現(xiàn)在教育投入以及生活投入上，諸多家長給孩子的零用錢也多了起來，使得孩子養(yǎng)成花錢沒有節(jié)制的不良習(xí)慣。一般孩子在對零用錢的去向進行回憶時并不能說出錢到底花在了哪里，因為家長沒有給孩子養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，如記賬等，致使諸多孩子在步入社會以后，花錢沒有計劃，使得“月光族”、“啃老族”等不良群體的出現(xiàn)。

三、關(guān)于培養(yǎng)孩子理財能力策略的探討

智商、情商、財商是影響人一生的“幸福鐵三角”，所以在教育、培養(yǎng)孩子的過程中，不僅需要提高智商與情商，同時需要注重孩子財商的提升。在提升財商、培養(yǎng)理財能力的過程中，需要社會、學(xué)校、家庭共同努力。

1.社會層面

社會方面應(yīng)該努力為青少年群體打造一個寬松、和諧的理財環(huán)境氛圍。在發(fā)展中，整合媒體力量，加大青少年理財宣傳力度，使得孩子在觀看電視節(jié)目的同時潛移默化地對理財產(chǎn)生興趣；與此同時，應(yīng)該積極鼓勵家庭對孩子進行理財教育，輔助孩子正確理財。另外，強化青少年群體金錢觀教育，引導(dǎo)孩子正確認識金錢、使用金錢。

2.教育層面

第一，在教育實踐中將理財教育貫穿其中；第二，開展豐富多彩的校園理財活動，如召開以理財為主題的班會，或者組織學(xué)生進行“社會打工實踐”，使得孩子在實踐中對金錢產(chǎn)生清晰的概念；第三，家?；拥姆绞?，引導(dǎo)家長以星期或者月為單位給孩子零花錢，然后由教師引導(dǎo)孩子如何有計劃地進行消費。

3.家庭層面

通過建立單獨賬戶、定期查看存款等實踐活動引導(dǎo)孩子認知理財；在生活中引導(dǎo)孩子幫助記錄家庭花銷，使得孩子養(yǎng)成記賬的良好理財習(xí)慣；教會孩子如何購物，如何選擇物美價廉的商品，保證孩子養(yǎng)成良好消費習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)孩子理財能力是保證孩子正確認識金錢的需要，是促進孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要。因此，在孩子成長過程中，社會、學(xué)校、家庭應(yīng)該全面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，采取行之有效的方式、方法逐步培養(yǎng)孩子的理財能力，以提升孩子的財商，樹立正確價值觀體系，提升綜合人文素養(yǎng)，在未來的工作、生活中成為棟梁之才。

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