尚苗　何新林

摘要：知識經(jīng)濟(jì)的時代，在以知識要素為基礎(chǔ)的企業(yè)實(shí)踐中，生產(chǎn)實(shí)踐已成為知識創(chuàng)新的重要來源。在現(xiàn)代高等教育的發(fā)展中生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)揮著重要作用。在知識元素的發(fā)展中，高等教育與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系越來越密切。在這篇文章中，討論了高等教育的在企業(yè)實(shí)踐中的發(fā)展，說明了生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)知識體系的發(fā)展，分析了高等教育在企業(yè)實(shí)踐中的多樣化；解釋了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)的變化，研究了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐在的內(nèi)容和形式上對高等教育的改善。

關(guān)鍵詞：企業(yè)實(shí)踐；高等教育；知識體系；人才培養(yǎng)；教育功能

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）022-000-01

一、高等教育在企業(yè)實(shí)踐中發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)后，知識經(jīng)濟(jì)的前景正變得越來越明顯，與教育有關(guān)的高等院校、科研院所及生產(chǎn)單位的結(jié)合是一種有效的管理模式。在知識經(jīng)濟(jì)社會里，大學(xué)是知識生產(chǎn)和傳播的主體，不斷縮短著知識的生產(chǎn)、分配和使用過程。在一體化進(jìn)程中，進(jìn)行教育的高等院校、科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)單位相結(jié)合的辦學(xué)模式為企業(yè)實(shí)踐提供了技術(shù)基礎(chǔ)。從本質(zhì)上講，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育機(jī)構(gòu)需要實(shí)現(xiàn)教育、科研和生產(chǎn)相的結(jié)合。在教育、科研、生產(chǎn)、統(tǒng)一生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的知識的過程中，推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)和高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的過程符合知識經(jīng)濟(jì)的社會生產(chǎn)方式的要求。

在知識經(jīng)濟(jì)社會中，知識是社會生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)元素。高等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為知識經(jīng)濟(jì)社會的重要基礎(chǔ)設(shè)施。與此同時，隨著社會發(fā)展的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，也成為知識創(chuàng)新的重要來源。社會生產(chǎn)實(shí)踐在高等教育的發(fā)展中起著重要越來越重要的作用。與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的專業(yè)職前教育、在職繼續(xù)教育得到了充分發(fā)展。高等教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)、共同發(fā)展。高等教育與科學(xué)研究的是高等學(xué)校開展“教育結(jié)合生產(chǎn)和實(shí)踐指南”的具體方法。這是現(xiàn)代高等教育培訓(xùn)人才，發(fā)展科技和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展三個基本功能。

在知識經(jīng)濟(jì)社會中，知識是社會生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)元素。高等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為知識經(jīng)濟(jì)社會的重要基礎(chǔ)設(shè)施。與此同時，隨著社會發(fā)展的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，也成為知識創(chuàng)新的重要來源。社會生產(chǎn)實(shí)踐在高等教育的發(fā)展中起著重要越來越重要的作用。與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的專業(yè)職前教育、在職繼續(xù)教育得到了充分發(fā)展。高等教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)、共同發(fā)展。高等教育與科學(xué)研究的是高等學(xué)校開展“教育結(jié)合生產(chǎn)和實(shí)踐指南”的具體方法。這是現(xiàn)代高等教育培訓(xùn)人才，發(fā)展科技和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展三個基本功能。

二、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育的發(fā)展

在知識元素的基礎(chǔ)上，社會生產(chǎn)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育學(xué)科專業(yè)知識更新、知識創(chuàng)新。高等教育系統(tǒng)的學(xué)科知識在不斷發(fā)展和完善。當(dāng)高度分化細(xì)化深化專業(yè)、不同學(xué)科領(lǐng)域交叉出現(xiàn)，更加注重綜合應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)協(xié)作創(chuàng)新。生產(chǎn)實(shí)踐與學(xué)科發(fā)展相輔相成，相互促進(jìn)。知識經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用價值，加強(qiáng)知識，加強(qiáng)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新的生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)。企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐在知識元素的基礎(chǔ)上已成為知識創(chuàng)新的重要來源。此外，為了更好地滿足生產(chǎn)實(shí)踐的需要的專業(yè)人才，尤其是高級專業(yè)人才的培養(yǎng)更多的從多年的生產(chǎn)實(shí)踐。產(chǎn)品知識和專業(yè)知識，學(xué)科專業(yè)知識關(guān)注學(xué)科的邏輯。領(lǐng)域的一個主題在一定條件下抽象客觀規(guī)律和普遍的基本原則是強(qiáng)調(diào)追求真理。側(cè)重于生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)品知識邏輯，強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體情況在特定產(chǎn)品為載體，高度集成的應(yīng)用多種學(xué)科的專業(yè)知識和綜合技能。但產(chǎn)品知識是一定專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基于學(xué)科知識的實(shí)際應(yīng)用能力和遷移能力。同時在具體實(shí)踐有助于深化理解抽象的知識，有助于學(xué)科相關(guān)理論的創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科。

三、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育的多元化

知識經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了職業(yè)教育的研究和發(fā)展。不斷提高高等教育的專業(yè)化水平，專業(yè)分工就會越來越精細(xì)化。知識生產(chǎn)源于逐漸分化的服務(wù)宗旨、服務(wù)類型及新型的高等教育機(jī)構(gòu)。針對不同的職業(yè)和工作，不同類型、不同級別的專業(yè)教育，專業(yè)研究體系就會越精細(xì)化。不同教育機(jī)構(gòu)之間的交互和協(xié)作也就越來越緊密。更完善的終身教育體系和國家創(chuàng)新體系，使高等教育實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)、專業(yè)化、系統(tǒng)化和多元化。根據(jù)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)教育分為培養(yǎng)職教人才的職業(yè)教育和培養(yǎng)工程人才的高等教育[6]。隨著社會發(fā)展的外部需求，現(xiàn)代高等教育領(lǐng)域需要向著多元化方向發(fā)展。社會發(fā)展的多樣化需求、個性化需要主要表現(xiàn)在三個方面，即：質(zhì)量要求、需求的數(shù)量和時間需求。隨著知識的快速更新，高等教育的需求也就越來越迫切。

四、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了高等教育的規(guī)模質(zhì)量的變化

在知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展中，從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的勞動者大多是具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能的知識的工人。在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，作為骨干的專業(yè)技術(shù)人員也得到了發(fā)展，其中高級專業(yè)人員比例相對較高。因此，發(fā)達(dá)國家的高等教育已經(jīng)成為知識經(jīng)濟(jì)社會的重要基礎(chǔ)。只有實(shí)現(xiàn)高等教育的廣泛普及，才可以滿足知識經(jīng)濟(jì)對專業(yè)人才的需求。然而，高級專業(yè)人才培養(yǎng)仍需要精英人才，尤其是通過簡單的教學(xué)活動的實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域?qū)＜液茈y實(shí)現(xiàn)規(guī)模養(yǎng)殖。它需要長期專業(yè)研究和積累豐富的實(shí)踐。和具體生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)展的應(yīng)用型高級專門人才提供了廣闊的空間，尤其是在科技創(chuàng)新作為企業(yè)的核心創(chuàng)新將成為培養(yǎng)高級專業(yè)人才的主體。注意培養(yǎng)人才的綜合能力，可持續(xù)發(fā)展的能力。在高等教育中，需要促進(jìn)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步滿足生產(chǎn)實(shí)踐的人才的要求[10]。通過建立完善的高等教育制度機(jī)制，整合高等院校、科研機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)單位的知識資源，可以加強(qiáng)人員專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，避免理論與實(shí)踐脫節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)知識的理解和技能掌握和遷移，促進(jìn)專業(yè)知識和技能的更新，進(jìn)而適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

五、結(jié)論

在知識經(jīng)濟(jì)社會里，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的知識因素對現(xiàn)代高等教育的發(fā)展產(chǎn)生著重大影響。企業(yè)實(shí)踐對高等教育的類型層次、規(guī)模質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展，以及專業(yè)知識體系、專業(yè)人才培養(yǎng)，甚至教育水平都有著非常重要的影響。企業(yè)實(shí)踐能夠促進(jìn)高等教育更高的質(zhì)量的發(fā)展、更好的專業(yè)設(shè)置和更好的學(xué)科建設(shè)。知識經(jīng)濟(jì)社會中，生產(chǎn)實(shí)踐對高等教育產(chǎn)生重要影響的根本原因在于知識要素在社會生產(chǎn)實(shí)踐中的地位作用顯著提高，社會生產(chǎn)實(shí)踐日益成為知識創(chuàng)新的重要源泉，并且知識更新、知識創(chuàng)新的加速，更加強(qiáng)化了高等教育與生產(chǎn)實(shí)踐的密切聯(lián)系。在知識經(jīng)濟(jì)的社會生產(chǎn)實(shí)踐中，社會生產(chǎn)實(shí)踐對高等教育的發(fā)展有著非常積極的作用。