閆紅

摘 要：圍棋與數(shù)學(xué)有很大關(guān)系，結(jié)合圍棋教學(xué)中與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研究，使之成為家長(zhǎng)和學(xué)員選擇圍棋作為興趣的充足理由之一。幼兒教育心理學(xué)要求孩子在娛樂中掌握一些能力，如果不能寓教于樂，那就是一種痛苦。圍棋作為中國(guó)古代文人修身養(yǎng)性的琴、棋、書、畫四大藝術(shù)之一，不但有幾千年的歷史積淀，而且有其自身具有的啟智開蒙的教育功能。運(yùn)用了問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法，闡述了圍棋在開發(fā)孩子智力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任感、心理素質(zhì)等方面的功能。學(xué)習(xí)圍棋對(duì)促進(jìn)人的心理素質(zhì)的發(fā)展、健康人格的形成有重要作用。圍棋是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶和精華，也一直被認(rèn)為是兒童開發(fā)智力的最佳活動(dòng)。圍棋這項(xiàng)活動(dòng)在在智力方面對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著不少益處，堅(jiān)持學(xué)習(xí)圍棋是能夠讓孩子變得聰明的，值得注意的是，很多長(zhǎng)期學(xué)習(xí)圍棋的小朋友數(shù)學(xué)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，數(shù)學(xué)主要是考查人的邏輯思維能力和計(jì)算推演能力，圍棋正好能夠加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)，因此說孩子學(xué)習(xí)圍棋對(duì)數(shù)學(xué)有很大幫助。

關(guān)鍵詞：圍棋；數(shù)學(xué)；教育功能

一、研究目的

圍棋與數(shù)學(xué)有很大關(guān)系，本人就結(jié)合圍棋教學(xué)中與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，使之成為家長(zhǎng)和學(xué)員選擇圍棋作為興趣的充足理由之一。幼兒教育心理學(xué)要求孩子在娛樂中掌握一些能力，如果不能寓教于樂，那就是一種痛苦。圍棋作為中國(guó)古代文人修身養(yǎng)性的琴、棋、書、畫四大藝術(shù)之一，不但有幾千年的歷史積淀，而且有其自身具有的啟智開蒙的教育功能。

二、研究方法

1.問卷調(diào)查法

據(jù)問卷調(diào)查，87.65%以上的家長(zhǎng)都認(rèn)可了圍棋的教育功能，即圍棋在開發(fā)孩子智力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勝負(fù)意識(shí)、責(zé)任感、心理素質(zhì)等方面的功能。事實(shí)證明，通過學(xué)習(xí)圍棋，可以促使孩子的成績(jī)進(jìn)步、品德素質(zhì)的提高。

2.文獻(xiàn)資料法

通過檢索和查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)高校公共體育課開展圍棋的研究現(xiàn)狀，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

三、結(jié)果與分析

1.圍棋對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的影響

作為一個(gè)孩子，尤其是一個(gè)學(xué)齡前孩子，從牙牙學(xué)語(yǔ)到清楚的語(yǔ)言表達(dá)，從蹣跚學(xué)步到利落的運(yùn)動(dòng)行為表現(xiàn)，其能力的開發(fā)好壞取決于周邊環(huán)境的熏陶。孩子的生活圈中多音樂，就可能在音樂能力上開發(fā)較好；作為一個(gè)孩子，尤其是一個(gè)學(xué)齡前孩子，生活圈中多體育，就可能在運(yùn)動(dòng)能力上開發(fā)較好；孩子的生活圈中多美術(shù)，就可能在繪畫能力上開發(fā)較好；孩子的生活圈中多交際，就可能在語(yǔ)言能力上開發(fā)較好……因此，如果早早就讓孩子選擇一些興趣班并要求必須學(xué)好，那么孩子很可能就會(huì)出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)限制孩子開創(chuàng)性思維的發(fā)展。圍棋作為古代文人修身之藝，幾千年的演變，早已脫離了本身范疇，即不單純是“圍棋”，更包含了許多教育因子，其寓教于樂的特征就特別適合孩子的興趣選取。

2.常下圍棋可以鍛煉學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力。

在下圍棋每一步之前，大腦要對(duì)所有可能發(fā)生的情況進(jìn)行分析判斷，這需要高度的抽象思維能力和邏輯推理能力。選手要在這些判斷中迅速得到最優(yōu)方案，這又是數(shù)學(xué)上的最優(yōu)化問題。從歷史上看，很多優(yōu)秀選手在六、七歲時(shí)就能和高段選手抗衡，這足以說明下圍棋能培養(yǎng)人的思維能力，更可以說明學(xué)生的大腦潛能無(wú)限，他們完全可以學(xué)好初等數(shù)學(xué)甚至可以拓展到高等數(shù)學(xué)。

3.學(xué)習(xí)圍棋可以教會(huì)孩子識(shí)數(shù)

如果家長(zhǎng)認(rèn)為已經(jīng)在生活中教會(huì)了孩子數(shù)數(shù)，那么我告訴你“不”！數(shù)數(shù)中其實(shí)有許多學(xué)問，你知道嗎？讓孩子數(shù)一堆不同的物品，孩子很可能長(zhǎng)時(shí)間都學(xué)不會(huì)，因?yàn)樘O果、梨、桃子、香蕉等不同的東西就會(huì)讓他犯迷糊。圍棋子只有兩種顏色，形狀一樣，你可以選一種顏色的棋子教孩子數(shù)數(shù)，建立“數(shù)”的概念；教孩子將棋子擺在棋盤上，讓孩子自由發(fā)揮，再加以引導(dǎo)，孩子很快就會(huì)“排隊(duì)”，按路線排隊(duì)并數(shù)數(shù)。棋盤上有坐標(biāo)數(shù)字，只要加以指點(diǎn)孩子就會(huì)按順序數(shù)數(shù)，按行或列有方向性地?cái)?shù)數(shù)。由于棋子放在棋盤的交叉點(diǎn)上，孩子們很快就會(huì)學(xué)會(huì)數(shù)交叉點(diǎn)，橫數(shù)或豎數(shù)，順數(shù)或倒數(shù)。

4.常下圍棋可以教孩子算術(shù)

學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的孩子在棋子的分與合游戲中會(huì)學(xué)會(huì)數(shù)的組合，拓展分類思想，學(xué)會(huì)數(shù)的加法，進(jìn)而學(xué)會(huì)減法。圍棋盤有十九道，算術(shù)加減法也是以19以內(nèi)數(shù)的加減作為基礎(chǔ)，其他只需要確定數(shù)位按個(gè)位數(shù)19以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行就可以了，這種契合不會(huì)是偶然的。正是因?yàn)檫@種情況，我們說圍棋是孩子數(shù)學(xué)啟蒙的最好工具。

四、結(jié)論與建議

常下圍棋可以培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)毅力和認(rèn)真精神?！耙恢簧鳚M盤皆輸”，不到最后一步，勝負(fù)很難預(yù)料。學(xué)生解數(shù)學(xué)題不也是一個(gè)道理嗎？一個(gè)圍棋高段選手要耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不也如此嗎？

從以上幾個(gè)方面看，下圍棋和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)確實(shí)有很多相似之處。作為一名數(shù)學(xué)教師可以嘗試讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)圍棋，既能繼承發(fā)揚(yáng)民族文化，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，何樂而不為呢？

參考文獻(xiàn)

[1]李莉.論圍棋文化與大學(xué)生人文素質(zhì)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.

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