王愛霞

摘 要：新一輪的課程與教學(xué)改革對(duì)教學(xué)提出更高的要求，旨在通過教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方法的革新來促進(jìn)學(xué)生更加全面健康地發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢與不足，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的主體作用。對(duì)于教師來說，在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、態(tài)度和方法，而不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)評(píng)價(jià)；多元化

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有助于使師生共同提高，更好地完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行課后反思，提升英語教學(xué)的實(shí)際效果。新課程改革要求在充分尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)法，充分地發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，提升英語教學(xué)的實(shí)際效果，從而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

一、進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，尊重個(gè)性差異

在日常英語教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，就是在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采取針對(duì)性的評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，能夠滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要，學(xué)生能夠以飽滿的熱情積極投身到英語學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要突出學(xué)生的主體地位，在評(píng)價(jià)中要注重充分了解學(xué)生，了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)以及英語學(xué)習(xí)的過程與方法，通過評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。因此，教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)，在具體的評(píng)價(jià)中要注意以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與熱情做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)。（2）善于運(yùn)用誘導(dǎo)法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)了解自己在英語學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，提出可行性的建議，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（3）對(duì)學(xué)生的發(fā)展提出期望性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷地向更好的方向發(fā)展。

二、重視過程性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

三維教學(xué)目標(biāo)的提出，要求教師在教學(xué)的過程中不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及在學(xué)習(xí)過程中蘊(yùn)含的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的科學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)英語的有效性。在教學(xué)實(shí)踐中，要將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的體驗(yàn)融入評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。在評(píng)價(jià)時(shí)要注意：（1）要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多元的思維方式進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)。（2）在真實(shí)具體的教學(xué)情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。（3）課程結(jié)束后要求學(xué)生進(jìn)行師生互評(píng)、生生互評(píng)、小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。如，在教學(xué)Will people have robots？時(shí)，教師可以先布置作業(yè)讓學(xué)生在課下了解有關(guān)robots的知識(shí)，然后在課堂上開展相關(guān)的討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)圍繞“Will there be ...？”句型讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)或者是生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行造句。如，“Will there be more pollution？”“Will there be fewer trees？”拓寬學(xué)生的知識(shí)面，然后由教師和學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)過程中教師要提出有針對(duì)性的建議，并表揚(yáng)在課堂中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和課后認(rèn)真搜集資料的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程。

三、注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

在英語教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。激勵(lì)性評(píng)價(jià)就是教師在持續(xù)了解和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)基本狀況的基礎(chǔ)上，通過激勵(lì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以由學(xué)生自己進(jìn)行，也可以通過教師來激勵(lì)，即采取學(xué)生自評(píng)和師生互評(píng)的方式。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中充分了解自我，對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足做出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)，在之后的學(xué)習(xí)中學(xué)生要努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，一段時(shí)間之后，科學(xué)地評(píng)價(jià)自己的收獲，促進(jìn)下一階段更加有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。其次，教師在教學(xué)中要毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。激勵(lì)的話語或者鼓勵(lì)的眼神都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的多元思維。總之，在教學(xué)中教師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系，平等對(duì)待每一位學(xué)生，這種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以在課堂中進(jìn)行，也可以在課后與學(xué)生進(jìn)行交流溝通時(shí)進(jìn)行，要讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的期望和信任，將自己在學(xué)習(xí)中的問題積極地與老師交流，獲得有效的解決方法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。

總之，新一輪的英語課程改革要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，在評(píng)價(jià)的過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，提升英語課堂教學(xué)的有效性。

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編輯 李建軍