邱紹霞

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，我校圖書館充分利用館藏圖書資源豐富的優(yōu)勢，配合學(xué)校廣泛開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。通過大力宣傳讀書，重視閱讀輔導(dǎo)，制訂讀書目標(biāo)，把讀書活動與豐富多彩的主題活動、結(jié)合起來，做到點面結(jié)合，人人參與，收到了顯著的成效，全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】宣傳讀書；閱讀指導(dǎo)；檢查表彰

書籍，是知識的源泉，人類進(jìn)步的階梯，也是人類的良師益友。一本好書能像一把金鑰匙，為你開啟人生的大門，又像一艘知識之船，帶你駛向光明的未來。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，接受教育，僅從課堂學(xué)習(xí)獲取知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為受到教材和教學(xué)時間的局限，與浩瀚的知識海洋相比，課本只是滄海一粟。那如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀，使他們從書中獲得知識和樂趣呢？這就需要我們帶領(lǐng)學(xué)生跨越空間，走進(jìn)圖書世界。

一、大力宣傳讀書，營造讀書氛圍

向?qū)W生宣傳和推薦圖書。通過宣傳、介紹，可以更好地讓學(xué)生知道知識的海洋是無邊無際的，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。為此，筆者做了一系列讀書宣傳和推薦介紹工作。

1. 通過新舊書介紹宣傳圖書

我校圖書館有大量富有知識性和趣味性，且適合小學(xué)生口味的書籍。為了讓學(xué)生能更多、更快地了解書籍，及時做好書籍展覽和介紹工作，筆者到圖書館里把那些內(nèi)容健康、語言優(yōu)美的文學(xué)作品，富有教育意義的童話、寓言故事，科普讀物等有關(guān)擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容、開闊學(xué)生視野的書借回來推薦、介紹給學(xué)生，通過圖書陶冶學(xué)生的情操，增長學(xué)生的才干。我校在“4月23日世界讀書日”開展了讀書漂流活動，經(jīng)過漂流后，學(xué)生手上都有1本、2本、3本，甚至更多的書，拿著漂流回來、喜歡的書，津津有味地讀起來，從而更進(jìn)一步激起學(xué)生對讀書的渴望，讓孩子更喜歡讀書，和書成為好朋友，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

2. 通過推薦閱讀書目，宣傳讀書

在當(dāng)今信息大爆炸的時代，科技的發(fā)展日新月異，報刊書目種類繁多。為了減少學(xué)生閱讀的盲目性、隨意性，筆者向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的各類圖書、報刊童話：《安徒生童話》《格林童話》等； 寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；長篇文學(xué)名著：如吳承恩《西游記》、蕭紅《呼蘭河傳》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》等。筆者結(jié)合校內(nèi)外的一些重大活動在班中開展讀書活動，如：“與閱讀為伴，做儒雅學(xué)生”“爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士”“我為小報出謀劃策”“書香溢校園”“與書同行——走進(jìn)《城南舊事》（走進(jìn)《童年》）”等，及時向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀書目，使學(xué)生在有限的時間里能獲得最大的收獲。

二、重視閱讀輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書

隨著時代的飛速發(fā)展，人們對新知識、新信息的需求量越來越大。因此，自我學(xué)習(xí)的能力，尤其是獲取信息的能力，是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，不具有學(xué)習(xí)能力，沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人，必將落后于時代。所以，在鼓勵學(xué)生博覽群書的同時，我們要注意為他們“導(dǎo)航”，給他們指點學(xué)法。所謂授之以魚，不如授之以漁。英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！币虼?，我們要向?qū)W生系統(tǒng)介紹閱讀、學(xué)習(xí)課外書的知識和技能，對他們進(jìn)行書刊選擇、閱讀方法等方面的指導(dǎo)，從而提高他們選書、讀書、用書的能力。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法方面的書籍，提高他們對學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識，同時，要求學(xué)生課外閱讀必須做到：（l）要有計劃；（2）要定時間；（3）要有選擇；（4）要與課內(nèi)結(jié)合；（5）要講方法；（6）要與思考結(jié)合；（7）要動筆墨。

三、要督促檢查落實，總結(jié)表彰先進(jìn)

活動開始之初，學(xué)生未形成習(xí)慣，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書卡，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，每讀一本好書都要做好“好詞佳句”“精彩片段”的摘抄積累工作等，分管各小組組長要加強(qiáng)督促檢查，發(fā)現(xiàn)好讀書、善讀書，讀書卡做得好的學(xué)生及時進(jìn)行表彰。每二周讓學(xué)生匯報讀書情況，隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書記錄（可將日記與讀書筆記結(jié)合起來，便于檢查），中段小結(jié)一次，期末進(jìn)行總評。今年，我們班評出了三個讀書先進(jìn)小組：第一小組，（組長劉韻莉）；第三小組，（組長蒙永行）；第六小組，（組長黃麗菊）。評出了十五個位讀書積極分子的“優(yōu)秀讀書卡”，對評出的先進(jìn)小組和先進(jìn)個人，給予加分獎勵，及印發(fā)獎狀和頒發(fā)獎品，以資鼓勵。并使學(xué)生明確“讀有所獲”，從而養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

四、持久開展讀書活動，取得家長配合

讀書活動要深入持久地開展下去，還要做好家長的工作，向家長宣傳讀書的好處及學(xué)校的做法，以取得家長的配合。如：開通校訊通及班級Q群、微信群，跟他們說出少讀與多讀課外書的利與弊。多與他們聊讀書的好處，宣傳課程標(biāo)準(zhǔn)建議的閱讀課外書的總量，得到家長的配合和支持，并介紹一些對學(xué)習(xí)有幫助的有益的課外書籍。鼓勵家長多抽時間帶孩子到書店查找資料、購買書籍。有些家長還幫助孩子把讀了什么書都記錄下來，讓他們把看到的有趣的、有意義的故事講給同學(xué)聽，分享讀書的樂趣。利用午讀時間讓學(xué)生談讀書的真實感受，促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、讀寫能力的提高，可收到事半功倍的效果。

通過一系列讀書活動的開展，既豐富了學(xué)生的知識，擴(kuò)展了視野，陶冶了情操，促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，提高了寫作水平，又鍛煉了學(xué)生的各種能力。在讀書活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。孩子們通過讀書，從書中汲取了營養(yǎng)。因為“一本好書就是一位老師，一本好書就是一個世界”。他們從讀書中悟出了一些道理，尋找到了做人的自信。大家讓好書成為自己的朋友，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再單調(diào)乏味，生活真是豐富多彩。