周玉福

【摘 要】語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要地位，同時(shí)也影響著學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)，初中是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段，影響著學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。針對(duì)許多學(xué)生反映不知道如何學(xué)好語(yǔ)文的現(xiàn)象，筆者提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)

語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演者極其重要的角色，學(xué)好語(yǔ)文能夠提升學(xué)生的氣質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生以后的生活和發(fā)展都有很大的幫助。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)生能夠深刻的體會(huì)中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高有很大的幫助。初中是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得好對(duì)學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和自學(xué)都有極大的促進(jìn)作用。但是，從當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，許多學(xué)生反映自己不知道如何學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)性比較瑣碎和龐大，并且沒(méi)有固定的答案，這讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，不知道該如何對(duì)待語(yǔ)文。本文就初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)淺談自己的觀點(diǎn)，希望能夠?qū)Τ踔姓Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、興趣是最好的老師，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果能夠培養(yǎng)好自身對(duì)所學(xué)科目的興趣將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要培養(yǎng)自身對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓自己在興趣的帶領(lǐng)下走進(jìn)語(yǔ)文的世界。那么該如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？除了教師在上課過(guò)程中生動(dòng)有趣的課堂講解，學(xué)生自身也要不斷努力發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。在新課改和素質(zhì)教育的影響下，教育更加注重學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用，教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

作為學(xué)生，在課堂上要積極配合教師的講課，并且及時(shí)參與到教師的教學(xué)中，跟上教師的講課進(jìn)度，鍛煉自身的思維能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了被動(dòng)聽(tīng)課的習(xí)慣，這種教學(xué)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)帶來(lái)了阻礙作用，學(xué)生只有真正參與到語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)中，并且不斷積極思考才能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生要做到積極、主動(dòng)，并且要敢于發(fā)表自身的觀點(diǎn)。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生的自由言論，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

二、態(tài)度決定一切，及時(shí)端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過(guò)程中也占據(jù)很大的比重，俗話說(shuō)，態(tài)度決定一切，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，認(rèn)為語(yǔ)文就只需要簡(jiǎn)單的記憶和背誦，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有以正確的觀點(diǎn)和態(tài)度來(lái)對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)比較被動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，教師要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正目的和用處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能保證正確的態(tài)度。此外，學(xué)生自身也要明確積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助和影響，保持一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高以及語(yǔ)文素質(zhì)、能力的提高都有很大的帶動(dòng)作用。

三、抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加閱讀量

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀是很重要的一部分，閱讀能力的提高和培養(yǎng)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸到了豐富的閱讀文本和文本類(lèi)型，閱讀能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力也有很大的幫助，能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生除了要學(xué)好教師上課所講的基本的知識(shí)點(diǎn)外，還要抓住閱讀的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自身的見(jiàn)聞，提高自身的語(yǔ)文能力。筆者認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是閱讀的機(jī)會(huì)，在閱讀的過(guò)程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂意外的豐富世界，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和能力的提高都有很大的幫助。

四、掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維

無(wú)論做什么事情，掌握正確的方法能夠起到事半功倍的效果，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也要做到掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，很多學(xué)生認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有什么方法，只要多背一下就可以，在這種學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的影響下學(xué)生不可能學(xué)好語(yǔ)文。在教學(xué)中，教師要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的傳授，針對(duì)不同的上課內(nèi)容和不同的知識(shí)點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谏险n過(guò)程中及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法能夠真正內(nèi)化為學(xué)生自己的東西。

教師在教學(xué)中要注意提醒學(xué)生做到這一點(diǎn)，學(xué)生在課下針對(duì)教師的教學(xué)也要自己積極主動(dòng)地總結(jié)，尤其是閱讀，要針對(duì)不同的文本類(lèi)型做出不同的分析，針對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，在上課的過(guò)程中要做到盡量掌握，課下及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而提高課堂上的效率。在課下，除了要多閱讀文章，還要多做關(guān)于閱讀的練習(xí)，通過(guò)做題和練習(xí)訓(xùn)練自己的閱讀思維，學(xué)會(huì)站在作者的角度去理解和感受文章的深意，相信經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文水平一定能夠得到提高。

五、多與他人交流，吸收學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還要做到多與他人交流，通過(guò)與他人的交流能夠看到自身的不足，從而找到學(xué)習(xí)的方向。在教學(xué)中，教師要多與學(xué)生交流，通過(guò)與學(xué)生的交流了解學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)文水平，通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)文水平制定合理的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)因材施教，這也是以學(xué)生為主體的一個(gè)重要方面。通過(guò)教師與學(xué)生積極主動(dòng)的交流，能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)的與教師接近，這對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠帶來(lái)積極的影響。

通過(guò)教師與學(xué)生的主動(dòng)交流，學(xué)生就能夠主動(dòng)地親近教師，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與教師相互交流的好處，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生也要做到多與自己的伙伴相互交流，在交流的過(guò)程中學(xué)生能夠看到其他學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，從而與自身的學(xué)習(xí)形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生獲得更多的提高。

總之，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給語(yǔ)文這門(mén)課程一個(gè)合理的定位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的用處，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的掌握，多與老師和學(xué)生交流，積極探索學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高自身的語(yǔ)文水平。