賈廣君

摘 要：新課改的執(zhí)行，對我國教育的改革有了很快推進，同時對老師的教學水平和工作態(tài)度也是一種新的考驗與提升。在當前的這種形勢下，初中階段的教育教學該如何進行改革，如何面對這種新課改后的潮流呢？這是當前教育工作者要研究與關(guān)心的重點同樣也是難點。就此問題分析如何更好地加強對初中階段健康教育的有效方法，從而在整體上提高對初中年級的教學水平作出詮釋。

關(guān)鍵詞：初中語文；改革；老師；學生；教學方式；激勵教學

如今的社會是信息化、數(shù)字化社會，但是這些發(fā)展都離不開教育的根基。換句話說，我們現(xiàn)在所得到的一切都是源于對課本中所學知識的巧妙與合理運用而產(chǎn)生。但是隨著社會的發(fā)展，教育同樣也面臨著一系列問題，原有的教學模式已經(jīng)顯得太過死板，已經(jīng)不能用來滿足現(xiàn)在學生的需求，同時這也是對我們國家教育事業(yè)的一次考驗。所以，在原有的教育基礎(chǔ)上教育部進行一系列改革，重點強調(diào)知識與技能相結(jié)合，過程與方法相統(tǒng)一，情感態(tài)度與價值觀念相融合，從而提高學生對學習的興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性，那么，如何在初中階段更好地加強健康教育呢？

一、改變老師的教學方法，從而提高課堂效率

從古至今我們的教育都屬于應(yīng)試教育，在課堂上一般都是老師上邊講，學生下邊聽；老師問一句，學生答一句；老師教多少，學生學多少；這些都是應(yīng)試教育的弊端。這樣的教育使學生養(yǎng)成了一個壞習慣，也是現(xiàn)在學生普遍存在的問題：不會的問題從來不找老師請教，課前不會預習，課后不會歸納總結(jié)，上課不能積極主動地參與進來。長期下去，學生就變成了學習的機器，學習也會變得枯燥無味。

現(xiàn)在的學生思想都非常活躍，所以我們不應(yīng)該把他們那種活躍的思維限制在籠子里，這就需要我們老師給出學生足夠自由發(fā)揮的空間。其次，老師在教學過程中既要學會扮演導師的角色，同時也要學會做學生的“好朋友”，讓學生不再感覺老師的地位永遠是高高在上的。這樣既能贏得學生的喜愛，同時也有利于課堂氣氛的活躍，也不會出現(xiàn)個別學生因為對老師的懼怕而不敢請教問題。再者，老師作為課堂上權(quán)威的象征，一定要在課前做好充分的準備工作。例如，老師在備課的時候一定要圍繞學生可能出現(xiàn)的問題來展開，使學生成為課堂中的主體。另外，老師也可以試著用一些新穎的方法來幫助學生提高“知識與實踐，過程與方法”的運用能力。老師要學會應(yīng)變，面對學習能力不同的學生，應(yīng)該用不同的教學方法引導與激勵學生，從而使每位學生都樂學、好學。

二、從根本上改變初中語文的教學方法

首先，老師要改變自己的教學觀念，這直接影響教學水平的高低。新課改強調(diào)以學生為主體，老師只作為“引路人”為學生提供更多自由發(fā)揮的空間，摒棄之前那種“滿堂灌”的教學方式，從而提高學生的自主學習能力。部分老師要改變之前那種“成績才是硬道理”的觀念，一直督促學生死記硬背，這樣做的效果并不明顯，反而會使學生形成厭學心理。其次，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的合作交流能力，例如可以在課堂上適當進行分小組探討，讓學生學會合作、交流、探討的同時，感受到競爭的動力，這樣更有利于激發(fā)學生的上進心。老師在適當?shù)臅r候予以學生一定的點評和指導，給學生足夠的時間和空間去展示自己的學習方法及學習個性。隨著學生世界觀、價值觀的日漸成熟，課本上的知識內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學生的探求欲望，所以老師應(yīng)該不斷充實自己，從而豐富課堂教學內(nèi)容，例如可以將多媒體技術(shù)運用到課堂教學中，在開闊學生眼界的同時也可以提升老師對多媒體的操作技術(shù)。

隨著科技時代的發(fā)展，計算機技術(shù)也得到了廣泛應(yīng)用與推廣。教師在初中語文課堂中運用多媒體技術(shù)將教學變得更加新穎，展現(xiàn)出語文教學的多樣性，在幫助學生學習語文的同時也提高了對計算機操作掌握的熟練程度。以七年級上冊的第一課《散步》來說，教師根據(jù)課文主旨，首先展示一些現(xiàn)實生活中有關(guān)母愛的圖片，或者通過播放有關(guān)母愛的影音視頻等，讓學生對課文主旨有深刻體會；其次讓學生瀏覽課文，詳讀重要段落，或者讓學生伴隨舒緩的音樂來有感情地朗讀課文中的重要段落；接著給學生展示一些有關(guān)母愛的詩歌、詩句，讓學生有更多的知識積累。那一首《游子吟》就表現(xiàn)出非常深摯的母愛，詩人歌頌?zāi)笎?，表達出自己對母親的感恩與想要報答母親的心；教師也可以給學生展示一些課外有關(guān)母愛的文獻與影音，多拓展有關(guān)作者的生活背景、創(chuàng)作背景，讓學生更好地了解、掌握課文主旨；最后，教師可以給學生展示自己或者其他真實的、有關(guān)母愛的事例，鼓勵學生主動講出自己身邊發(fā)生的有關(guān)母愛的事，袒露出自己對母親感恩的心，并敢于講出對自己母親感恩的話，從而促進學生對初中語文的學習，這樣既有利于學生學習能力與學習成績的提高，也有利于提高初中語文教師的教學水平與教學質(zhì)量。

三、激勵教學，激發(fā)潛力

作為老師，不僅要指出學生的缺點和錯誤之處，更要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。及時予以學生獎勵與鼓舞，使學生有信心去繼續(xù)努力。俗話說“人非圣賢，孰能無過？”況且是學生，所以我們做老師的就應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并幫助改正，而不是一味批評教育，要學會在挫折、困難中找尋正確的有利因素，增強學生的自信。所以適當換種方式教育，也許會收到意想不到的效果。教師要根據(jù)不同學生的性格來捕捉每個學生身上的閃光點，即使是默默無聞的學生也應(yīng)該學會在平凡之中找到不平凡之處給予夸獎，把孩子的積極性調(diào)動起來，這樣才會不斷進步，并在進步中不斷予以鼓勵和支持，從而增強學生的自信心，給學生無限的動力，這對學生健康心理的形成也有很大幫助。所以老師不要吝嗇對學生的表揚和激勵。

新課改的“新”強調(diào)的就是要有創(chuàng)意、有活力、有動力。在老師的指導下，學生可以主動學習、主動探討、積極參與、積極完成。新課改是真正把老師與學生，老師與教材，學生與教材聯(lián)系在一起的紐帶。對不同層次的學生進行不同結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢組合，使每個學生都能全面發(fā)展，讓學生在學習中找到快樂，在快樂中健康學習。這是對老師的一種新考驗，同樣也對當前的教學方法提出了新要求，怎樣才能把更好、更優(yōu)的教學狀態(tài)呈現(xiàn)在大家面前，那就需要我們在原有基礎(chǔ)上進行不斷探索，努力營造一個讓學生心動，讓老師喜歡的課堂氛圍，使孩子們能夠真正把學習變?yōu)橐环N愛好。

參考文獻：

[1]趙尚貴.初中語文新課改課堂教學方法[J].都市家教，2013（2）.

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