王鵬義

【摘要】初中的美術(shù)教師在教學(xué)的過程中為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師們通常采用的是導(dǎo)入式的教學(xué)方法，來引出要講的內(nèi)容。文章對(duì)于初中美術(shù)課堂導(dǎo)入式的教學(xué)方法的應(yīng)用問題進(jìn)行了一系列的探討，主要從設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和結(jié)合實(shí)際生活三個(gè)方面詳細(xì)地論述了導(dǎo)入式教學(xué)法的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中；美術(shù)課堂；導(dǎo)入式；教學(xué)方法；運(yùn)用分析

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在初中的美術(shù)課教學(xué)中，“導(dǎo)入”的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于課堂質(zhì)量的高低具有十分重要的意義，這是因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生在上課前做好充分的準(zhǔn)備，不過良好的導(dǎo)入式教育需要指導(dǎo)教師講究有效的策略，教師可以通過以下的幾項(xiàng)方式進(jìn)行導(dǎo)入：

一、結(jié)合實(shí)際的生活進(jìn)行導(dǎo)入

例如我們可以使學(xué)生切身去感受印刷過程中的樂趣。在美術(shù)課的教學(xué)中，教師在上教學(xué)生制作吹塑紙版畫的制作課上，向同學(xué)們展示了一個(gè)美麗的圖案和一件白色的汗衫，然后提出了一個(gè)問題：同學(xué)們?nèi)绾斡贸死L畫方法之外的別的方法，在這件白色的汗衫上裝飾美麗的圖案？有很多的同學(xué)回答道：“印刷。”教師對(duì)于同學(xué)們的回答非常的滿意，并且讓一位同學(xué)通過使用絲網(wǎng)版將美麗的圖案印在了白色的汗衫上。這樣就是教師結(jié)合實(shí)際的生活，給學(xué)生開啟了這門課的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的吹塑紙版畫，這樣的方法中，美麗的圖案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣這也是很多同學(xué)所喜歡的。

二、通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行導(dǎo)入

（一）觀看相關(guān)的教學(xué)視頻激發(fā)學(xué)生興趣

在美術(shù)課的教學(xué)中，老師可結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們播放相關(guān)的影視教學(xué)資料還可以通過欣賞電視劇、戲劇等等。因?yàn)檫@些素材無論從色彩還是構(gòu)圖方面都可以為學(xué)生帶來最有效的情感體驗(yàn)，能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如觀察服裝道具。提出問題，問學(xué)生是否知道“霸王別姬”的故事，然后可以讓學(xué)生看一段《霸王別姬》的京劇表演，讓大家認(rèn)真觀察居中人物的形象塑造。無論是從服裝還是形象上，還是舞臺(tái)的整體設(shè)計(jì)都會(huì)給學(xué)生留下不可磨滅的印象，這樣可以用最快的速度來吸引學(xué)生的注意力。

（二）讓音樂和文學(xué)作品有效的融合起來

多多利用多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、多多展示精美的畫面，這樣可以將學(xué)生帶入無盡的想象，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無限的遐想，教師要為學(xué)生留下足夠的想象空間。例如教師首先朗讀李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币龅阶寣W(xué)生從這簡(jiǎn)單的五言絕句中深刻體會(huì)到從“疑”，“望”，一直到“思”的整個(gè)過程，這個(gè)過程生動(dòng)形象地揭示出了詩人的內(nèi)心想法和內(nèi)心活動(dòng)，勾勒出一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖。然后教師可以為學(xué)生用多媒體來播放音樂了，可以播放一首旋律優(yōu)美的《春江花月夜》，老師和學(xué)生在聽到這段音樂時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生和老師共同進(jìn)入這優(yōu)美的畫面之中，一起沉浸在詩人和作曲者共同創(chuàng)造的美妙意境中。通過這種豐富的聯(lián)想、想象和引導(dǎo)，學(xué)生們腦海中浮現(xiàn)出的畫面越來越多，這時(shí)學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)作繪畫的熱情被充分的激發(fā)了出來，學(xué)生可以創(chuàng)作很好的優(yōu)秀作品，同時(shí)也取得了良好的教學(xué)效果。

（三）利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生情感

教師充分發(fā)揮出多媒體的特點(diǎn)，多媒體聲情并茂，可以最大限度地刺激學(xué)生們的感官可以很好地給學(xué)生們創(chuàng)造出一種形象逼真，環(huán)境生動(dòng)的教學(xué)情景。

例如感受了解春天。教師應(yīng)該帶著豐富的感情，講到“燕子報(bào)喜，柳樹發(fā)芽，萬物復(fù)蘇?！蔽覀儾唤?jīng)意間看見一抹新綠，春天的腳步越來越近，春天的一切事物都是那么的充滿活力。荒蕪蒼涼的土地因?yàn)榇猴L(fēng)春雨又燃起了盎然生機(jī)。無數(shù)生命破土而出，百花爭(zhēng)艷、百草生長、百鳥歡鳴。接下來，讓我們欣賞關(guān)于春天的美麗圖片。然后開始講今天要講的朱自清的散文《春》。一起和學(xué)生欣賞春天的美麗景色。然后教師就可以為學(xué)生們播放關(guān)于春天的音樂以及圖片，然后也可以為同學(xué)們播放《春》的朗誦錄音，學(xué)生可以在老師創(chuàng)造的愉悅的輕松的形象的教學(xué)環(huán)境中快速地進(jìn)入意境開始課文的學(xué)習(xí)。

三、設(shè)置懸念進(jìn)行導(dǎo)入式教學(xué)

在初中美術(shù)課的教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)脑O(shè)置懸念可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。合理的設(shè)置懸念可以運(yùn)用一些方法，像提問、猜謎或者是設(shè)置疑問等等。這樣可以使學(xué)生的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來，能快速地融入美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

我們拿紙浮雕——貓頭鷹舉個(gè)例子。教師可以說：“我出一個(gè)謎題，猜到謎底的要舉手！”然后說出謎題：“睜一眼，閉一眼，白天睡覺，晚上站崗，打一個(gè)鳥類的名字?！钡韧瑢W(xué)們稍作思索，便紛紛舉手說出了自己心里的答案：“貓頭鷹?！彪m然這種謎語的難度不大，但是卻可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的積極性和主動(dòng)性，讓他們?nèi)硇耐度朊佬g(shù)課堂中去，認(rèn)真的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。同時(shí)教師還可以運(yùn)用提問設(shè)疑的方式，來導(dǎo)入即將要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生處在一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中來學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

四、結(jié)語

一門新課在開講時(shí)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)有趣的導(dǎo)入過程，一個(gè)良好的開端可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于美術(shù)也屬于藝術(shù)的范疇，所以課堂導(dǎo)入的方式不能太過死板，要有新意，別出心裁，這樣才有助于實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的意義。導(dǎo)入式的教學(xué)是一門學(xué)問，因?yàn)樗┐缶睿运钦n堂教學(xué)的關(guān)鍵，所以教室要在初中美術(shù)課堂創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，才能使學(xué)生更快地融入于學(xué)習(xí)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）