摘 要：本文針對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用展開了較為深入的研究，同時結(jié)合高中政治教學(xué)中應(yīng)用時事政治的必要性與筆者的自身經(jīng)驗總結(jié)出了幾點可行性較大的教學(xué)措施，其中包括進一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及利用時事政治來聯(lián)結(jié)政治課程的教學(xué)模塊，等等，以期能夠?qū)ξ覈咧姓谓虒W(xué)水平的提高提供一些具有參考性的建議。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；政治教學(xué)

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-05-10

作者簡介：李紅領(lǐng)（1982—），男，甘肅西和人，中學(xué)二級教師，本科，畢業(yè)于西北師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)，長期擔(dān)任高三政治課教師。

如今，在全面推進素質(zhì)教育的大背景下，高中政治作為一門幫助學(xué)生樹立正確人生觀的課程受到各方的關(guān)注。由于當(dāng)前我國絕大多數(shù)高中政治教學(xué)均存在重理論、輕實踐的問題，因此導(dǎo)致很多學(xué)生對此門課程的積極性不高，教學(xué)效率很難得到較大幅度的提升?；诖耍诟咧姓谓虒W(xué)中融入時事政治，一方面可以讓政治課堂變得更加生動有趣，另一方面則能夠有效改善政治課程教材的滯后性問題。

一、高中政治教學(xué)中引用時事政治的必要性

在高中政治教學(xué)課堂中，引入時事政治知識不僅可以將當(dāng)前社會中的諸多焦點問題引入到課堂中，而且能夠有效提高師生之間的溝通頻率，讓政治課堂變得更加豐富、有趣。高中階段的政治課程不僅要向?qū)W生傳授教材中的理論知識，同時要對學(xué)生的思想意識帶來積極正面的引導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂中接受政治知識，從而使自己的思想內(nèi)涵得到提高，逐漸樹立起正確的人生觀與價值觀。政治教學(xué)需要幫助學(xué)生掌握將理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的方法，培養(yǎng)他們分析問題與解決問題的能力。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.進一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

為了能夠更好地發(fā)揚新課程改革的教學(xué)理念，為時事政治的應(yīng)用營造良好的課程環(huán)境，高中政治教育者需要深入學(xué)生中來了解他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們細心關(guān)注現(xiàn)實生活中的點點滴滴，從而不斷地提高自身的思考能力與分析能力。首先，教育者要積極改變和創(chuàng)新原有的教學(xué)觀念，與學(xué)生之間建立起平等的合作關(guān)系，在日常政治課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾霑r事政治；其次，教育者要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中滿堂灌與填鴨式的教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度，根據(jù)他們的喜好選擇教學(xué)活動，并且為學(xué)生創(chuàng)建更多展示自我的機會，讓政治課堂變得更加靈活且充滿吸引力。

2.全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）開展時事政治專題講座。教育的主要目的就是培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求且高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。然而，當(dāng)前我國高中政治教學(xué)仍然存在比較嚴重的教材滯后性問題，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標與高中政治課堂的教學(xué)目標緊密聯(lián)系到一起。為了能夠解決這一教學(xué)弊端，教育者需要幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們對政治課程產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)實問題的能力。教育者可以經(jīng)常性舉辦一些有關(guān)時事政治的專題講座活動，針對當(dāng)下所發(fā)生的政治事件展開全方位的深度剖析。同時可以聘請一些行業(yè)專家與特級教師親臨現(xiàn)場為學(xué)生展開專題點評，通過此種方式來提升政治課程的教學(xué)效率。

（2）舉辦時事政治演講活動。學(xué)生在參與演講的過程中不僅可以投入更多的熱情，同時能夠從多個角度來對具體問題進行具體分析，逐漸培養(yǎng)出正確的價值觀與人生觀。例如，之前引發(fā)社會熱議的“小悅悅”事件，教育者可以將學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組來展開討論，同時向?qū)W生布置幾個自選式的演講主題：社會公眾的道德滑坡現(xiàn)象是怎樣形成的？怎樣才能夠杜絕此類現(xiàn)象的再次發(fā)生？未來的道德建設(shè)方向是什么？通過此種方式可以讓學(xué)生主動加入到演講活動中，有助于他們更加透徹地理解和掌握教材中的理論知識。

3.利用時事政治知識來聯(lián)結(jié)政治課程的教學(xué)模塊

筆者通過對以往的高考試卷進行分析后發(fā)現(xiàn)，很多政治科目的考題中都蘊含了當(dāng)下爭議性較強的時事政治熱點。為此，高中政治教育者要在保證課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容課時的基礎(chǔ)上，在課堂中引入一些關(guān)注度較高的時事政治熱點，通過此種方式將政治課程與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系到一起。此外，為了能夠讓學(xué)生更加深入地理解時事政治中所蘊含的知識內(nèi)涵，教育者還可以從政治、經(jīng)濟以及文化這三個角度來展開分析，幫助學(xué)生全方位地對時事政治進行分類整理，讓他們的學(xué)習(xí)思維得到進一步提高。

參考文獻：

[1]閆榮娟.高中政治時事政治教學(xué)[J].學(xué)周刊，2013（4）：196.

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