摘 要：教學(xué)是一種由教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)成的雙邊活動(dòng)過程。而如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用，促進(jìn)學(xué)生良好素養(yǎng)的形成，是歷史教學(xué)中的一個(gè)重要問題。教學(xué)結(jié)果只有通過學(xué)生自身的活動(dòng)，并為其接受才有價(jià)值。從這個(gè)意義上說，教學(xué)的成敗在很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。在歷史教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)，就要努力做好以下幾個(gè)方面的工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)；教師主導(dǎo)；學(xué)生主體

中圖分類號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-04-22

作者簡(jiǎn)介：鄭振?。?971—），男，福建南安人，中學(xué)高級(jí)教師，本科，福建省南安市南星中學(xué)書記，研究方向：課堂教學(xué)。

1.有的放矢，對(duì)癥下藥是前提

學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，由于受初高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生要求的差異（初中實(shí)行開卷考試，高中實(shí)行閉卷考試）、歷史學(xué)科計(jì)入中考成績(jī)時(shí)只計(jì)等級(jí)不計(jì)實(shí)際成績(jī)、個(gè)別學(xué)校初中沒有專業(yè)的歷史教師、學(xué)校對(duì)歷史科教學(xué)不夠重視等因素影響，高一年的學(xué)生普遍存在基本的歷史概念、歷史史實(shí)不清，歷史思維能力不強(qiáng)，自學(xué)能力較弱，小組合作表面化等問題。

由此，必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀開展針對(duì)性的教學(xué)，采取有效措施轉(zhuǎn)變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中不斷強(qiáng)化歷史意識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。

2.教師主導(dǎo)，學(xué)生主體是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程，教師在課堂中的主要任務(wù)不是純粹講授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師的經(jīng)驗(yàn)占優(yōu)勢(shì)，起主導(dǎo)作用，而最后能否達(dá)到良好的效果關(guān)鍵在于學(xué)生。因此，在學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)形成過程中，首先要發(fā)揮好教師“導(dǎo)”的作用。

具體來(lái)說，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用主要主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，教師要熟悉學(xué)生的情況，包括學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能有的放矢，因材施教。

第二，教師要在課前設(shè)計(jì)有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)方式和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠遵循科學(xué)的途徑，循序漸進(jìn)而又積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

第三，教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整、點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

第四，教師布置并要求學(xué)生在課后完成的作業(yè)要有利于學(xué)生能力的提高，擴(kuò)大知識(shí)面，啟發(fā)思維。

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試過程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性。

（1）預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是理清知識(shí)體系，初步掌握知識(shí)內(nèi)容，要求把書本內(nèi)容詳細(xì)看一遍，包括引言、插圖、表格等內(nèi)容，在預(yù)習(xí)過程中自己認(rèn)為是重難點(diǎn)的地方做標(biāo)記，提醒自己在上課時(shí)要注意聽教師講解，要思考難點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)弄清問題，消除學(xué)習(xí)障礙。

（2）聽課。聽課的關(guān)鍵是要時(shí)刻跟上教師的速度，積極思考，主動(dòng)回答問題，不清楚的地方敢于提問、質(zhì)疑。要懂得做筆記，用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言記錄教師的講題思路和方法，特別要標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)和教師要求回答的問題，留待課后自己消化。

（3）復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要把握好時(shí)間和頻率，力圖做到當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，過三天還要再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一周、一個(gè)月再次進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，依托教材，重點(diǎn)復(fù)習(xí)未掌握的部分和課程本身的重、難點(diǎn)，要做到透徹理解，熟練應(yīng)用。

（4）作業(yè)。學(xué)生應(yīng)在弄清課本基本原理的基礎(chǔ)上做作業(yè)，盡量不依賴書本，把作業(yè)當(dāng)成是考試，認(rèn)真獨(dú)立完成，要力求高效，不要拖太長(zhǎng)時(shí)間。要重視作業(yè)中的錯(cuò)誤，認(rèn)真改正，及時(shí)地做到查缺補(bǔ)漏。

（5）考試。學(xué)生對(duì)考試的期望值要適當(dāng)，既盡力又量力而行，實(shí)事求是地看待考試，這有利于減輕心理壓力，以平常心對(duì)待考試，正常發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)水平。要掌握正確的答卷方法，認(rèn)真審題、規(guī)范作答，速度要適中。

3.循序漸進(jìn)、持之以恒是基礎(chǔ)

良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成并非一蹴而就，而是需要教師和學(xué)生的長(zhǎng)期努力，必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力、持之以恒的決心，遵循規(guī)律，通過不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)意識(shí)才能形成好的讀書習(xí)慣。

教師要強(qiáng)化“授人以漁”的意識(shí)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)開展教學(xué)工作。學(xué)生要自覺遵循良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成的方法和步驟，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，才能真正形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進(jìn)自身各種能力的提高。

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