金子杰

摘 要：隨著我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程改革進(jìn)程的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，這就是隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，在當(dāng)前不斷提倡素質(zhì)教育的大背景下，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)確成為我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程改革及素質(zhì)教育工作整體推進(jìn)的一塊絆腳石，具體表現(xiàn)為：社會(huì)各層對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育還不夠重視，農(nóng)村中小學(xué)專(zhuān)職音樂(lè)教師稀缺，師資力量非常薄弱，教學(xué)設(shè)施落后，上述問(wèn)題直接影響到了我國(guó)音樂(lè)課程改革的順利實(shí)施的進(jìn)程，本文通過(guò)分析我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；音樂(lè)教育；現(xiàn)狀與原因；實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-035-01

音樂(lè)是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的一把金鑰匙。良好的音樂(lè)教育，有助于拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生其他能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教育部1992年頒布的《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》明確規(guī)定“音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，提高民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要的作用?！保ㄖ袊?guó)音樂(lè)教育網(wǎng)2001年1月15日）但遺憾的是，我國(guó)大部分農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育離《大綱》的要求甚遠(yuǎn)，不少農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生幾乎還是樂(lè)盲。要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，就必須大力發(fā)展中小學(xué)的音樂(lè)教育。那么現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育狀況如何呢？就這個(gè)問(wèn)題，筆者結(jié)合近幾年從事教育工作的實(shí)踐和反思，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策作以下分析：

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

1、音樂(lè)課程得不到落實(shí)。傳統(tǒng)教育把過(guò)多的視角和精力放在應(yīng)試教育上。學(xué)校教學(xué)往往圍繞著升學(xué)考什么，學(xué)校就教什么，學(xué)生就學(xué)什么來(lái)安排。非升學(xué)考試學(xué)科的教學(xué)，特別是音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有真正按教學(xué)計(jì)劃要求得到落實(shí)，有的甚至根本就不開(kāi)設(shè)這類(lèi)學(xué)科。

2、音樂(lè)師資十分短缺。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師短缺現(xiàn)象十分突出。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)90多萬(wàn)所，其中音樂(lè)教師近10萬(wàn)人，若按每校配備1名音樂(lè)教師，以目前全國(guó)所有的音樂(lè)院校的師資培訓(xùn)能力，尚需60年的培養(yǎng)才能滿(mǎn)足這一要求。而事實(shí)上，農(nóng)村中小學(xué)專(zhuān)業(yè)化音樂(lè)教師缺口非常大，大批農(nóng)村學(xué)校根本就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師。

3、音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低。為了能夠保證農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的正常開(kāi)設(shè)，許多學(xué)校的音樂(lè)教師都是由其他學(xué)科教師改教或兼教音樂(lè)課。這些教師有的在音樂(lè)方面有些特長(zhǎng)，有的根本就沒(méi)有受過(guò)音樂(lè)教學(xué)方面的培訓(xùn)。他們中的大部人音樂(lè)理論素養(yǎng)較低，音樂(lè)藝術(shù)技能比較差。正是由于音樂(lè)教師綜合素質(zhì)水平的限制，有的學(xué)校把音樂(lè)課當(dāng)成唱歌課，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)教學(xué)根本不作要求，嚴(yán)重制約了學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展。

4、音樂(lè)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋。在對(duì)部分農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)器材配備狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)器材配備能夠達(dá)到國(guó)家音樂(lè)教學(xué)器材配備標(biāo)準(zhǔn)要求，大部分學(xué)校音樂(lè)教學(xué)器材配備率只能達(dá)到20%-30%水平。音樂(lè)教學(xué)所需的音像資料、圖書(shū)資料和專(zhuān)用教室等設(shè)施更是匱乏，與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求相差甚遠(yuǎn)。

二、改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

1、各級(jí)政府和社會(huì)各界應(yīng)提高對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)。我國(guó)的著名音樂(lè)教育家賀綠汀曾說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)、等閑視之”，因此社會(huì)各界都應(yīng)該對(duì)音樂(lè)教育要有新的認(rèn)識(shí)；首先要把提高農(nóng)村中小學(xué)的教育當(dāng)作提高我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)的頭等大事來(lái)抓，從政策上、人力上、物力上給予大力的支持，為農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)寬松、優(yōu)越的發(fā)展空間；還要提高農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育功能、價(jià)值的認(rèn)識(shí)，確立音樂(lè)教育、教學(xué)在人的全面發(fā)展教育中的地位。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心支持農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)，制定農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的考核目標(biāo)，建立綜合評(píng)價(jià)體系。按照音樂(lè)教學(xué)大綱要求開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，積極開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校音樂(lè)教育提供有利條件。

2、學(xué)生家長(zhǎng)要重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育對(duì)孩子素質(zhì)教育的重要性。要提高學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，真正使他們感覺(jué)到“磨刀不誤砍柴功”。良好的音樂(lè)教育，有助于發(fā)展學(xué)生智力，促進(jìn)其他能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。要使全社會(huì)都關(guān)心音樂(lè)教育，真正把音樂(lè)教育、教學(xué)同國(guó)民素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，同人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

3、培養(yǎng)音樂(lè)師資，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面要想辦法吸引高校音樂(lè)畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)工作，拓寬渠道引進(jìn)高素質(zhì)的音樂(lè)教師。目前有不少的高校設(shè)有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，每年都有不少音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，如果在農(nóng)村中小學(xué)有用武之地，我想他們會(huì)在這里發(fā)揮自己的聰明才智和專(zhuān)長(zhǎng)。要解決農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育師資不足的問(wèn)題，首先要加強(qiáng)全國(guó)各大音樂(lè)院校的師資力量，擴(kuò)大全國(guó)各大音樂(lè)院校招生力度，動(dòng)員廣大音樂(lè)院校畢業(yè)生畢業(yè)后深入廣大農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)?？烧衅干鐣?huì)上有音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)的人才，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，分配到中小學(xué)任教。可讓專(zhuān)職音樂(lè)教師以“走教”的形式開(kāi)展工作，如一個(gè)學(xué)校一個(gè)專(zhuān)職教師則其工作量不足，可以讓他到附近的村的中小學(xué)兼任音樂(lè)教師，這樣既能解決音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題，又能解決音樂(lè)教師的工作量不足的問(wèn)題。

4、加大音樂(lè)教育投入。目前，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校是實(shí)施音樂(lè)教育的絕對(duì)主力，而音樂(lè)教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)教師是制約音樂(lè)教育成敗的關(guān)鍵。在實(shí)施科教興國(guó)、尊師重教的今天，在消滅了中小學(xué)危房，保證教師工資按時(shí)足額到位后，各級(jí)政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂(lè)專(zhuān)用教室，配置如鋼琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備等。學(xué)校圖書(shū)館及教研組應(yīng)購(gòu)音樂(lè)書(shū)籍、雜志、音像資料等，供音樂(lè)老師學(xué)習(xí)和研究使用；學(xué)校閱覽室也應(yīng)配置音樂(lè)讀物、雜志和音像資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。

三、結(jié)語(yǔ)

所以，我們要對(duì)農(nóng)村的音樂(lè)教育充滿(mǎn)信心，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使音樂(lè)教育水平躍上一個(gè)新臺(tái)階，使農(nóng)村學(xué)生的文化素養(yǎng)在音樂(lè)知識(shí)的影響下蒸蒸日上，與城市音樂(lè)教育齊頭并進(jìn)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育做出一番貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郁正民.關(guān)注農(nóng)村藝術(shù)教育[J].2011.

[2] 楊 力.深入貫徹全會(huì)精神，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育改革和發(fā)展的新局面[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2000.

[3] 張 聰.對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的思考[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2004（8）.

[4] 牛占國(guó).關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育[J].中小學(xué)音樂(lè)教育，2006.