陳偉開

[摘 要]物理可以說是一門時(shí)間性非常強(qiáng)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生與老師的積極配合才能夠幫助學(xué)生更加深刻的理解物理知識。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率重要方法。本文筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要談一下在物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法。

[關(guān)鍵詞]初中物理；教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會之間關(guān)系到教學(xué)的效率。由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的時(shí)候，積極性并不是很高。在長時(shí)間被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之下，學(xué)生們已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)物理的興趣。為了改善這一教學(xué)狀態(tài)，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的方法，以促進(jìn)物理教學(xué)效率的不斷提高。

一、加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)

師生之間的有效互動(dòng)可以促進(jìn)師生之間情感的有效交流，然后幫助學(xué)生更加深刻的理解知識的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在教學(xué)的過程中，老師要平等的看待每一位學(xué)生，在教學(xué)的過程中與學(xué)生保持平等的關(guān)系。在平時(shí)的生活中與學(xué)生多交流，多互動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)想法。其次，在交流的過程中，要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能夠與自己暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上自己。在交談的過程中，老師要將學(xué)生當(dāng)做自己的以為朋友，放下老師的架子，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。在交談中，老師與學(xué)生會建立深厚的情誼。當(dāng)學(xué)生開始喜歡老師之后，也會愛屋及烏的喜歡上物理學(xué)習(xí)。在相互的影響之下，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣自然而然就被激發(fā)出來。

二、聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

物理是來自于生活的一門科學(xué)。初中講解的物理知識大多數(shù)都來源于生活。在教材中會有專門的一個(gè)板塊是關(guān)于科學(xué)家的故事和生活中的物理的。老師要將這一板塊充分的利用起來，結(jié)合生活中的事物開展物理教學(xué)，以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師可以將物理學(xué)家的事跡穿插到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，針對講解的內(nèi)容，找出相關(guān)的物理學(xué)家，結(jié)合物理學(xué)家的精神、道德等來講解。通過這樣的方式，可以給枯燥的物理知識增添一份活力。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生體會到了科學(xué)家們勇于面對困難的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。此外，教材中的課外材料還有許多與生活相關(guān)的物理知識和小常識。老師要充分地利用好這一部分。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠與生活中的畫卷相結(jié)合，以減少學(xué)習(xí)物理的枯燥感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手或者觀察能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，老師要結(jié)合學(xué)生的基本情況，安排好物理實(shí)驗(yàn)。

物理中的實(shí)驗(yàn)包括課上學(xué)生親自動(dòng)手的、老師教學(xué)演示的和學(xué)生自主探究的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要讓學(xué)生在合作中共同完成實(shí)驗(yàn)。為了避免出現(xiàn)有些學(xué)生不認(rèn)真完成的情況發(fā)生，老師可以將班級成員分成若干個(gè)組別，讓組員之間相互監(jiān)督。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)物理的樂趣，學(xué)生也在這個(gè)過程中提升了學(xué)習(xí)興趣。課堂中的實(shí)驗(yàn)老師要顧慮到學(xué)生的基本情況，保證班級中所有的學(xué)生都能夠觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。如果班級的場地不方便的話，老師要分小組分別演示。針對課后小實(shí)驗(yàn)，老師可以讓學(xué)生在做完之后填一下自己的感受。如果學(xué)生遇到問題，要及時(shí)進(jìn)行解答。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，學(xué)生們在動(dòng)手的同時(shí)也開動(dòng)了大腦。他們在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，學(xué)習(xí)的興趣受到激發(fā)。

除了結(jié)合教材中的知識之外，老師還可以找一些生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用多媒體教學(xué)

由于初中階段，學(xué)生正處于對所有的事物都充滿好奇的階段。由于物理學(xué)科的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在體會不到物理的樂趣的時(shí)候，就會感覺學(xué)習(xí)物理特別的枯燥無味。如果這樣的情況持續(xù)下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸喪失。在這樣的情況下，如果老師不能夠改變教學(xué)的方法，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響。

運(yùn)用多媒體教學(xué)就可以在很大程度上減少這一情況給學(xué)生帶來的問題。老師可以將索要講授的內(nèi)容通過多媒體運(yùn)用 多媒體設(shè)備做成PPT或者加入視頻、音頻等內(nèi)容。學(xué)生們在老師運(yùn)用多媒體創(chuàng)造出來的情境來不斷地發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的知識。學(xué)生在直觀的感受物理現(xiàn)象的同時(shí)，也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

五、加強(qiáng)研究性教學(xué)

在教學(xué)的過程中，如果老師直接將物理現(xiàn)象或者物理定理呈現(xiàn)給學(xué)生，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生在課后沒有認(rèn)真的體會或者復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容，很可能短時(shí)間之內(nèi)就會遺忘。為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生這種情況，就要加強(qiáng)研究性教學(xué)。

研究性教學(xué)會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生更加寬闊的拓展空間，更加深刻的了解學(xué)習(xí)的重要意義。老師可以通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生去思考生活中比較有趣的事情。例如，在完成了關(guān)于摩擦力的授課目標(biāo)之后，老師可以問學(xué)生如果教室里沒有摩擦力，現(xiàn)在應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會被調(diào)動(dòng)起來，在老師與學(xué)生的共同探討中，引導(dǎo)學(xué)生體會物理的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、賞識教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

賞識教學(xué)方法要求老師以賞識的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在教學(xué)的過程中，老師要仔細(xì)觀察，找到學(xué)生的亮點(diǎn)，在教學(xué)的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生的亮點(diǎn)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。賞識教學(xué)的方式還要求老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的問題不正確的時(shí)候，也要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過先表揚(yáng)后指出缺點(diǎn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在不斷的賞識教育中，學(xué)生的自信心被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的興趣也會在這樣的狀態(tài)中發(fā)芽生根。

綜上所述，初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并不是一朝一夕就可以見到效果的，而且當(dāng)學(xué)生遇到各種各樣的困難的時(shí)候，也會遇到反彈的情況。因此，老師在教學(xué)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷的轉(zhuǎn)化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外。老師還要不斷提升自身的素養(yǎng)。由于受到教育改革的影響，教學(xué)的觀念也需要不斷的更新。老師在教學(xué)的過程中要不斷轉(zhuǎn)換原有的教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，不斷引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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