李霞

[摘 要]社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，新時(shí)期對(duì)于人才的質(zhì)量需求越來(lái)越高，小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與正確人生方向的重要基礎(chǔ)性階段，同時(shí)，少先隊(duì)活動(dòng)是提升小學(xué)生思想道德水平、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力、提高小學(xué)生實(shí)踐能力的最重要的形式之一，少先隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中會(huì)獲得非常多的教育和啟發(fā)，因此，必須提升少先隊(duì)員的自主意識(shí)，優(yōu)化少先隊(duì)的自主管理水平。本文將就優(yōu)化少先隊(duì)自主管理的策略進(jìn)行深入的分析與探討。

[關(guān)鍵詞]少先隊(duì)；自主管理；優(yōu)化策略

少先隊(duì)，全稱(chēng)為中國(guó)少年先鋒隊(duì)，是少年兒童獨(dú)立自主的群眾組織，每一名少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中實(shí)現(xiàn)自我管理和教育，在少先隊(duì)組織中最直接也是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者就是少先隊(duì)干部，他們負(fù)責(zé)組織和開(kāi)展各種少先隊(duì)的活動(dòng)，是少先隊(duì)集體的重要管理者。廣大教師需要明確一點(diǎn)，少先隊(duì)的管理工作，必須要面對(duì)全體的少先隊(duì)員，必須要將著眼點(diǎn)放在激發(fā)少先隊(duì)員內(nèi)在成長(zhǎng)潛力上面，要尊重過(guò)每一個(gè)少先隊(duì)員的個(gè)性特征，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，由少先隊(duì)干部帶頭來(lái)引領(lǐng)少先隊(duì)的自主管理，教師要學(xué)會(huì)放權(quán)，將權(quán)利交換到少先隊(duì)手中，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)每一個(gè)少先隊(duì)員在少先隊(duì)中的主人翁意識(shí)。以下是我結(jié)合自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，就如何實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)自主管理的優(yōu)化提出的幾點(diǎn)建議。

一、教師要培養(yǎng)少先隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育資源的共享化特征也是日益顯著，小學(xué)生的思維能力不斷增強(qiáng)，知識(shí)面也變得更加廣闊，教師要想培養(yǎng)少先隊(duì)員的自主管理意思，提升他們的自主管理水平，首先要做的就是喚醒他們內(nèi)心深處的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們自身充滿了動(dòng)力，教師需要根據(jù)班級(jí)中的實(shí)際情況，來(lái)制定少先隊(duì)活動(dòng)的計(jì)劃和目標(biāo)，保證活動(dòng)形式的豐富性和多元化，激發(fā)起少先隊(duì)員的創(chuàng)新欲望。在隊(duì)員有了創(chuàng)新愿望后，教師就是要讓他們付諸行動(dòng)。為了給每位隊(duì)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，注重教育過(guò)程的自主性，讓隊(duì)員自己做主人，自己出主意，做準(zhǔn)備，搞活動(dòng)。達(dá)到自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)造才干和實(shí)踐能力的目的。

舉例說(shuō)明：結(jié)合文明禮儀教育，我們開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)。評(píng)比時(shí)，規(guī)定隊(duì)員的參與率要達(dá)到百分之七十，活動(dòng)中充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性，人人想點(diǎn)子，個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)策，積極投入到活動(dòng)中來(lái)。那陣子，校園里可熱鬧了，歌聲不絕于耳，時(shí)?？吹饺宄扇旱年?duì)員在排練節(jié)目。在正式評(píng)比時(shí)，隊(duì)員們是那樣專(zhuān)注，認(rèn)真，我在高興的同時(shí)，也激發(fā)了他們蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造潛能。再如：在教師節(jié)期間，學(xué)校開(kāi)展了尊師活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我先征集了各小隊(duì)的活動(dòng)方案，全體隊(duì)員積極響應(yīng)，他們結(jié)合自己對(duì)老師的敬意，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，并很快的表決通過(guò)了。于是，隊(duì)員們積極行動(dòng)，親手為老師們制作出一張張精美、漂亮的賀卡，以表達(dá)自己對(duì)老師的一份謝意。這一活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)實(shí)在在地給了每個(gè)隊(duì)員自由發(fā)揮的空間，一個(gè)自我展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。使他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干， 開(kāi)拓視野，提高了少先隊(duì)員的自主創(chuàng)新能力。

二、教師要保證每一個(gè)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中都有著自己的職責(zé)

要想讓少先隊(duì)員進(jìn)行自主管理，最基本的前提是要讓每一個(gè)少先隊(duì)員都是有事可做的，保證每一個(gè)少先隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中都能找到自己的價(jià)值，讓他們?cè)诼男凶约旱牧x務(wù)和責(zé)任的過(guò)程中，體會(huì)到自己的價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。教師需要對(duì)每一個(gè)少先隊(duì)員都有一個(gè)充分的了解，然后根據(jù)他們自身的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)立的個(gè)性來(lái)安排給他們不同的工作任務(wù)，讓每一個(gè)少先隊(duì)員都能得到展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在長(zhǎng)期的潛移默化中提升他們自主管理的意識(shí)和自主管理能力的水平。

舉例說(shuō)明：我在班級(jí)中就建立了一個(gè)常規(guī)的制度，讓每一名學(xué)生輪流擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中過(guò)來(lái)，并且在班級(jí)中同時(shí)設(shè)立不同的班干部崗位，對(duì)于每一個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，采用這樣的一個(gè)固定程序，任何一名少先隊(duì)員都有參與競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，我對(duì)于每一個(gè)班干部的崗位職責(zé)都作出了明確的規(guī)定，然后讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，讓他們自己做出判斷，找到自己合適的職位來(lái)自主報(bào)名，最后由中隊(duì)長(zhǎng)組織選舉，與選舉班子成員商議選出最合適的同學(xué)就位，同時(shí)也由中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期的班級(jí)情況交流會(huì)，在少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到方案以及活動(dòng)的實(shí)施，全部由少先隊(duì)員自己完成。

三、在活動(dòng)中要注意調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的興趣

興趣是最好的老師，興趣的力量是沒(méi)有窮盡的，教師要充分調(diào)動(dòng)起每一名少先隊(duì)員的興趣，將少先隊(duì)員的興趣與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。教師在組織開(kāi)展少先隊(duì)員的活動(dòng)時(shí)，需要做到的是要盡量認(rèn)真傾聽(tīng)每一名少先隊(duì)員的內(nèi)心感受，給予他們表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己受到了教師的尊重和理解，這樣就會(huì)增強(qiáng)他們的信心和勇氣，就會(huì)敢于在日常的活動(dòng)中自己作出決定，自己管理自己。此外，教師在此過(guò)程中還可以通過(guò)激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來(lái)提升他們的自主管理水平。

舉例說(shuō)明： 我在少先隊(duì)的日常學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了各種各樣的獎(jiǎng)?wù)拢袑W(xué)習(xí)章、文明章、衛(wèi)生章、安全章、孝親章、守紀(jì)章……。這些章充滿誘惑力，使他們對(duì)爭(zhēng)章產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員爭(zhēng)章，班上有爭(zhēng)章薄記錄隊(duì)員的爭(zhēng)章情況，每個(gè)隊(duì)員都有爭(zhēng)章卡，每月設(shè)有必爭(zhēng)章和選修章，每月最后一周的班隊(duì)課為爭(zhēng)章考評(píng)課，考評(píng)結(jié)束將每個(gè)隊(duì)員所爭(zhēng)到的張寫(xiě)在爭(zhēng)章薄上。這樣爭(zhēng)章成為隊(duì)員最關(guān)注的事。為了獲得盡可能多的章，隊(duì)員們認(rèn)真對(duì)照每項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)碌倪_(dá)標(biāo)要求，想方設(shè)法逐條爭(zhēng)取達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。于是不愛(ài)學(xué)習(xí)的按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)的也帶頭掃地……，雖然很累，但主動(dòng)管理，熱心為隊(duì)員服務(wù)，累并快樂(lè)著。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少先隊(duì)員的潛能是無(wú)限的，優(yōu)化少先隊(duì)自主管理的策略更是多種多樣的，隨著新課程改革的不斷深化，自主學(xué)習(xí)、自主管理必將成為校園管理工作的一種趨勢(shì)，因?yàn)椋處熞欢ㄒ獙W(xué)會(huì)放權(quán)，敢于放權(quán)，留給少先隊(duì)員足夠的自主管理空間。

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