梁恩湘

摘 要：伴隨研究生的不斷擴招，擁有碩士及以上學(xué)位的人數(shù)迅猛增長。近年來，碩士研究生畢業(yè)后就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，研究生就業(yè)率呈現(xiàn)出下滑態(tài)勢，并出現(xiàn)“研不如本”的局面?；I(yè)是與實踐環(huán)節(jié)和市場密切聯(lián)系的專業(yè)，解決這個問題最好的方法是充分考慮市場需求，借助更加緊密的校企合作方式，培育真正符合社會和企業(yè)需要的高層次人才。學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)，可以利用雙方各自的資源與優(yōu)勢實行資源共享，優(yōu)勢互補，培養(yǎng)化工生產(chǎn)、建設(shè)、管理等技術(shù)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：校企合作；化工研究生；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A

一、校企合作培養(yǎng)化工類研究生的深遠意義

1.解決了企業(yè)的技術(shù)難題

通過校企合作，能使企業(yè)獲得發(fā)展所急需的人才。企業(yè)在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過程中，在進行課程設(shè)置時，已將對知識、技能和素質(zhì)的要求融入其中。畢業(yè)生對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝、管理和文化有所熟悉，他們到企業(yè)馬上就能頂崗，滿足企業(yè)發(fā)展需要。

2.解決了創(chuàng)新能力和就業(yè)率低的問題

一是通過學(xué)校、企業(yè)的正確引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，工作指向基本確定；二是通過有針對性的崗位實踐，學(xué)生對崗位專業(yè)知識和技能的要求更加了解，同時加深了對知識的理解，鍛煉了操作技能；三是通過參與崗位實踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了顯著提高，工作作風(fēng)更加嚴(yán)謹，團隊意識增強，精神風(fēng)貌大為改觀；四是通過參與崗位實踐，學(xué)生積累了一定的職業(yè)經(jīng)驗，對工作環(huán)境基本適應(yīng)，對工作要求基本了解，對工作過程基本熟悉，并且在工作中展示了自己的能力， 增強了自信心；五是通過參與崗位實踐，學(xué)生對職業(yè)生涯及今后的成長道路有了較清醒的認識?？傊ㄟ^校企合作，學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、職業(yè)綜合素養(yǎng)有了明顯提升，畢業(yè)生就業(yè)率也會明顯提高。

二、企業(yè)參與高校校企合作的現(xiàn)狀

校企合作是高校技能型人才培養(yǎng)的主要方式之一。國內(nèi)外的職業(yè)教育實踐證明：校企合作是體現(xiàn)職業(yè)教育特色的技能型人才培養(yǎng)途徑和模式。

許多高校校企的合作主要形式就是企業(yè)成為學(xué)校的實習(xí)基地，而企業(yè)與高校投資辦學(xué)、共建實驗實訓(xùn)室、進行訂單式人才培養(yǎng)等合作形式卻很少。有些企業(yè)即使成了學(xué)校的實習(xí)基地，也是簽個協(xié)議，掛名而已，特別是一些經(jīng)濟類專業(yè)，由于崗位的特殊性，企業(yè)很難為學(xué)生提供真正的實習(xí)機會，只是流于形式。因此，要提高校企合作教學(xué)模式的效果，必須提高企業(yè)參與校企合作的積極性，實現(xiàn)高職技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、校企合作中存在的問題和策略

1. 政府介入是校企合作規(guī)范發(fā)展的推力

校企合作工作的開展首先需要建立信息、制度和交流平臺。政府是校企合作的倡導(dǎo)者，更是政策的制定者，還是校企合作的有力推手。政府在輿論宣傳、政策制定與執(zhí)行和媒介作用等方面不可或缺。

2.校企共同投資是校企長期牢固合作的基礎(chǔ)

校企合作的經(jīng)驗表明，企業(yè)向?qū)W校贈與實訓(xùn)設(shè)備、維修工具等實驗器材，為學(xué)校節(jié)省了設(shè)備投入，降低了學(xué)校辦學(xué)成本；同時企業(yè)免費為學(xué)院培訓(xùn)師資，提高了師資水平；學(xué)校為此也愿意在教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、師資等方面加大投入。只有雙方都抱有長遠眼光，不輕言放棄，校企合作才能長久，其基礎(chǔ)才能牢固。

3.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩(wěn)定發(fā)展的保證

企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養(yǎng)企業(yè)需要的實用人才，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營。明確的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的根本保障。

只有堅持教育創(chuàng)新，加強與企業(yè)的密切聯(lián)系，充分利用校外豐富的教學(xué)資源，進一步拓展校企合作的空間，才能優(yōu)化高職人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式，才能使學(xué)校長遠發(fā)展，培養(yǎng)出真正滿足市場需要的技能型人才。

參考文獻：

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