高小蘭

【關(guān)鍵詞】高中英語；詞匯教學(xué)；象似性理論

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）46-0066-01

象似性是相似性的下義詞。王寅（1999）將象似性定義為：語言形式在音、形或結(jié)構(gòu)上與其所指之間存在映照性相似的現(xiàn)象。象似性理論對于英語詞匯教學(xué)有著相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。了解這些，有利于學(xué)生對詞匯的理解和擴(kuò)大，從根本上提高學(xué)生的英語詞匯掌握能力，一定程度上，象似性能輔助提高學(xué)生的認(rèn)知程度，減少在語境中習(xí)得詞匯時(shí)因受圖式影響而造成的太多跳躍生詞的情況，提高詞匯習(xí)得率。

1.語音象似性。

在發(fā)音方面，發(fā)音與其所指之間存在很多自然的相似關(guān)系，如英語中的擬聲詞，如crack，bang，gurgle，moo，miao，murmur，susurrous等。也可轉(zhuǎn)指與該聲音相聯(lián)系的各種事物，例如《牛津高中英語》教材（譯林版，不同）pump（涌出，涌流），boom（轟鳴聲）等。清輔音/ ∫/常反映一種粉碎分散的結(jié)果或聲響，如dash（猛撞），splash（濺灑），smash（打碎）；清輔音/p/常用來描寫水聲，如spatter（濺、滴），splash（濺、潑）等。

此外，語音象似性還表現(xiàn)在單詞音位與所表達(dá)的意義之間存在著直接的聯(lián)系，它被稱為“擬象象似性”（Waugh，1992）。筆者在平時(shí)的教學(xué)中，收集了一些較為典型的例子?！癵r-”表示“沉悶而令人不快的聲音”，如groan，growl，grumble；“fl-”表示“閃爍，不穩(wěn)定的光”，如flare，flicker，flame，flash；“sl-”表示“滑動”，如slide，slick，sleek，slip，slope，sly；“sn”表示與鼻音有關(guān)的詞，如sniff，snuff，snuffle，snore。

2.詞形象似性。

書寫形式與意義之間也存在大量象似性現(xiàn)象。漢語源于象形、會意，屬表意文字，常以形直接表義。英語中也有類似現(xiàn)象，如字母H是“柵欄”的形象，英語中含有字母H的許多詞匯表達(dá)的意義便與柵欄的形象或功能有關(guān)，具有“房子、包圍、阻礙、庇護(hù)、隱藏”的含義。如hedge，home，house，hive，hut，harbor，hide等。英語中含有字母W和S的許多詞匯表達(dá)的意義與彎彎曲曲的形象和功能有關(guān)。如water，whirl，whirlpool，wind，wrench，wring，wrinkle，wrestle，snake，spiral，snarl等。

再如，zigzag（曲曲折折）（取Z像道路或其他物體的形狀），V-neck（v領(lǐng)）（取V像領(lǐng)子的形狀），T-shirt（取T像衣服形狀），U-boat（取U像船的形狀），V-belt（取V像三角皮帶的形狀），oral（取O像口），mountain（取M像山），wave（取W像水），snake（取S像蛇）等。若詞匯教學(xué)中采用這種方式來講解單詞，不僅可以讓學(xué)生快速記住單詞，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.語義象似性。

語義象似性是基于詞的概念意義上的一種復(fù)雜的心理過程，它是通過某事物理解另外一事物的機(jī)制。語義象似性實(shí)質(zhì)上是一種隱喻化過程，它是借現(xiàn)實(shí)中熟悉的、具體的、有形的事物來體驗(yàn)和認(rèn)知某一陌生的、抽象的事物，屬于一種隱性象似。如詞匯mobile phone（移動電話，隨身攜帶的特點(diǎn)），the eye of a needle（針眼，指無法通過的開口），the apple of one’s eye（掌上明珠，模塊九Unit4 Reading），a stony heart（鐵石心腸，比喻一個(gè)人冷酷無情），bottleneck（瓶頸，指在整體中的關(guān)鍵限制因素），burn one’s boats（燒掉航船，引申為破釜沉舟，自絕后路），wolf down（狼吞虎咽地吃），monkey around（胡鬧，搗蛋），snake along（蜿蜒前行）等。這些詞語的意義和其表層的形態(tài)之間的聯(lián)系是隱性的，需根據(jù)由此及彼、由具體到抽象的認(rèn)知順序才能理解它們的真正內(nèi)涵。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣曹甸高級中學(xué)）