王玲玲

【摘要】在我國高等音樂教育中，高職院校是其重要的組成部分。當(dāng)今社會，素質(zhì)教育受到大力推廣，因此在許多高職院校中都增設(shè)了音樂欣賞類的課程并取得了一定的成效，同時也面臨著許多問題。本文主要探討了高職院校音樂欣賞教學(xué)如何改變教學(xué)方法，確立教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 音樂欣賞 問題

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0208-02

音樂欣賞教學(xué)，顧名思義即通過感受音樂作品，獲得精神上的滿足以及享受音樂所帶來的美的活動。在高職院校中，通過開設(shè)音樂欣賞課程，能有效提升學(xué)生感受、評價音樂的能力，使學(xué)生的想象和創(chuàng)造力得到發(fā)展，教會學(xué)生采取積極樂觀的生活態(tài)度面對日常生活中遇到的問題。當(dāng)今社會，人們更注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，因此開設(shè)音樂欣賞課程就非常有必要。

一、改革教學(xué)模式，加強(qiáng)情感體驗

現(xiàn)階段高職院校中的學(xué)生，素質(zhì)參差不齊，欣賞音樂能力也相對比較薄弱，只有相當(dāng)少的一部分學(xué)生具備較好的音樂基礎(chǔ)。為使學(xué)生的音樂水平基礎(chǔ)得到有效提高，就需要結(jié)合學(xué)生實際情況為其制定有針對性的音樂欣賞教學(xué)。將音樂欣賞結(jié)合音樂藝術(shù)，并與專業(yè)學(xué)習(xí)掛鉤，使音樂教學(xué)模式更加多元化。教師在設(shè)計音樂課程時，首要便是選擇能促進(jìn)學(xué)生心理健康的作品。通過開展音樂欣賞課程，有利于學(xué)生緩解來自于外界的壓力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，從容面對外界壓力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對音樂的情感體驗，深入解讀音樂中所包含的文化底蘊(yùn)，使音樂欣賞課程的教育優(yōu)勢得以發(fā)揮。在選擇音樂作品時，教師可以進(jìn)行多元化的選擇，無論是古典、民族或流行音樂，主要目的皆在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生靈感，拓寬其視野。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，營造良好音樂氛圍

開展音樂欣賞課程，除了必要的聽覺參與外，還需要更多的感官參與到欣賞活動中。傳統(tǒng)的音樂欣賞課程主要以聽錄音為主，方法陳舊。高職學(xué)生在欣賞過程中感覺索然無味，因此缺乏相應(yīng)的熱情，導(dǎo)致音樂欣賞課程難以達(dá)到應(yīng)有的效果。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也為音樂欣賞課程帶來了新的希望，音樂欣賞課程能與多媒體技術(shù)完美結(jié)合，并充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)中視頻、音頻等功能，有效的將學(xué)生視覺與聽覺結(jié)合起來，通過音樂欣賞創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，學(xué)生在通過視覺感受優(yōu)美圖片的同時還能通過聽覺享受音樂的沒，提升學(xué)生對音樂的感性認(rèn)知，幫助學(xué)生更深入的理解音樂所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，借此與作家在思想上產(chǎn)生共鳴。例如：在欣賞民歌《茉莉花》過程中，教師便能充分利用多媒體技術(shù)視頻與音頻功能，向?qū)W生展示江南的美景以及盛放的茉莉花，學(xué)生在欣賞音樂同時還能通過視頻看到充滿魅力的茉莉花，仿佛置身美麗的畫卷之中，繼而對歌曲的內(nèi)涵有更深刻的體會，并加強(qiáng)了學(xué)生鑒賞音樂的能力。

三、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，合理選擇教材內(nèi)容

在高職院校教育中，音樂欣賞課程雖只是補(bǔ)充課程，但也有必要加強(qiáng)教材建設(shè)，圍繞高職院校自身特色進(jìn)行教材構(gòu)建。高職院校的音樂欣賞課程以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主，因此在教材方面應(yīng)具有統(tǒng)一與多樣性。嚴(yán)格按照“一綱多本”的原則，使教材具備一定的實用與針對性。除此之外，在選擇教材時，要充分考慮到學(xué)生的喜好和接受能力，將學(xué)生學(xué)習(xí)特點和規(guī)律納入考量范圍，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教材，例如與教材配套的輔助教具、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，使教材滿足高職音樂欣賞教育課程的要求同時又具有自身的鮮明特色。

四、課堂與課外實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

音樂欣賞課程，是整個音樂教學(xué)體系中非常重要的一部分內(nèi)容。高職院校中的音樂欣賞課程時一個完整的教學(xué)體系，囊括了課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)以及實踐活動。認(rèn)知音樂、提升學(xué)生實踐能力則是音樂欣賞課程的目標(biāo)。只有實現(xiàn)這一目標(biāo)才能將音樂教育的內(nèi)涵完整的體現(xiàn)出來。開展音樂欣賞課程，教師除了課堂中正常授課外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校中各種社團(tuán)活動，通過豐富多彩的社團(tuán)活動，提高學(xué)生參與積極性，在此過程中，學(xué)生能親身體驗到音樂所帶來的樂趣，感受音樂之美，使學(xué)生的審美與欣賞音樂的能力得到大幅提升。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，在高職院校中音樂欣賞課程也要順應(yīng)時代發(fā)展，滿足新時代對教育所提出的新要求。在新課程改革背景下，高職音樂教師要秉承創(chuàng)新的原則，將流行元素融入日常教學(xué)中，并在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，通過積極參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，為提高高職院校教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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