張兵 王天云 李媛媛（昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院，云南 昆明 650051）

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基于教育、管理、活動三位一體的經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐與探索
——以昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院為例

張兵 王天云 李媛媛
（昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院，云南 昆明 650051）

摘要：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育中亙古不變的主題，經(jīng)濟困難學(xué)生的奮發(fā)成才更為重要。本文以探索我院培養(yǎng)經(jīng)濟困難學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)為契機，在教育、管理、活動方面開展實踐活動，總結(jié)出三位一體抓學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；經(jīng)濟困難學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；實踐與探索

培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本使命，通過培養(yǎng)貧困生自強不息、奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，進一步可以激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有力地促進我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。電力工程學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生588人，占學(xué)院總?cè)藬?shù)的33%，來自農(nóng)村、家庭經(jīng)濟條件不好的學(xué)生、沒有被評為貧困生的同學(xué)也占一部分比例。這突出了電力工程學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生工作的艱巨性和重要性。因此這部分同學(xué)的自強自立、奮發(fā)成才更是尤為重要。我院長期不懈加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，努力構(gòu)建并探索實施“基于教育、管理、活動三位一體”的經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得了良好的成效，探索出了一個獨特的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作模式。

一、以教育塑學(xué)風(fēng)，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

1.以導(dǎo)師為平臺。教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)力量，學(xué)院高度重視教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，為每一個班級配備了一名專業(yè)導(dǎo)師。專業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方向的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。我院形成了導(dǎo)師見面會的機制，專業(yè)導(dǎo)師每個學(xué)期至少要與學(xué)生見面兩次。年級不同問題不同的學(xué)生，專業(yè)導(dǎo)師會有針對性的指導(dǎo)（見表1）。

表1 專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)分類表

2.以輔導(dǎo)為推手。學(xué)院70%的學(xué)生生源為云南省，大部分的經(jīng)濟困難學(xué)生來自偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，英語底子薄成績差，學(xué)習(xí)的積極主動性大大降低。針對這一問題，學(xué)院邀請新東方英語四六級著名講師為我院經(jīng)濟困難學(xué)生做英語輔導(dǎo)；另一方面，院英語協(xié)會定期帶領(lǐng)學(xué)生進行英語早讀、英語角活動。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，英語成績有明顯提高。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向。堅持開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確方向，勇于創(chuàng)新，堅持理想，實現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)院加大就業(yè)指導(dǎo)力度，找準(zhǔn)思想教育的切入點，加強職業(yè)理想教育，使學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)意識和就業(yè)觀念，縮小個

人就業(yè)期望值和用人單位具體需求之間的距離，實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生“無縫對接”。積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項“職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)”活動，學(xué)院形成四年教育不斷線、年級有側(cè)重、教育有分類的格局。學(xué)院認(rèn)真選拔《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程教師，組織教師參與學(xué)校課程開發(fā)和培訓(xùn)?，F(xiàn)已初步形成6個教師和4名優(yōu)秀校友的一個教育團隊。通過任課教師講授《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》為主、專題報告為輔助、校友報告為補充，結(jié)合就業(yè)形勢，開展多種形式的就業(yè)教育與服務(wù)活動。努力實現(xiàn)“四有”：即大一有職業(yè)概念、大二有職業(yè)目標(biāo)、大三有職業(yè)能力、大四有職業(yè)條件的教育目標(biāo)，促進就業(yè)工作的良性發(fā)展。特別是在大四學(xué)生即將畢業(yè)之際，為學(xué)院低年級同學(xué)提供與畢業(yè)生學(xué)習(xí)和交流的平臺，開展考研交流會、就業(yè)交流會，幫助學(xué)生了解就業(yè)單位、了解就業(yè)過程、了解考研的目的和學(xué)習(xí)方向。這樣以就業(yè)和考研反哺學(xué)風(fēng)，確立成才目標(biāo)。

二、以管理督學(xué)風(fēng)，完善長效機制

1.以考勤正學(xué)風(fēng)。堅持以人為本，通過對學(xué)生科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的管理，促使學(xué)生自覺修身，規(guī)范行為，健康成長。學(xué)院成立經(jīng)濟困難學(xué)生組成的學(xué)風(fēng)整頓督察組，堅持“嚴(yán)格考勤、督查教學(xué)”的教學(xué)監(jiān)督活動，隨機抽查學(xué)生課堂考勤和晚自習(xí)出勤，對上課遲到、曠課、早退、課堂飲食、收發(fā)短信等違紀(jì)行為進行處理。督察組定期通報抽查結(jié)果并要求班級進行學(xué)風(fēng)整頓，對學(xué)風(fēng)整頓情況隨時采取監(jiān)督，進一步加強了課堂秩序管理，嚴(yán)肅了學(xué)風(fēng)。

2.以榜樣樹學(xué)風(fēng)。鄧小平同志曾多次強調(diào)：“身教重于言教”。也就是說，用身邊的人進行潛移默化的教育具有更強的感染力。為此，學(xué)院廣泛開展優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀社團的宣傳活動。激勵學(xué)生以“學(xué)院明星”為榜樣，用于創(chuàng)新，奮發(fā)成才。以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)造一種爭先創(chuàng)優(yōu)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。

3.以評優(yōu)促學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)需要有合適的激勵機制進行引導(dǎo)，而反過來良好的學(xué)風(fēng)又促進了激勵機制的進一步完善。高校的獎學(xué)金制度的廣泛使用，是學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可缺少的途徑。我院現(xiàn)在采用的是校級獎學(xué)金制度和院級獎學(xué)金制度。我院每學(xué)期評定的校院級獎學(xué)金中，有50%的獲得者為經(jīng)濟困難學(xué)生。相關(guān)的評優(yōu)活動，評選優(yōu)秀學(xué)風(fēng)獎、科技創(chuàng)新獎、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等稱號，是對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、科技活動的認(rèn)可和肯定。這些措施都形成了對學(xué)風(fēng)建設(shè)的一種正向激勵，對大學(xué)生來說具有很大的鼓勵作用，良好的學(xué)風(fēng)又可以促進大學(xué)生以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。

三、以活動帶學(xué)風(fēng)，豐富學(xué)風(fēng)內(nèi)涵

1.校園文化活動。為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性與學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)院堅持開展了一系列學(xué)風(fēng)主題教育活動，取得了明顯成效。尤其是學(xué)院結(jié)合自身實際，有聲有色的開展了“班級博客設(shè)計大賽”和“專業(yè)課課件創(chuàng)作大賽”活動，發(fā)揮了潤物細(xì)無聲的教育功能，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進一步在實踐活動中深化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.學(xué)生科技活動。我院認(rèn)真組織學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金的申報工作，積極組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)報告，學(xué)術(shù)交流活動?；顒佣嘟Y(jié)合我院學(xué)科優(yōu)勢特點，通過社團、協(xié)會等優(yōu)勢渠道開展富有創(chuàng)意的活動，從“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，到眾淼協(xié)會“節(jié)水用電”等日常社會實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,創(chuàng)新能力,團隊合作能力和勇于實踐創(chuàng)新的精神。在科技創(chuàng)新中，我們充分發(fā)揮我院的學(xué)科特色和優(yōu)勢，成立學(xué)生科技協(xié)會積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，老師同學(xué)通力協(xié)作，本著“崇尚科學(xué)，追求真理”的宗旨，除傳統(tǒng)基礎(chǔ)培訓(xùn)、“LED”創(chuàng)意大賽和“新科杯電子設(shè)計大賽”外，更加強與其他學(xué)院聯(lián)系，聯(lián)合舉辦“聯(lián)合創(chuàng)業(yè)大賽”。并在各項競賽中取得優(yōu)異成績。

3.勵志書社。我院成立“勵志書社”，面向貧困生招募了大量會員，建立了完善的組織制度，保證了書社健康有序的運行，真正做到了書社由學(xué)生管理，為學(xué)生服務(wù)的目的。勵志書社選拔并培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績好，工作能力強作風(fēng)正派，有較高威信的書社干部。建立了相應(yīng)的書社運行長效機制，確保勵志書社活動的順利開展，建立了考核評價體系，相應(yīng)的書社運行長效機制，保證了書社的活力。書社開展的系列讀書活動，在濃郁的筆墨書香中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的文化底蘊和內(nèi)涵，潛移默化中使他們奠定自我的文化根基和審美根基。讀書征文及繪畫比賽，參賽作品吸引了很多同學(xué)前來參觀，激發(fā)了我院貧困生讀書和繪畫的熱情。同學(xué)的強烈支持和活動的成功開展表明我們的勵志書社將帶起我院愛讀書、讀好書的優(yōu)良風(fēng)氣，借助這一平臺，假以時日，相信我院學(xué)生的學(xué)風(fēng)會逐步提升。

四、結(jié)語

蓬生麻中，不扶自直。良好的學(xué)風(fēng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長顯得尤為重要?；诖?，我院以經(jīng)濟困難學(xué)生為突破口，形成三位一體教育模式。但學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谝恍﹩栴}需要繼續(xù)研究和探索，比如要有嚴(yán)格的制度和機制來做保障，讓老師和學(xué)生堅持執(zhí)行，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)性，讓教師和學(xué)生互動參與。不僅讓廣大經(jīng)濟困難學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、幸福生活、服務(wù)學(xué)生成人成才的工作目標(biāo)，還要極大的促進培養(yǎng)全院學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自主、自覺、自由的行為素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張強國，李家強.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐與探索[J].山東社會科學(xué),2014(5):31-32

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0179-02

作者簡介：張兵（1985- ），女，漢族，黑龍江雙鴨山人，碩士，講師，昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。