關彩虹（甘肅省高臺縣第三中學，甘肅 高臺 734300）

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將德育滲透在語文教學中

關彩虹
（甘肅省高臺縣第三中學，甘肅 高臺 734300）

摘 要：德育教育是學校的靈魂，如果一所學校缺失德育教學，那么這所學校就不稱其為合格的學校。我們在教學中一定要重視德育教育，尤其是語文教師，要利用本科的特點加強學生的思想教育。因此，在實際的語文教學日?；顒又?，我們要充分發(fā)揮語文教材的育人優(yōu)勢，對學生進行德育滲透，讓學生在獲取科學文化知識的同時也得到思想品德方面的教育，讓他們全面發(fā)展、健康成長，不斷提高自身的綜合素質。

關鍵詞：語文教學；思想教育；德育滲透

一、寓德育教育于文學思想之中

縱觀所有課程將思想教育貫穿于其中的并不多，除了思想品德課以外，語文占據著相當的分量。好的文學作品本身就可以育人，有育人的功能。

語文的育人功能，如果進行挖掘，處處都是。教師在備課的時候，在備寫教學目標的時候就要在腦子里面想清楚，這節(jié)課我們要培養(yǎng)學生哪方面的德育，計劃在哪個教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)這個目標。如要在時代背景的講述當中來實現(xiàn)，那么在介紹作家作品的時候就要突出這方面的功能。如在教《背影》這課時，當講解到朱自清的人品時，我就不能不談到他的民族氣節(jié)問題，大丈夫不能為五斗米折腰的民族氣節(jié)是中華民族的靈魂所在，這種精神依然是我們今天所必備的素質。課文本身所抒發(fā)的思想情感就是對學生的德育教育，如尊老愛幼、關愛他人，是值得學生好好學習的。學生可以從中學習科學文化知識的同時，學習關愛他人，關愛社會，從而形成健康的心理品德。

二、寄德育于課文情感當中

語文課的最大特點就是情感，語文教師要抓住這方面的優(yōu)勢，對學生強化教育。文學作品中的情感最能打動讀者，熏陶感化讀者，對讀者產生無形或者有形的影響。一篇好的作品，其思想情感一定是非常感人的，教師要借機對學生進行教育。如古詩詞曲賦里的思想情感，感動了歷朝歷代的人文墨客，使其如醉如癡。如《岳陽樓記》的教學，范仲淹的思想情感就是曠古未有的，我們在教育學生的時候，就要讓學生學習范仲淹的這種胸懷天下蒼生、心系天下黎民的思想，培養(yǎng)學生高尚的人生觀和價值觀，不能因為外物的變化或者是自己情感的得失而患得患失，要經得住大風大浪的顛簸，經得住功名利祿的誘惑，不管在什么情況下都要保持自己思想的凈土，不使自己迷失于物欲橫流的亂世當中。這種思想情懷是我們教育學生的最好材料。將德育滲透到課文的思想情感中去是水到渠成的事，教師要常抓不懈，一以貫之。

三、寓德育于課文內容的賞析中

語文教材中有很多美文，值得學生鑒賞。如唐詩中的“日”就是很好的例子。教師要在賞析中對學生滲透思想教育，教育學生內心充滿陽光，不管外面的世界怎么變化，我們的心中的陽光不能黯淡，心兒要永遠向往著未來，心中的明燈時時刻刻要點亮。這樣既拓展了學生的知識面，又在賞析當中對學生進行了德育教育，可謂兩全其美。

四、寓德育于各種形式的語文活動中

語文活動應該經常開展，小到班里的小組活動，大到學校及全縣的各種賽事，都是對學生進行德育教育的好時機，我們要利用好這樣的機會、這樣的平臺，加強學生的思想品德教育滲透。

首先，開展班級活動。班級里面大大小小的活動都是絕佳的機會，因為這是彰顯班級凝聚力的機會，也是培養(yǎng)學生集體主義思想的機會，更是對學生的心靈、思想、情感、行為、意志等方面產生良好影響的機會，所以機不可失。我們要借助每次班級活動的機會，對學生進行思想品德的滲透教育。班級活動最常見的就是每天的晨會，有的學校是集體朗誦古典詩詞，有的是班級朗誦，這是很好的德育滲透的時間段。我們要對學生進行傳統(tǒng)的思想教育，教育他們尊老愛幼、關愛生命、熱愛自然，如班級朗誦比賽、書法競賽、文藝晚會等都是非常合適的活動。

其次，參加學?；顒?。學?；顒邮菍W生很愿意參加的活動，因為是班級和班級之間在競爭，可以使學生的集體主義思想得到很好的錘煉。如每年的清明掃墓活動，就是對學生進行愛國思想教育的最好時機。我們當地的紅西路軍烈士紀念館，是國家級的愛國教育基地，也是增長學生歷史知識的好去處。通過這樣的教育，學生的愛國元素就能滲透到骨子里，伴隨一生。如春季的風箏比賽活動就是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的很好機會，尤其是現(xiàn)在崇洋媚外的風氣盛行的時代，對學生進行傳統(tǒng)教育是很有必要的。

像這些點點滴滴的思想因子，我們就要在大大小小的活動中去滲透，使學生在不知不覺中就接受思想的滲透。這種潛移默化的效果是任何說教都無法替代的。只要我們有足夠的思想準備，就能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻：

［1］楊四耕.語文教學德育滲透藝術簡論［J］.江西教育科研，1998（5）.

［2］周建成.語文教學德育滲透五法［J］.語文知識.1999（10）.

［責任編輯 吳海婷］

Infiltrating Moral Education into Chinese Teaching

Guan Cai-hong
（Gaotai No.3 Middle School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract:Moral education is the soul of a school.A school without moral education is substandard.During teaching，teachers，especially Chinese language teachers，should value moral education，and take advantage of the characteristics of the course to strengthen moral education.Therefore，in daily teaching，Chinese teachers must take advantage of the subject to infiltrate moral education to students so that students obtain both knowledge and morality，offering them all-round development，healthy growth and constantly improve their comprehensive quality.

Key Words：Chinese teaching； ideological education； morality infiltration

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.040