摘 要：人類社會突飛猛進的發(fā)展，教育事業(yè)也在蒸蒸日上。隨著我國基礎教育課程的改革，初中數(shù)學課堂教學開始追求高效率的課堂教學，這就要求我們一線教師要打破傳統(tǒng)的教育教學模式，讓一種新的、科學的教學模式取代傳統(tǒng)的教育模式。這種學習方式不僅提高了學生學習的效率，而且還能讓學生在獨立探索的基礎上，展示個性思維的方法與過程。同時對處于發(fā)育中的中學生來說也起到了培養(yǎng)他們合作意識和良好個性的作用，對提高數(shù)學教學質(zhì)量都大有裨益。因此，在初中數(shù)學課堂教學中如何營造良好的課堂氣氛，活躍教學是十分重要的。

關鍵詞：課程改革；課堂效率；數(shù)學教學；興趣

隨著新課改的到來，素質(zhì)教育成了教育界的熱門話題。素質(zhì)教育主要通過我們的課堂教學來實現(xiàn)的，所以，教師在新課程的背景下，精心設計課堂內(nèi)容，讓素質(zhì)教育在我們數(shù)學教學的課堂中，體現(xiàn)的淋漓盡致。如何才能進行高效率的課堂教學，一直是我們一線教師所關注的重要問題。新一輪課程改革的到來，猶如一道閃電，使我們眼前一亮，讓我們意識到，只有良好的課堂氛圍，才能促使高效的課堂教學，輕松愉快的課堂氛圍，可以幫助學生減輕思想包袱，使我們數(shù)學教學的課堂充滿歡聲笑語，讓我們的數(shù)學課堂活起來。數(shù)學改革目標明確指出：“數(shù)學課應該突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教學面向全體學生，實現(xiàn)人人都學到有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”由此看出新一輪基礎教育課程改革主要是改變傳統(tǒng)的、單一的授受式學習模式，倡導學生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，為中學生營造一個良好的數(shù)學課堂氣氛。因此，在我們數(shù)學教學的過程中，授課內(nèi)容設計必須根據(jù)學生實際情況，必須體現(xiàn)自主、合作、探索的教育理念，引導學生主動獲取知識和科學的解決問題。充分考慮學生的發(fā)展和在學習過程中表現(xiàn)出的個性差異，因材施教。筆者結(jié)合多年的數(shù)學教學經(jīng)驗，要營造良好的數(shù)學課堂氛圍，必須注意以下這四個方面的內(nèi)容：一是精彩開場，營造氛圍 ；二是改變傳統(tǒng)教學模式，教學內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活；三是讓實驗走進我們數(shù)學教學的課堂；四是科學的對學生進行評價，促進學生學習興趣，活躍課堂氣氛。

一、精彩開場，營造氛圍

好的開始是成功的一半。因此，我們在講授每一個新知識的初始階段，可以通過游戲的形式，調(diào)動起學生學習數(shù)學的興趣，使學生快樂地進入學習數(shù)學的狀態(tài)，成為“樂之者”。例如：在授課“能被2、5整除的數(shù)的特征”時，可以設計把學生分成若干小組進行搶答比賽，一提到比賽，學生個個摩拳擦掌，躍躍欲試，課堂氣氛一張活躍起來了。使學生對數(shù)學的認識不再停留于抽象的層次上。通過游戲的方式調(diào)動學生學習的興趣。在這種情況下收到了很好的學習效果，為導入新課做好知識上的準備。并且在學生思維活躍之下，課堂教學效果提升非常明顯。

二、改變傳統(tǒng)教學模式，教學內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活

新一輪課程改革的一大好處就是教學內(nèi)容貼近了學生的實際生活，教師走進孩子的內(nèi)心世界。數(shù)學再不是空穴來風，在我們的身邊處處有數(shù)學，聯(lián)系生活實際來學習數(shù)學知識，學生們往往都興趣很濃厚，例如：給學生講解身份證號碼中的學問和樓房門牌號是如何編輯，在這些問題討論的過程中，學生興致很高，提出了自己的設計方案，進行了討論交流最終全班歸納出了最佳方案，這節(jié)課的學習因為密切聯(lián)系生活他們覺得很有意義，對他們今后生活工作也會有很大的啟發(fā)和益處。這樣的學習，學生很容易產(chǎn)生濃厚興趣，課堂氣氛非常活躍，幾乎所有學生都能參與研究討論，有時相互爭論很激烈。因此研究我們生活中的數(shù)學知識，使數(shù)學知識生活化，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的一種有效方法。

三、讓實驗走進我們數(shù)學教學的課堂

初一學生剛剛從小學向中學過度，對新的生活壞境和學習壞境充滿好奇心，上課注意力不集中，好動。教師在授課的時候，應該設計一些動手的教學活動，可以很好地激發(fā)他們的興趣，例如：讓學生自制一些立方體、圓柱、圓錐、棱錐等模型，通過自己動手制作的過程，使他們知道了各種立體圖形的特征，并且也了解這幾種立體圖形的平面展開圖的特征，對圖形的初步認識這一章的學習有很大幫助。在動手做實驗或制作模型的過程中，可以把學生分成幾個小組，讓學生通過相互探討，分工合作，教師從旁進行指導，促進了生生之間、師生之間的交流。這樣的課堂教學十分輕松，學生們在做中學到了豐富的知識，鍛煉了動手能力，課堂中師生一起動手氣氛非常融洽。

四、科學的對學生進行評價，促進學生學習興趣，活躍課堂氣氛

在我們數(shù)學教學的課堂中，我們要及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并且及時的給予科學的評價。對于學生的進步，那怕是微乎其微的成功，教師都要及時的給予評價。贊揚是學生內(nèi)心深處渴望，教師的一個微笑，一個贊許的目光，都可以使學生的自尊心和自信心得到滿足，這樣學生的學習積極性就增強了，他們學習會更加努力，期待教師的下一次的贊揚。所以在我們數(shù)學教學的過程中，多給學生一些正面的評價，提高學生學習的積極性。讓每一位學生通過數(shù)學學習，都能感覺到數(shù)學帶給他的快樂，品嘗到成功的喜悅。

總之，數(shù)學教學課堂氛圍是在教學中逐步升華的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要我們每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂氛圍會提高的，我們初中數(shù)學教學的課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大為提高。

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作者簡介：

陳鳳昌（1984.03.05～ ），女，土族，甘肅省永靖縣人，甘肅省東鄉(xiāng)縣祁家學校教師，主要從事初中數(shù)學教學工作。