張連堂

（河北省南宮市紫冢中學，河北 南宮 051800）

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如何培養(yǎng)初中生學習數(shù)學的興趣

張連堂

（河北省南宮市紫冢中學，河北 南宮 051800）

摘要：興趣是求知的起點，是培養(yǎng)思維和提高能力的內在動力。俗話說：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學生自覺性和積極性的核心因素，是學習的強化劑。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣需要教師做很多工作，并且要運用一些技巧和恰當?shù)姆椒?。教師應通過多種渠道、多種方法和多種手段，來培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

關鍵詞：學習興趣；數(shù)學學習；方法

學生剛進入初中階段，隨著學科的增加，部分學生對數(shù)學這一學科的學習興趣逐步降低，隨之而來的就是成績的下降。在這種情況下，教師就應在激發(fā)學生興趣方面做出積極嘗試和大膽實踐。學習興趣是學生自覺性和積極性的核心因素，是學習的強化劑。因此，在數(shù)學教學中，教師要轉變觀念，針對初中生的心理特點，將培養(yǎng)學生的學習興趣滲透到每個教學環(huán)節(jié)，下面我就此談幾點體會。

一、利用多媒體激發(fā)學習興趣

隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，多媒體技術越來越廣泛地應用于課堂教學，多媒體技術能通過聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大，交互式特點編制教學課件，創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，讓學生從聽覺、視覺等各種感官接觸來培養(yǎng)學習的興趣。所以在教學中不管新課導入、講授都要從調動學生的學習興趣入手，利用多媒體設計一個適當?shù)那榫?，在每?jié)課里都給學生留下深刻的印象，讓他們產生濃厚的學習興趣。

二、善用激勵手段培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，學習數(shù)學也是如此。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣能推動學生積極思考，提高學習效率和激發(fā)更大的學習欲望。

在數(shù)學課上，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語就足以讓學生充滿激情，充滿探索的勇氣！比如：我們班的一位同學，初入我班時，成績幾乎每次都是十幾分，每次布置作業(yè)都完不成，可有一次我布置作業(yè)，讓小組討論一個問題，故意把他和幾個學習好的同學分在一組，出乎意料的是，他的解題思路和其他同學一樣。我開始以為是那幾個同學告訴他的答案，于是我在課下又對他又提了一個問題，可他的思路非常清晰，表達得也很清楚，這讓我激動不已，我表揚了他。就這么一個簡單的表揚，沒想到卻拯救了他，一個幾乎被父母放棄希望的孩子，經過教師和他自己的努力，成績慢慢地提高到了30分，60分以上，最后到期末成績居然考到了優(yōu)秀。

三、培養(yǎng)直接興趣和創(chuàng)新興趣

教師在教學中運用豐富有趣、形象生動的教學方法來吸引學生，使學生在精神上得到滿足，就可以進一步激起學生的學習興趣，在數(shù)學課上，讓學生覺得有趣味性，就會讓他們想上數(shù)學課和愛上數(shù)學課。

我們還可以開展一些數(shù)學活動課，讓他們自己親自動手，積極參與活動，并看到自己的勞動成果，通過這樣的教學，可以訓練學生自己找規(guī)律，提高他們提出問題、解決問題的能力，這樣既培養(yǎng)了學生與他人交流的能力和語言能力，也培養(yǎng)了學生之間的合作能力。

學生的創(chuàng)新能力并不是只靠教師教出來的，而是通過學生不斷地探究、體驗而形成的，所以應最大限度地把時間和空間還給學生，讓學生主動地去鉆研它，從而對其進行不斷地創(chuàng)新，并讓數(shù)學成績達到一個更高的臺階。

四、多種形式激發(fā)和保持興趣

在激發(fā)興趣方面上，還可以利用一些競賽的形式，從而激發(fā)學生的積極性，為照顧中下等學生，次數(shù)不宜過多，題目也不宜太難，針對七年級的學生這種競賽效果比較明顯。還應改革教學方式，采取多種行之有效的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生好學、樂學，這樣既提高了教學效率，，也提升了中學課堂的教學質量。

我們在激發(fā)起學生學習興趣的同時，還要保持住這種興趣，那么就需要教師在教和學的方式上不斷運用新穎的，富于變化的教學方法，引起學生的好奇心和新鮮感，有利于激發(fā)興趣。還可以利用啟發(fā)式教學，把學生帶入主動學習積極探索中，使學生在掌握知識的同時，還能培養(yǎng)學生的能力和開發(fā)學生的智力。

五、巧設練習鞏固學習興趣

課外練習是課堂教學的繼續(xù)和延伸。要使學生更好地鞏固數(shù)學知識，并學會知識的遷移和應用、保持對數(shù)學的興趣，教師就要設計新穎有趣、形式靈活多樣、內容豐富多彩的練習題目。教師在設計課堂練習時，可根據(jù)教學目標的需要，出一些鞏固概念的練習，培養(yǎng)能力的練習，比如：一題多解，多解一題的練習等。但也要根據(jù)學生的實際情況，不要搞題海戰(zhàn)術，可先講后練，或先練后講，也可邊講邊練，講練結合。

還可以開展一些豐富多彩的課外活動，因為課外活動也是鞏固學生學習興趣的有益補充。有目的、有組織地開展一些課外興趣活動，把學生的潛在能力激發(fā)出來，使其在第二課堂內自由飛翔、施展才華。其實初中數(shù)學有其艱深晦澀的一面，如果沒有興趣地支撐，確實很難在長期地學習過程中始終保持高漲的學習熱情，沒有激情就沒有效率，沒有效率就沒有成功，沒有成功就會逐漸喪失興趣，這是一個循環(huán)。把數(shù)學文化作為激發(fā)學生學習興趣的源泉之一，既可以把這個循環(huán)實現(xiàn)良性運轉提供動力，也有利于實現(xiàn)數(shù)學教育功能的最大化。

總之，培養(yǎng)學生的學習興趣，不是一朝一夕就能完成的，而是貫穿于整個教學過程中，教師應通過多種渠道、多種方法和多種手段，來培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣。那么教師就要在日常學習中多一份指導，在日常生活中多一份關愛，使教師的教和學生的學達到和諧統(tǒng)一，用數(shù)學本身的魅力喚起學生對數(shù)學的熱情，在活躍的思維中學習，真正領略到數(shù)學知識的精彩、美妙和趣味。

參考文獻：

［1］畢成立.學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)［J］.中學生數(shù)理化：教與學，2011（2）.

［2］呂玉芳.如何培養(yǎng)初中生學習數(shù)學的興趣［J］.中國校外教育，2012（7）.

［責任編輯田彩霞］

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）27-0230-230

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.143