袁軍強(qiáng)

摘 要：英語(yǔ)是一門交際性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展大融合的時(shí)代，英語(yǔ)作為國(guó)際性語(yǔ)言，作為傳遞信息的載體，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師既要注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，又要拓展和提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師要幫助學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適宜創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，本文中筆者將結(jié)合自己的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力；自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）33-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.059

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革的重要理念。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單純講授知識(shí)的落后模式，轉(zhuǎn)變自己在課堂教學(xué)中的主角地位，將課堂學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生手中，由高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以發(fā)展學(xué)生的智力水平和綜合能力為目標(biāo)。課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主陣地，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松平等的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的活躍思維在自由放松的環(huán)境中飛翔。

一、教師要認(rèn)識(shí)到為學(xué)生營(yíng)造輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍的重要性

要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到的愉悅感能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。教師要合理安排自己的課堂教學(xué)工作，只有在張弛有度的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的無(wú)限樂(lè)趣。興趣是最好的老師，教師不能一味地把目光放在學(xué)生探索學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題上，指責(zé)和批評(píng)只會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在課堂教學(xué)過(guò)程中多采用一些肯定和激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，通過(guò)學(xué)生回答的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的獨(dú)特之處，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且做好及時(shí)的反饋?，F(xiàn)代教育思想認(rèn)為集體活動(dòng)能夠使學(xué)生擺脫個(gè)體閑散狀態(tài)，使學(xué)生的思維更為活躍、積極，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供必要的前提條件。所以，作為一名高中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該以真誠(chéng)的微笑面對(duì)學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法和見(jiàn)解，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，充分尊重每一個(gè)學(xué)生。教師的肯定和鼓勵(lì)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的身心感受和學(xué)習(xí)自信心，這樣學(xué)生才能以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，也能夠迎難而上，不斷地主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

二、教師要建立民主、平等的師生關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

在高中課堂教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果， 教師首先要拉近和學(xué)生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。新課程改革理念要求在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的權(quán)威性，使學(xué)生能夠在平等、和諧的教學(xué)氛圍中輕松愉快地進(jìn)行高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)的主體，以教師為中心的課堂教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著對(duì)新課程理念的不斷學(xué)習(xí)，教師要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)英語(yǔ)教材中的不同教學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地合作探究，使學(xué)生成為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，教師要做學(xué)生探索道路上的引路人和合作者。學(xué)生在興趣的指引下，主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)氛圍異?；钴S，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，為學(xué)生提供更多創(chuàng)新探索的機(jī)會(huì)

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)技能的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。良好的學(xué)習(xí)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生積極健康地發(fā)展。新課程理念確定了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為學(xué)生提供更多獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，學(xué)生在自我提高的過(guò)程中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好方法，在不斷地大膽嘗試探索中開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而收到了良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過(guò)程，教師要注重和學(xué)生的合作與交流，我們安排和設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)要突出新意，教學(xué)方法要有創(chuàng)意。多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，高漲的參與熱情使學(xué)生的注意力更為集中，學(xué)生在一次次的參與中品嘗到成功的喜悅和滿足，有效地提高了教學(xué)效率。

四、教師要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)科，最終的目的還是為了日常的交際，所以，除了英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作之外，教師還要充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行一系列的英語(yǔ)交際運(yùn)用訓(xùn)練。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外活動(dòng)的過(guò)程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力之外，還要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，教師可以組織學(xué)生將課本上的短文進(jìn)行再創(chuàng)作，利用課下的時(shí)間，以小組為單位合理分配角色，自編、自導(dǎo)、自演課文情景劇。通過(guò)短劇的表演，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)出來(lái)，學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)中感受到人物的性格和情感，在提高英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高了學(xué)生審美情趣和鑒賞力。

總之，在新課程改革的呼聲下，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)要想適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，教師需要充分利用課堂這一主陣地，利用好英語(yǔ)教材和各種教學(xué)資源，用自己所學(xué)的新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適宜創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，在提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

[責(zé)任編輯 田彩霞]