任曉峰

[摘 要]案例教學(xué)法是目前課堂上一種非常重要的教學(xué)方法，它重在強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的討論過(guò)程，而不太強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)的討論結(jié)果，這對(duì)于極大地拓寬學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力有著十分重要的意義。特別是對(duì)于體育教學(xué)而言，實(shí)施有效的案例教學(xué)，能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，很大程度上促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步。實(shí)施有效的案例教學(xué)，既是素質(zhì)教育改革的必然要求，同時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需要，對(duì)于提升課堂教學(xué)效率有著十分重要的促進(jìn)意義。

[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)法；體育教學(xué)；師生關(guān)系

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）06-0045-02

案例教學(xué)法營(yíng)造了一種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較真實(shí)的教學(xué)情境，縮短了實(shí)際教學(xué)與課堂教學(xué)之間的距離，能夠很容易地將學(xué)生帶入教學(xué)情境中。實(shí)現(xiàn)有效的案例教學(xué)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和分析能力都能夠得到較大的提高，這對(duì)于開(kāi)發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情有著十分重要的意義。體育課是一門比較靈活的學(xué)科，對(duì)于實(shí)踐技能的要求比較高，案例教學(xué)能夠?yàn)榫唧w的教學(xué)提供可以實(shí)踐的情境，這對(duì)于學(xué)生綜合水平的提升有著十分重要的促進(jìn)作用。

一、案例教學(xué)法的基本內(nèi)容及特色分析

（一）案例教學(xué)法的基本內(nèi)容

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法（case-based teaching），案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。這種教學(xué)方法在很大程度上為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了可能，也從根本上提升了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。案例教學(xué)法的一般步驟是學(xué)生準(zhǔn)備——小組討論——總結(jié)階段等幾個(gè)階段，在這些階段的學(xué)習(xí)中，既能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化，同時(shí)還能夠極大地提升他們的交流溝通能力，這對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

（二）案例教學(xué)法的特色分析

案例教學(xué)法具有多方面的優(yōu)勢(shì)和作用：第一，凸顯學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，這樣學(xué)生就能夠在案例討論中不斷提升自己的分析能力和思考能力，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位，這對(duì)于從根本上提升教學(xué)效率有著非常重要的意義。第二，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力。通過(guò)案例教學(xué)在體育教學(xué)中的實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了較大的提升，這個(gè)過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化的過(guò)程，對(duì)于提升知識(shí)的實(shí)用價(jià)值有著十分重要的促進(jìn)意義。第三，由于案例教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)討論環(huán)節(jié)，因此進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程其實(shí)也是不斷提升溝通能力的過(guò)程，對(duì)于增進(jìn)師生距離，實(shí)現(xiàn)師生雙向交流有著十分重要的意義。

二、案例教學(xué)法對(duì)于體育教學(xué)的重要意義

（一）師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

案例教學(xué)法能夠?qū)崿F(xiàn)有效的師生互動(dòng)，從而促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。在案例教學(xué)中，教師不僅是教師而且也是學(xué)員。一方面，教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，掌握著教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論研究，進(jìn)行總結(jié)、歸納。另一方面，在教學(xué)中通過(guò)共同研討，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且從學(xué)生那里可以了解到大量感性材料。由此可見(jiàn)，在案例教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的，他們不僅僅是傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，同時(shí)還是共同的學(xué)習(xí)參與者，這個(gè)過(guò)程中老師和學(xué)生都能夠從對(duì)方身上學(xué)到不少東西，從而促進(jìn)了他們的共同進(jìn)步和發(fā)展。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

在體育教學(xué)中，理論知識(shí)的教學(xué)只是一方面，而最重要的還是學(xué)生實(shí)踐能力的提升。只有從根本上提升了學(xué)生的實(shí)踐技能，讓他們掌握更多實(shí)用性的方法和技巧，才能夠從根本上調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)他們的潛質(zhì)。實(shí)施案例教學(xué)法能夠在很大程度上提升學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)地樹(shù)立起自信心，從而可以讓他們的主動(dòng)性和積極性得到最大限度的發(fā)揮，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著非常重要的作用。通過(guò)案例教學(xué)在體育課堂上的實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生能接觸并學(xué)習(xí)到大量的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升有很大的幫助。

（三）生動(dòng)具體，提升課堂教學(xué)效率

案例教學(xué)法的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就在于其生動(dòng)具體性，這在很大程度上提升了課堂教學(xué)效率。案例教學(xué)的最大特點(diǎn)是它的真實(shí)性，由于教學(xué)內(nèi)容是具體的實(shí)例，加之采用形象、直觀、生動(dòng)的形式，給人以身臨其境之感，易于學(xué)習(xí)和理解。在案例教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式來(lái)進(jìn)行課堂實(shí)踐，能夠在很大程度上突出案例教學(xué)的真實(shí)性，這樣學(xué)生就能夠靈活地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于深化素質(zhì)教育改革有著十分重要的作用和意義。總之，案例教學(xué)法對(duì)于體育教學(xué)有著十分重要的促進(jìn)意義，只有從根本上實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法與體育教學(xué)的結(jié)合，才能夠滿足素質(zhì)教育的目標(biāo)，更好地促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

三、案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐

（一）選取典型性案例進(jìn)行教學(xué)

必須要選取典型性的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，案例內(nèi)容具有一定的代表性和普遍性，具有舉一反三、觸類旁通的作用，而不是實(shí)踐中根本不會(huì)發(fā)生的案例，且典型的案例往往涉及的關(guān)系比較全面，有助于學(xué)生從各個(gè)方面對(duì)所學(xué)理論加以驗(yàn)證，從中得出正確結(jié)論。案例討論中盡量摒棄主觀臆想的成分，教師要掌握會(huì)場(chǎng)，引導(dǎo)討論方向，要十分注意培養(yǎng)能力，不要走過(guò)場(chǎng)，擺花架子。比如在進(jìn)行籃球案例教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行基礎(chǔ)技能和典型技巧的訓(xùn)練，比如通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽等來(lái)提升學(xué)生的基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平，從而提升學(xué)生的體育能力。在這個(gè)案例教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)合作、比賽的方式來(lái)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以此來(lái)提高教學(xué)效果。其次，還要選擇與課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)案例，這樣容易找到知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)案例的結(jié)合點(diǎn)，更容易切入教學(xué)的本質(zhì)中去，這對(duì)于提升案例教學(xué)效果有著十分重要的作用。

（二）實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中案例的多樣化

實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中案例的多樣化，對(duì)于提升體育教學(xué)效果有著十分重要的作用。對(duì)于案例教學(xué)來(lái)說(shuō)，案例應(yīng)該只有情況沒(méi)有結(jié)果，有激烈的矛盾沖突，沒(méi)有處理辦法和結(jié)論。不同的辦法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以選擇案例的時(shí)候應(yīng)該盡量選擇內(nèi)容豐富、有可能產(chǎn)生多種討論結(jié)果的案例。只有選擇分析過(guò)程復(fù)雜的案例，才能夠進(jìn)一步地開(kāi)啟學(xué)生的思考能力、討論能力以及決策能力，這樣可以在很大程度上提升他們的應(yīng)變能力和實(shí)踐技能，從而從根本上提升他們的體育綜合素質(zhì)和綜合能力，這對(duì)于將來(lái)處理生活和學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題有著非常重要的作用。

（三）積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用和實(shí)踐要借助小組合作學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行。首先，可以按照學(xué)生的能力、興趣等因素對(duì)他們進(jìn)行分組，在具體的小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，圍繞著具體的案例深入地探討和分析，讓學(xué)生對(duì)于案例的實(shí)質(zhì)有充分深入的認(rèn)識(shí)和把握，這樣可以極大地提升學(xué)習(xí)效果。其次，在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在教學(xué)中構(gòu)建起一種融洽、平等、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的重要性，不斷地將個(gè)人的力量融入團(tuán)體中去，這樣可以在很大程度上提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為他們的發(fā)展和進(jìn)步創(chuàng)造機(jī)會(huì)。對(duì)于體育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不管是何種的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，如果忽視了團(tuán)隊(duì)的力量，僅僅一味地追求個(gè)人的榮譽(yù)，很難取得較大的成功，因此應(yīng)該借助于案例教學(xué)法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析能力。

（四）構(gòu)建完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用，要構(gòu)建完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。第一，具體的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該與體育這一學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。由于體育學(xué)習(xí)是一門注重實(shí)踐技能的學(xué)科，因此在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的案例分析能力來(lái)進(jìn)行考查，而對(duì)于那些不必要的理論知識(shí)則可以放緩評(píng)價(jià)。第二，保證評(píng)價(jià)主體的多元化。由于案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的實(shí)踐往往是通過(guò)小組合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此在具體評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以通過(guò)小組成員互相評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、師生互相評(píng)價(jià)等幾種方式來(lái)進(jìn)行，這樣不僅僅能夠構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，同時(shí)還能夠?qū)嵤┳羁茖W(xué)、多元、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式?？傊?，實(shí)施科學(xué)、完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于案例教學(xué)法的實(shí)踐和發(fā)展有著非常重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)法在體育教學(xué)中有著重要的作用，積極開(kāi)展案例教學(xué)能夠在很大程度上構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)師生的交流和溝通，從而極大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步創(chuàng)造條件。案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的實(shí)踐，能夠在很大程度上突出素質(zhì)教育的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升有著非常重要的意義。通過(guò)案例教學(xué)在體育教學(xué)中的實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了較大程度的提高，增強(qiáng)了學(xué)生的體育綜合能力，從根本上深化了素質(zhì)教育改革。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2] 毛永強(qiáng).案例教學(xué)在體育院?；@球?qū)＿x課戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2012.

[3] 楊生魁.淺析案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].文體用品與科技，2012（18）：116.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]