唐延艷

摘 要：新課程改革理念的提出，促使現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越密切。立足于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)課堂中，給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的情感因素，有利于音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在信息技術(shù)環(huán)境下，通過(guò)有效改革，讓音樂(lè)教學(xué)走向現(xiàn)代化，有利于小學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、利用信息技術(shù)，提高音樂(lè)興趣

對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，是音樂(lè)教學(xué)的第一步。信息技術(shù)給小學(xué)音樂(lè)教師提供了突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的力量，也給小學(xué)生帶來(lái)了全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)眼界，能夠促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。比如，在講解《長(zhǎng)大后我就成了你》時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些有關(guān)“教師”“感恩”這些主題的歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)作品欣賞量，提高其音樂(lè)素養(yǎng)。

二、利用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

對(duì)小學(xué)生的情感進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓小學(xué)生在情感上傾向于音樂(lè)學(xué)習(xí)，才能提高小學(xué)音樂(lè)課堂的參與度。信息技術(shù)具有信息表達(dá)方面的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代技術(shù)給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使小學(xué)生與音樂(lè)作品、作者進(jìn)行互動(dòng)，能夠提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。比如在講解《森林的歌聲》時(shí)，教師可以用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示一些動(dòng)態(tài)的森林圖片，讓小學(xué)生猶如置身在大森林中。在真實(shí)的情境中，學(xué)生的音樂(lè)欣賞情緒更高。

三、利用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)科整合

音樂(lè)是一門藝術(shù)，因此具有學(xué)科交叉性。利用信息技術(shù)，將小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，有利于音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提升。將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈、戲劇或者文學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生聯(lián)想思維的形成，有利于學(xué)生建立正確的審美觀，成為更好的音樂(lè)作品欣賞者。例如，在講解《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)，教師可以給學(xué)生講一講《烏鴉喝水》的故事。利用音樂(lè)與語(yǔ)文的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)背景。

綜上所述，未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，在信息技術(shù)環(huán)境下，用全新的技術(shù)手段更新小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，有利于教學(xué)內(nèi)容與方式的優(yōu)化。重視信息技術(shù)給小學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的改變，才能讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改變小學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭