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        幼兒園園長(zhǎng)校園管理策略淺析

        2016-06-07 08:38:05戴志瑤
        新課程·上旬 2016年4期
        關(guān)鍵詞:校園管理管理技巧辦學(xué)理念

        戴志瑤

        摘 要:幼兒園園長(zhǎng)作為幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)者,是一園之魂,他的思想決定著幼兒園的發(fā)展品質(zhì),管理水平?jīng)Q定著幼兒園的發(fā)展層次,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響著全體師生員工的精神面貌??梢哉f,園長(zhǎng)在幼兒園的教學(xué)、管理工作中擔(dān)任著重要角色,園長(zhǎng)必須通過采取各種科學(xué)有效的管理方式,提高幼兒園的管理質(zhì)量,為幼兒園的跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展做好重要的保障工作。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;園長(zhǎng);校園管理;辦學(xué)理念;管理技巧;專業(yè)成長(zhǎng)

        如何采取科學(xué)有效的校園管理辦法,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。筆者作為一所幼兒園的園長(zhǎng),通過這幾年的工作實(shí)踐,積累了一些有益的校園管理心得與體會(huì),現(xiàn)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒園校園管理策略提出幾點(diǎn)個(gè)人意見,旨在拋磚引玉。

        一、樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念,規(guī)劃校園的發(fā)展前景

        園長(zhǎng)是辦好一所幼兒園的關(guān)鍵所在。若想促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展,幼兒園園長(zhǎng)就得運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)和適當(dāng)?shù)墓芾矸绞?,去做好校園的每一項(xiàng)管理工作。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說的一句話:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?!庇蛇@句話我們可以得知,先進(jìn)的教育理念是指導(dǎo)方針,它是管理者進(jìn)行管理的靈魂所在,同樣,管理好一所幼兒園亦是如此,我們必須樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念,結(jié)合家長(zhǎng)、教師和幼兒的實(shí)際情況,對(duì)幼兒園發(fā)展前景做出規(guī)劃,做到統(tǒng)籌全局,駕馭全局,有效促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

        比如,我們要倡導(dǎo)“以人為本”的管理模式,構(gòu)建和諧、安全、健康、快樂的校園文化,完善幼兒園的各項(xiàng)管理制度,為幼兒營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使教師輕松地工作,幼兒健康地成長(zhǎng)。在實(shí)施措施方面,可以成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,要求他們對(duì)校園前景規(guī)劃工作進(jìn)行全面的監(jiān)督與落實(shí),并能根據(jù)校園的具體情況,對(duì)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和完善,使規(guī)劃能夠促進(jìn)且實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。另外,要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),堅(jiān)定質(zhì)量立園、師資強(qiáng)園、特色興園的學(xué)校發(fā)展方向,使教學(xué)層次、教育質(zhì)量得到提高,為幼兒提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

        二、掌握科學(xué)的管理技巧,正確行使園長(zhǎng)的管理權(quán)

        園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,要主動(dòng)學(xué)習(xí)各種管理知識(shí),汲取其精髓,掌握科學(xué)的管理技巧,然后正確行使園長(zhǎng)的管理權(quán),將其有效運(yùn)用于幼兒園的管理工作中,確保幼兒園朝著科學(xué)、有序的方向發(fā)展。

        比如,作為幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)者,我們要制定一套嚴(yán)格的幼兒園運(yùn)作制度,用其來規(guī)范和約束教師的各種行為。如要求他們安排好全班的教學(xué)工作,設(shè)法完成并寫好學(xué)期工作總結(jié);對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德的教育,每學(xué)期至少家訪一次;認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,上好課;成立保教組,負(fù)責(zé)對(duì)幼兒教育、教學(xué)等業(yè)務(wù)工作進(jìn)行組織與管理;保教組要及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)工作實(shí)際情況和提交工作計(jì)劃與總結(jié),園長(zhǎng)對(duì)其工作進(jìn)行檢查與評(píng)估等等。

        另外,作為園長(zhǎng),我們要抓好一日常規(guī),即深入各個(gè)班級(jí),了解每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,關(guān)注管理工作中的細(xì)節(jié),對(duì)班級(jí)的教學(xué)工作有目的地給予指導(dǎo),從而保證幼兒園各個(gè)班級(jí)一日活動(dòng)正常、有序地開展。再次,幼兒園中的教師大多為女性,每個(gè)學(xué)期都會(huì)有教學(xué)員工請(qǐng)長(zhǎng)假,這時(shí)作為園長(zhǎng)的我們,應(yīng)該合理地分配教職員工,并對(duì)每個(gè)員工進(jìn)行明確的分工,讓他們清楚自身的工作崗位職責(zé)??傊?,作為幼兒園的園長(zhǎng),我們要掌握各種科學(xué)的管理技巧,并且正確行使我們的管理權(quán)力,以確保幼兒園得到科學(xué)、良性地運(yùn)轉(zhuǎn)。

        三、注重幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平

        教師是直接對(duì)幼兒實(shí)施教育的人,他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平對(duì)于幼兒園的教育質(zhì)量起著直接的影響作用。所以,作為園長(zhǎng)的我們必須注重幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng),通過采取各種措施提高幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,如此才能確保幼兒園的教學(xué)質(zhì)量在整體上得到提升,進(jìn)而提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力。

        比如,幼兒園的教學(xué)隊(duì)伍都比較年輕化,盡管他們面對(duì)工作積極向上、朝氣蓬勃,但他們卻缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn),這時(shí)我們就應(yīng)組織各種各樣的教師培訓(xùn)活動(dòng),如引進(jìn)奧爾夫教學(xué)課程,選取幾名教師代表進(jìn)行這方面的培訓(xùn),也可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式,有針對(duì)性、計(jì)劃性地對(duì)教師進(jìn)行幼兒教學(xué)方面的培訓(xùn)。除此之外,我們還要注重教師的教學(xué)實(shí)踐,即在掌握了一些理論方面的教學(xué)知識(shí)后,將其運(yùn)用于實(shí)踐,并公開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),組織其他教師進(jìn)行觀摩,使教師通過不斷研討、反思,在業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平方面得到提升。

        綜上所述,作為一名幼兒園園長(zhǎng),必須勇于承擔(dān)我們的管理職責(zé),并且積極探究各種符合校園實(shí)情和幼兒特點(diǎn)的校園管理策略,提高幼兒園的管理質(zhì)量,以為幼兒園的跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展做好重要的保障工作。

        參考文獻(xiàn):

        [1]桑魯萍.淺談新時(shí)期幼兒園園長(zhǎng)的作用及具體管理方法[J].新課程學(xué)習(xí):上,2011.

        [2]鄭松琴.關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園人文管理的探討[J].學(xué)周刊,2014.

        編輯 李建軍

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