胡文波

摘 要： 學(xué)校管理是農(nóng)村中學(xué)校長的重要工作，當(dāng)前該項工作存在不足，應(yīng)該采取彌補(bǔ)對策。明確學(xué)校辦學(xué)理念、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高校長綜合素質(zhì)、樹立新的評估觀念，從而提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)校長 學(xué)校管理 辦學(xué)理念 校園文化

1.引言

農(nóng)村中學(xué)管理水平提高，各項工作順利推進(jìn)，離不開校長采取有效的管理對策。只有這樣，才能更好地發(fā)揮學(xué)校人力、物力等各項資源的作用，全面落實素質(zhì)教育理念，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)取得更好發(fā)展。然而，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校長學(xué)校管理存在不足，對學(xué)校各項工作順利開展帶來不利影響，今后需要采取彌補(bǔ)對策。

2.農(nóng)村中學(xué)校長學(xué)校管理的不足

2.1辦學(xué)理念不明確。一些農(nóng)村中學(xué)校長的思想觀念落后，辦學(xué)理念不明確，未能關(guān)注社會發(fā)展變化實際情況，缺乏與時俱進(jìn)理念。開展學(xué)校管理時仍然堅持傳統(tǒng)保守理念，難以適應(yīng)時代發(fā)展需要，或者學(xué)校管理措施沒有考慮學(xué)生基本情況，片面追求升學(xué)率，忽視提高學(xué)生綜合素質(zhì)，影響素質(zhì)教學(xué)的順利推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2校園文化建設(shè)落后。農(nóng)村中學(xué)將工作重心放在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，加大在這方面的資金投入，但忽視精神文明建設(shè)。學(xué)校管理制度不健全，校園文化建設(shè)沒有得到足夠重視，難以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)校先進(jìn)個人和單位缺乏宣傳，難以發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用。

2.3自身綜合素質(zhì)較低。一些農(nóng)村中學(xué)校長忽視學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，思想觀念落后，在學(xué)校管理過程中沿用以前的方式方法。未能注重時代變化發(fā)展和素質(zhì)教育工作需要，所采取的管理對策缺乏時代感，影響工作效率的提高。另外，對教師隊伍建設(shè)工作不被重視，制約教師隊伍綜合素質(zhì)的提高，影響農(nóng)村中學(xué)發(fā)展。

2.4教學(xué)評估不合理。評估中采用單一的方式方法，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績和升學(xué)率。忽視教學(xué)過程評價，打擊任課老師積極性和針對性，影響管理水平的提高和學(xué)校發(fā)展。

3.農(nóng)村中學(xué)校長的學(xué)校管理對策

3.1明確學(xué)校辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是校長對學(xué)校管理各項工作的看法，在實際工作中采取的辦學(xué)規(guī)劃和教育目標(biāo)。農(nóng)村中學(xué)校長首先應(yīng)該是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)。因此，校長必須明確辦學(xué)理念，樹立自己的辦學(xué)特色，展示自己的教育思想和辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校管理水平提高。農(nóng)村中學(xué)發(fā)展要結(jié)合素質(zhì)和新課程改革的時代背景，樹立適合本學(xué)校的辦學(xué)理念。這樣才能更加突出體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，突破農(nóng)村中學(xué)的限制條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓寬辦學(xué)思路，促進(jìn)學(xué)校管理目標(biāo)的實現(xiàn)。另外，要把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校任課老師的行動準(zhǔn)則和理念，加強(qiáng)對任課老師的管理與培訓(xùn)，與全體教職員工形成共同的教育觀，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

3.2加強(qiáng)校園文化建設(shè)。主要從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個方面入手，加強(qiáng)學(xué)校管理工作，為農(nóng)村中學(xué)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。重視物質(zhì)文化建設(shè)，完善各項教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，增加相應(yīng)的資金投入，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)效率的提高，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。完善教學(xué)管理各項規(guī)章制度，相關(guān)制度既要嚴(yán)肅和明確，又要對學(xué)生生適當(dāng)關(guān)懷，尊重和愛護(hù)學(xué)生，這樣既能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又能確保課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性，推動學(xué)校管理各項工作的順利進(jìn)行。最后要重視精神文明建設(shè)和德育工作，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，提高學(xué)生思想覺悟和道德水平，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

3.3提高校長綜合素質(zhì)。農(nóng)村中學(xué)校長應(yīng)該熟悉教學(xué)和管理各項工作，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。同時，農(nóng)村中學(xué)校長應(yīng)該熟悉教學(xué)工作，結(jié)合教學(xué)需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理。并且通過自身的教學(xué)實踐活動，認(rèn)識教學(xué)中存在的不足，有針對性地采取改進(jìn)和完善對策，更好地指導(dǎo)廣大教職員工教學(xué)工作的順利開展。同時為提高學(xué)校管理水平，中學(xué)校長要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷豐富和充實自己，這樣在教職工中更好地發(fā)揮模范和帶頭作用，促進(jìn)自身教學(xué)管理水平的提高。要將學(xué)習(xí)作為工作的一部分，樹立學(xué)習(xí)意識，與時俱進(jìn)，吸收先進(jìn)的學(xué)校管理理念和管理方法，引導(dǎo)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，更好地開展教學(xué)和學(xué)校管理工作，促進(jìn)工作水平的提升。另外，農(nóng)村中學(xué)校長還要進(jìn)行教學(xué)反思，重視科研工作，吸收和應(yīng)用先進(jìn)的學(xué)校管理思想和管理理念，推動管理工作水平的進(jìn)一步提升。

3.4樹立新的評估觀念。對學(xué)生進(jìn)行評價時，不能片面地看學(xué)生成績，而應(yīng)該綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程及綜合素質(zhì)等。教師評價應(yīng)該多元化，在對教師進(jìn)行評價時，要對他們所教學(xué)生的分?jǐn)?shù)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教師文化素質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行綜合、全面考慮。校長要定期和不定期組織教學(xué)比武、進(jìn)行課堂聽課，從而更全面地掌握教學(xué)活動基本情況，并提出改進(jìn)和完善對策。促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)管理水平提升，也為教學(xué)評估的完善和教學(xué)工作順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。另外，要實行校務(wù)公開，保障學(xué)生和廣大教職工的知情權(quán)，認(rèn)真聽取學(xué)生、家長對教學(xué)管理的意見和建議，并吸收和采納其中的有益建議。還要讓教師隊伍和學(xué)校管理人員相互監(jiān)督和進(jìn)步，推動管理隊伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)教學(xué)管理的順利進(jìn)行，提高農(nóng)村中學(xué)管理工作水平。

4.結(jié)語

學(xué)校管理是農(nóng)村中學(xué)校長不可忽視的重要工作。今后在日常管理工作中，應(yīng)該認(rèn)識存在的不足，并綜合采取有效措施，提升學(xué)校管理水平，進(jìn)而推動農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校取得更好更快的發(fā)展。

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