呂洪敏

摘 要： 他們忽略了學習，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、手機游戲，使學習成績受到嚴重影響，令老師和家長頭痛不已。及時引導學生尤其是中職學生了解計算機知識在更廣泛領(lǐng)域的重要應(yīng)用，糾正他們對計算機偏極、浮淺的認識，會對年少的學子們起到懸崖勒馬的功效。計算機教學開展得好，在中職學校各個學科中會起到開路先鋒的積極作用。

關(guān)鍵詞：計算機教學 中職學校 作用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0207-01

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機、掌上電腦、游戲軟件等等的技術(shù)水平以日新月異的速度發(fā)展著、更新著，計算機、智能手機的使用迅速普及各個城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，種類繁多的娛樂軟件深深的吸引著不同年齡段人們的眼球，尤其是對還是學生時代的青少年們影響極大。他們憑著極強的好奇心和聰慧的頭腦對這些電子產(chǎn)品的使用可謂是無師自通，好多功能比成年人接受的快得多，智能手機、手游的出現(xiàn)和發(fā)展極大地吸引了還在以學習為主的青少年們，一時間，他們完全忽略了學習，沉迷于電子游戲，使學習成績一落千丈，影響嚴重，令老師和家長無計可施頭痛不已。尤其是中職學生更為突出，極時糾正學生們的這一狀態(tài)是老師和家長們棘手的問題。

首先，不得不承認中職學生入學的平均文化素質(zhì)遠差于高中生入學水平，很大一部分同學不是因為他們智商比高中生低，而是因為多種原因?qū)е?，最重要的一個原因就是疏于管理，一不小心走入了游戲迷宮，不能自跋，荒廢了學業(yè)，導致與高中無緣。這一時間的疏于管理主要在于家長。1、現(xiàn)在是在經(jīng)濟大潮中搏殺的時代，許多家長忙于自己的事業(yè)，忙于賺錢，認為只要給孩子提供了足夠的經(jīng)濟條件就很好了，因為他們那一代人很多不是因為無人管而與大學無緣，是因為沒有經(jīng)濟條件而不得不半路輟學，一步三回頭地告別學校成為終生遺憾，有的即使是有幸成為了驕子，也是一家人的肩膀抬著一個大學生的經(jīng)濟支出這個大轎子，坐在轎子里學習感到的不是驕傲，而是沉重的心理壓力和難以言表的負疚感，只有拼命的學習，根本無需看管，到了他們自己孩子學習的時候，他們對孩子的愛，集中表現(xiàn)在：自己受過的苦絕不讓孩子再受，可是他們沒有想到自己沒犯過的錯孩子們會犯，等到一旦發(fā)生了，再到家長、老師發(fā)現(xiàn)了，他們就已經(jīng)著迷了，思想已經(jīng)偏離了學習，要想讓他們回歸是有相當難度的。2、當今社會離婚率非常高，單親家庭的孩子很多，孩子多與年邁的老人生活，缺乏家庭的溫暖，生活和學習根本談不上管理，所以極易偏離學習軌道，沉迷游戲，而且他們還比較難以溝通，給學校教育提出了更高的難題。3、現(xiàn)在絕大多數(shù)都是獨生子女，好幾代人圍著一個寶貝，十足的寵愛，造成孩子自我意識強、任性、霸道、意志薄弱、心理承受能力差、受不得批評……以至老師對他們的教育輕了沒效果，重了出問題。所以對他們的教育靠批評、管理不太好把握，最穩(wěn)妥的辦法是引導轉(zhuǎn)移他們的注意力，開發(fā)新的更廣闊的積極的興趣和愛好。

第二，目前國人對職業(yè)類學校的認識還存有偏見，所以來中職就讀的多數(shù)都是沒能考入高中，他們當中多數(shù)迷戀游戲，影響了成績，想要拉回來不是件易事?，F(xiàn)在家庭電腦普及率極高，但體現(xiàn)的使用價值并不高，對于多數(shù)家庭來說，電腦就是一臺多功能的娛樂、游戲機，同時現(xiàn)在經(jīng)濟條件相對提高，再苦也不能苦孩子的觀念，使得在校學生幾乎是人手一部智能手機，想要他們徹底與游戲載體隔離很難做到。嚴重影響了各個學科的教學效果。

基于以上原因，既然無法徹底讓學生們與這些載體隔離，那就只能從優(yōu)化使用這些載體上下功夫。

一、利用好主題班會，使學生們發(fā)現(xiàn)這些載體和自己未來工作息息相關(guān)的高頻率的使用價值

多舉辦一些以構(gòu)想未來為主題的主題班會，充分利用多媒體功能，播放以IT界為主導的各行各業(yè)的精彩案例和成功人士的視頻，在同學們心目中潛移默化的形成榜樣，喚醒他們心底已漸漸沉睡的上進心，選取職業(yè)人頻繁使用計算機解決各種工作、生活問題的橋段，讓學生們發(fā)現(xiàn)、設(shè)想自己未來如何利用計算機來解決哪些問題，讓同學們構(gòu)想自己是一個成功人士，想象身臨其境的自如使用計算機駕馭工作的輕松，激發(fā)同學們對未來成功的渴望和學習的斗志。

二、充分利用計算機教學使學生們發(fā)現(xiàn)這些載體更博大精深的技術(shù)能量和開發(fā)遠景

教師通過深入淺出的講解和直接明了的操作，讓學生看到計算機技術(shù)的奧妙和精彩，讓同學們了解到，游戲只是商家為了創(chuàng)收而開發(fā)的，像小孩子玩的游樂場的滑梯一樣，只能供休閑娛樂一下，并不是計算機技術(shù)的主要作用，如果你只是喜歡沉迷于游戲，就像坐滑梯的小孩子一樣，買門票、進去玩、樂在其中，得到了短暫的快樂，失去的卻不是孩啼時光，而是少年壯志的大好年華，游樂場供小朋友玩，老板不會反復去享用，因為在他看來一切一目了然，沒什么神秘可言，他等著所有人都去玩，他好大把的賺錢，網(wǎng)絡(luò)游戲也是如此，我們喜歡游戲為什么我們自己不努力的學習去開發(fā)游戲呢，創(chuàng)作的樂趣和成就感遠遠超越玩家，開發(fā)成功了你就是老板，老板才是真正的贏家，真正的快樂者，他們等著收獲，穩(wěn)穩(wěn)的把握著成功。仔細想想還愿意一直做個游樂場中的小朋友嗎？

三、舉辦趣味性實足的計算機使用大賽，充分調(diào)動學生們的積極性，引導、吸引同學的興趣取向

組織計算機基本技能大賽，選擇各個工作崗位上都要用到的電子文案技術(shù)，過程要盡可能的使其充滿趣味性，吸引學生全員參加，促使學生掌握駕馭工作的計算機技能；定期舉辦計算機創(chuàng)作成果大賽，選取較有高度的創(chuàng)作和設(shè)計作品，展示他們的創(chuàng)作成果，提高學生的成就感和榮譽感，從而促使學生更自主地去開拓創(chuàng)新思維、激發(fā)學習的積極性和主動性。

我相信通過以上有效的教育教學活動，對計算機等載體充分優(yōu)化的利用，不但可以使計算機這一學科的技術(shù)為學生們就業(yè)保駕護航，還可大大激發(fā)學習積極性，使所開設(shè)的學科都能收到更良好的教學成果，會成為中職學校教學的開路先鋒。