摘要：目前，企業(yè)和社會對于會計教學提出了更高的要求，使得會計教學培養(yǎng)出的人才不僅僅具有扎實的理論基礎(chǔ)，而且還需要較高的實踐能力。所以，會計技能競賽可以說是高職會計教學實踐的一個重要方面，目的就是為了提高學生的實踐能力，讓學生能夠更加適應(yīng)社會和企業(yè)的需求。本文通過簡要介紹目前會計技能競賽對于高職會計教學的影響，進而提出了如何在會計技能競賽的背景下，更好地提高高職會計教學的方法。

關(guān)鍵詞：會計技能；會計技能競賽；高職院校；會計教學

中圖分類號：F230 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-02

引言

目前，很多企業(yè)對于會計專業(yè)人才的實踐能力提出了非常高的要求，因此在進行高職會計教學的過程中，需要采取多種教學方式，從而不斷地提高學生的實踐能力。因此，很多高職院校開始舉辦會計技能競賽，并鼓勵學生參與其中，從而通過一定的參賽獎勵，更好地提高學生的實踐能力。會計技能競賽對于高職的會計教學產(chǎn)生了重要的影響，本文在分析這些影響的同時，也提出了在會計技能競賽的背景下，更好地促進高職會計教學發(fā)展的重要策略。

一、會計技能競賽對于高職會計教學的影響

會計技能競賽的基礎(chǔ)是在高職會計教學的環(huán)境下成長起來的，同時會計技能競賽對于會計教學也產(chǎn)生了重要的影響。所以，本文通過調(diào)查和分析得知，會計技能競賽對于高職會計教學的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）會計技能競賽能夠使得高職會計教學的教學目標更加清晰

在一定程度上，會計技能競賽使得高職會計教學的教學目標更加明確，這是因為：第一，會計技能競賽的內(nèi)容是根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)或者是當今社會對于會計人才的要求進行制定的，同時會計技能競賽的其中一個目的也是為企業(yè)選拔合適的優(yōu)秀人才，所以會計技能競賽的競技內(nèi)容更好地體現(xiàn)出企業(yè)對于會計人才的要求，所以能夠在一定程度上指導高職會計教學目標的制定；第二，會計技能競賽設(shè)立的目的主要是為了提高學生的實踐能力，因此會計技能競賽的成功舉辦，能夠使得高職會計教學更加清晰地認識到學生實踐技能的重要性，從而更好地調(diào)整自身的教學目標，將高職會計的實踐教學放到更加重要的位置。

（二）會計技能競賽對于高職會計教學理念的影響

會計技能競賽對于高職會計新的教學理念的形成也起到了重要的促進作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，會計技能競賽為學生選擇相關(guān)的參賽題目，題目主要以對企業(yè)的業(yè)務(wù)分析和處理為主，這就要求高職會計專業(yè)在教學的過程中，能夠更好地以項目為教學方式，能夠從一個完整的項目中，鍛煉學生的各方面能力：包括業(yè)務(wù)處理、協(xié)同合作以及交流和溝通方面的能力；第二，會計技能競賽能夠使得高職會計教學不斷接觸新的技術(shù)，在會計技能競賽的過程中，一般都采用會計行業(yè)相關(guān)的新技術(shù)，這樣能夠讓學生不斷追求對新技術(shù)的學習和使用，也促使了高職會計教學不斷為學生提供更加良好的教學環(huán)境和教學條件。

（三）會計技能競賽對會計教學隊伍的影響

會計技能競賽不僅僅考察的是學生的實踐操作技能，而且也對教師的指導能力提出了更高的要求。所以說會計技能競賽對于會計教學隊伍也產(chǎn)生了重要的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，會計技能競賽的比賽內(nèi)容涉及到非常多的方面，例如：會計教學的新的教學內(nèi)容、會計工作主流的先進技術(shù)。同時，會計技能競賽要求學生對這些知識和內(nèi)容進行靈活的運用，并且具有一定的創(chuàng)新能力。而這些技能學生在進行會計知識學習的過程中，需要教師給予一定的指導，所以教師在這方面必須具備過硬的教學能力和相關(guān)知識，才能給予學生更好的指導；第二，對于參加會計技能競賽的會計專業(yè)的學生和教師來講，通過會計技能競賽能夠獲得更多的收獲，同時也認識到自身的不足，所以會計技能競賽能夠?qū)處熽犖榈慕虒W能力和實踐能力都有一定的提高。

二、在會計技能競賽促進高職院校會計教學的思考

通過以上的分析和論述可知，會計技能競賽對于高職院校會計教學都起到了重要的作用，對于會計教學的教學方式和教師隊伍的教學水平都起到了很好的促進作用。所以可以以會計技能競賽為契機，更好地提高高職院校會計教學的教學水平，為此可以做到以下幾點：

（一）參考會計技能競賽內(nèi)容調(diào)整高職會計的教學內(nèi)容

會計技能競賽一般是由高職院校和企業(yè)聯(lián)合舉辦的，對學生的實踐技能進行綜合考察的競賽項目，所以為了更好地促進高職會計教學教學水平的提高，可以利用會計技能競賽的競賽內(nèi)容，然后不斷調(diào)整高職院校會計教學的教學內(nèi)容，為此可以做到以下幾點：第一，會計技能競賽內(nèi)容都是各大企業(yè)對會計專業(yè)學生的重要要求，同時也是高職會計教學應(yīng)該提供的教學內(nèi)容，所以為了更好地提高高職會計教學的教學水平，可以參考會計技能競賽的競賽內(nèi)容，更好地調(diào)整高職會計教學的教學內(nèi)容；第二，高職會計教學需要具有整體性的特征，學生在參加會計技能競賽時，是對學生綜合素質(zhì)和綜合能力的考察，因此在高職院校中，會計教學應(yīng)該具有整體性的特征，需要對學生的各個方面的能力都進行培養(yǎng)和提高，才能更好地促進高職院校會計教學水平的提高。

（二）不斷突出實踐教學的重要性

會計技能競賽與高職院校會計的考試不同，更加側(cè)重對學生運用知識能力的考察，同時對于學生的實踐能力也有一定的擴展和啟發(fā)。因此，在高職院校的會計教學中，需要不斷地突出實踐教學的重要性，為此可以做到以下幾點：第一，會計專業(yè)本身對于學生的實踐能力有著良好的考察，而學生的實踐能力不僅僅來源于學生扎實的理論基礎(chǔ)，而且還來源于學生對知識的良好運用能力，因此需要在高職會計教學中不斷突出實踐教學的重要性；第二，會計技能競賽是高職院校和部分企業(yè)聯(lián)合主辦的，這種合作的方式給予高職院校會計教學一定的啟示，可以通過這種方式使得高職院校與企業(yè)進行更加深入的合作，從而為學生提供更加良好的實習場所，不斷提高學生的實踐能力。

（三）不斷提高教師的教學水平

對于教師來講，不僅僅需要傳授給學生良好的知識，而且還應(yīng)該不斷幫助學生提高自身的學習能力，因此需要不斷提高教師的教學水平，為此可以做到以下幾點：第一，不僅僅要提高教師的教學能力，而且還需要不斷提高教師的實踐能力，使得教師既能在理論知識方面給予學生指導，還能在實踐能力方面以及職業(yè)素養(yǎng)方面都能夠促進學生能力的提高，從而使得高職院校會計專業(yè)教師教學水平的不斷提高；第二，會計技能競賽是對學生綜合能力的考察，包括學生能力的各個方面，這對老師的教學起到了一定的啟發(fā)：對學生學習效果進行考核的過程中，應(yīng)該采取多種形式的考核方式，才能對學生的能力進行綜合性的評價，讓學生能夠更好地認識到自身能力的不足。

三、小結(jié)

通過以上的分析和論述可知，目前會計技能競賽已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注和認可，很多高職院校開始利用會計技能競賽不斷提高學生的實踐能力，同時會計技能競賽對于高職會計教學也產(chǎn)生了重要的影響。所以，本文通過簡要論述目前會計技能競賽對于高職會計教學產(chǎn)生的影響，進而提出了如何利用會計技能競賽進一步促進高職會計教學的相關(guān)策略。

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作者簡介：陸春芬（1983-），女，漢族，湖南衡南人，碩士，講師，會計師，研究方向：會計，經(jīng)濟，財務(wù)管理。