胡汪龍

摘 要：步入21世紀(jì)以后，政府和相關(guān)部門都十分重視教育領(lǐng)域。在“教育興國(guó)”的號(hào)召下，無(wú)論是小學(xué)教育還是中學(xué)教育，都在一定程度上得到了比較大的改善與體制上的飛躍，要想繼續(xù)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，更加深遠(yuǎn)的改革是非常必要的。談了如何提高初中物理教學(xué)的有效性，探討了物理科目的教學(xué)應(yīng)該如何運(yùn)用創(chuàng)新思維去實(shí)現(xiàn)更大提升。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；有效性

物理是一門以科學(xué)生活為基礎(chǔ)的科目，對(duì)于初中生而言，物理的學(xué)習(xí)是全新的。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，愛(ài)上物理，教師就應(yīng)該以新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法走進(jìn)物理的世界。除此之外，初中物理也是高中物理的基礎(chǔ)，良好的基礎(chǔ)是非常重要的，接下來(lái)的探討中，會(huì)思考目前初中物理教學(xué)的弊端與改進(jìn)的方法，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)的有效性。

一、以興趣為指導(dǎo)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂?duì)于12～16歲的學(xué)生而言，青春期的他們更喜歡做自己喜歡的事情，那么就初中教學(xué)而言，提高學(xué)生對(duì)每一個(gè)科目的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法就是非常必要了。為了讓初中物理的教學(xué)效率更大程度地提高，教師首先要以興趣為指導(dǎo)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)力的作用點(diǎn)時(shí)，教師可以把門的推拉作為教學(xué)事例，選學(xué)生到教室門旁，分別在不同的點(diǎn)上給門施力，進(jìn)而觀察對(duì)門的作用效果，得出作用點(diǎn)對(duì)于效果的影響。這種讓學(xué)生親自參與的方式不僅可以活躍課堂氣氛，也就提高了初中物理教學(xué)的效率。

二、客觀對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)

首先，物理作為一個(gè)以生活為基本的科目，大多來(lái)源于生活，這樣的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題就會(huì)讓學(xué)生的問(wèn)題變得更加復(fù)雜，為了讓學(xué)生對(duì)物理充滿興趣，教師必須做到客觀對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題，并且鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，從而提高課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)“電流”這一課時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)抽象概念很難接受，對(duì)于電流的走向與串聯(lián)、并聯(lián)關(guān)系很難深入理解，這時(shí)教師就應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的方法，客觀耐心地去解答學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)物理更加熱愛(ài)，從而形成良好的循環(huán)，提高教學(xué)的有效性。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

物理是一門與實(shí)際接觸非常多的科目，無(wú)論是涉及的方向還是題目的涵蓋，都是非常廣闊的。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用良好的解題方式，才能達(dá)到高效教學(xué)的目的。教師要在其中起到引導(dǎo)作用，例如，在學(xué)習(xí)摩擦力、重力、浮力等力學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能很容易混淆概念，這時(shí)教師要幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)與概念特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)學(xué)生有規(guī)律的解題方法，把各種公式通過(guò)形象的方式去表達(dá)。這樣一來(lái)，既讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，也以這種獨(dú)到的方式開(kāi)啟了創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高了教學(xué)的有效性。

四、以實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手性

任何科學(xué)都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，物理更是不例外，研究過(guò)初中物理課本后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何章節(jié)都伴有實(shí)驗(yàn)課，正是因物理的生活存在性，實(shí)驗(yàn)才成為物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了提高初中物理教學(xué)的效率，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課的重要性，只有以實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手性，才能讓物理學(xué)習(xí)更加輕松。例如，在學(xué)習(xí)慣性時(shí)，物體的質(zhì)量、速度等都有可能是影響慣性的因素，如果教師學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)去為學(xué)生驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與動(dòng)手去記住知識(shí)，從而提高初中物理教學(xué)的有效性。

初中物理是初中教學(xué)中非常重要的科目，為了提高初中物理教學(xué)的有效性，教師必須學(xué)會(huì)利用全新的教學(xué)方法。上文在結(jié)合實(shí)際情況后，提出：以興趣為指導(dǎo)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；客觀對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；以實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手性。運(yùn)用種教學(xué)方法，相信初中物理教學(xué)會(huì)提高效率。

參考文獻(xiàn)：

熊書(shū)滿.提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略初探[J].中國(guó)校外教育，2011（03）.

編輯 韓 曉