王亞

摘要：隨著新一輪課程改革和教學改革的普遍推行，農(nóng)村小學教育受到了普遍關(guān)注。在教學資源匱乏和教學條件相對落后的情況下，如何提高學生的學習興趣，成為教學的重中之重。興趣是動力的源泉，要讓學生擁有持久不衰的學習動力，教師必須樂于激發(fā)學生的學習興趣，把提高學生的學習興趣作為教學目標。作為一名農(nóng)村小學教師，在數(shù)學教學中更要把提高學生的學習興趣作為優(yōu)化教學的目的和要求，運用不同的方式與方法，提高學生的數(shù)學學習興趣，最大限度地提高學生的學習積極性。這樣，學生才會產(chǎn)生濃厚的興趣，帶著興趣學好數(shù)學。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學 數(shù)學教學 學習興趣

興趣是一個人學習的最大內(nèi)驅(qū)力，農(nóng)村的學生學習基礎(chǔ)普遍偏差，他們對學習缺乏興趣和主動性。數(shù)學是一門基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和邏輯性都非常強的學科，學生只有對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才會大膽的去思考問題，產(chǎn)生強烈的求知欲望。那如何提高學生學習數(shù)學的興趣呢，我將抓住課堂上的40分鐘，分三個方面激發(fā)、保持及提高學生的學習興趣，從而調(diào)動他們學習數(shù)學的積極性。

一、在課堂導(dǎo)入時激發(fā)興趣

成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。青島版小學數(shù)學教材通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一個問題情境，從而把學生的求知欲望激發(fā)出來，引發(fā)學生的學習興趣。

對于創(chuàng)設(shè)情境、提出問題這種教學方法，可謂仁者見仁，智者見智。有的教師認為，上課必須創(chuàng)設(shè)一個生動有趣、富有激情的情境，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣；有的教師則認為，課堂應(yīng)該注重實效，沒必要浪費那么多時間在課堂導(dǎo)入上，直接提出數(shù)學問題，引導(dǎo)學生思考，抄上幾塊小黑板，老師當講則講，學生當練則練。在農(nóng)村小學數(shù)學教學中，尤其是教學點的教學，大多是采用后者教學方式。而我認為，即使教學條件落后，每節(jié)課也應(yīng)該有個好的導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半，同樣，一個好的課堂導(dǎo)入也是成功課堂的一半。課堂導(dǎo)入的方式有很多種，那什么才是最好的呢？答案只有一個：適合課堂的、適合學生的才是最好的。

二、在合作探索中保持興趣

一節(jié)好的課堂，應(yīng)該是充滿歡聲笑語的課堂，學生在探究新知的過程中主動地獲取知識和運用知識，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，把“學數(shù)學”轉(zhuǎn)變成“學好數(shù)學”。然而，讓學生學好數(shù)學并不是一件易事，教師需要熟練的駕馭、掌控課堂。一節(jié)課的前15分鐘是學生注意力最集中的時候，在這個時間段要把本節(jié)的重點、難點讓學生掌握，教師就要想辦法讓學生保持住最初的學習興趣。

如在學習“雞兔同籠問題”時，我就把學生的經(jīng)歷與本節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系在一起，達到的課堂效果很好，學生也都掌握了該問題。對于解決這個問題，青島版教材采用的是列舉法，假設(shè)法。當然解決這個問題的方法還有方程法、公式法。而在新授課上我采用的是《奔跑吧，兄弟》里面包貝爾的解法——抬足法。新課正好在《奔跑吧，兄弟》第二季第二期之后，相信看過這期節(jié)目的觀眾也都會在電視前算一算這個題目，同樣喜歡這個節(jié)目的學生們對包貝爾的解法也留下了深刻印象。所以在課堂上我讓三十五名學生參與這個游戲，這時下令：“全體雞兔起立！提起前面兩足！”學生開懷大笑。“那少了多少足？”學生答：“35×2=70只。” “地上剩多少只？”“24只?！边@時學生歡快地叫起來“有24÷2=12只兔子，23只雞。”通過這節(jié)課讓我更加深刻的感受到上課時保持學生興趣的重要性。

三、在鞏固練習中提高興趣

“沒有什么是訓練做不到的，也沒有什么是訓練所不能實現(xiàn)的，訓練能化野性為馴良，使粗野變?nèi)岷?，把凡人提升為天使?！瘪R克吐溫的這句話強調(diào)了訓練的重要性，同樣在數(shù)學學習中也需要不斷地訓練。然而，一味的單一訓練會使學生反感、厭倦。因此，訓練也需要掌握一定的方法與技巧。在數(shù)學的鞏固練習中，練習題的設(shè)計要有目的性、梯度性、富有啟發(fā)性，讓不同層次的學生都有所收獲。

如在六年級上冊《百分數(shù)》的整理與復(fù)習時，我就從四個層次設(shè)計練習題：

（一）基礎(chǔ)練習

1.讀寫百分數(shù)

25.03% 讀作（ ） 103.7% 讀作（ ）

百分之二十點零六 寫作 （ ） 百分之零點零七八 寫作（ ）

2.百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)互化

（二）提高練習

1.王師傅種植了500盆花草，現(xiàn)已售出400盆，售出了百分之幾？

2.工商部門抽查了25種飲料，其中質(zhì)量不合格的有2種，這些飲料的合格率是多少？

3.一堆煤炭有50噸，運走了其中的50%，還剩多少噸煤？

（三）綜合練習

六年級一班種樹30棵，二班種樹40棵，三班種樹50棵。

1.一班種的棵數(shù)是二班的百分之幾？

2.二班種的棵數(shù)是三班的百分之幾？

3.二班種的棵數(shù)占全年級三個班的百分之幾？

（四）拓展練習

甲杯中有水210克，乙杯中有水150克，分別往兩杯水中加30克鹽全部溶解，哪杯鹽水的含鹽率高？

此練習題組設(shè)計由淺入深，分層訓練。第一層是基礎(chǔ)性練習，目的在于檢查學生是否會進行分數(shù)、小數(shù)及百分數(shù)之間的互化。第二層是提高練習，目的在于讓學生能運用所學知識解決生活當中的一些實際問題，形成技能。第三層是綜合性練習，目的在于幫助學生深化知識、擴展知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系。第四層是拓展性練習，適度提高，開放練習，聯(lián)系生活，發(fā)展學生思維的廣度和深度，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神。

贊可夫曾說：“凡沒有來自內(nèi)心求知欲和興趣的東西，是最容易從記憶中揮發(fā)掉的?！睂W生需要有學習數(shù)學的興趣，這樣才能積極地感受數(shù)學的美，去追求數(shù)學的美。作為一名老師，同樣也需要有教學的興趣，樂于教學。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，要充分掌控數(shù)學課堂，保持學生的學習興趣，把課堂創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而提高學生的興趣，激發(fā)學生的思維。

參考文獻：

[1]馬云鵬.小學數(shù)學教學論.人民教育出版社，2003.

[2]中華人民共和國教育部制訂.義務(wù)教育數(shù)學課程標準.北京師范大學出版社，2011.