懷萬余

摘要：在教育不斷改革的過程中，語文與生活之間得來聯(lián)系正在不斷地加深。小學(xué)語文生活化教學(xué)也就逐漸成為教學(xué)的趨勢。鑒于此，為了保證教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用成為小學(xué)語文教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探究，簡要提出幾點(diǎn)小學(xué)語文生活化教學(xué)的策略，供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；生活化教學(xué)；實(shí)施措施

課堂與生活是息息相關(guān)，密不可分的兩部分。語文學(xué)科作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在開展教學(xué)解讀不僅僅要關(guān)注教材中的不同概念的認(rèn)識(shí)，還要結(jié)合運(yùn)的人文色彩和生活化元素引導(dǎo)，將語文教學(xué)向生活化拓展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。

一、關(guān)注情境教學(xué)。結(jié)合生活化的情境引導(dǎo)學(xué)生

在小學(xué)語文的教材當(dāng)中，素材的內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的。這會(huì)給教學(xué)增添許多的活力。在備課的階段，老師要抓住這些內(nèi)容與生活中內(nèi)容的聯(lián)系，并將結(jié)合內(nèi)容的精講來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的重要性，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。在眾多的方法中，筆者發(fā)現(xiàn)情景教學(xué)法是一種非常有效的方式。在教學(xué)階段引入生活中的情境，讓學(xué)生在情境中暢游在語文的世界當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

語文教學(xué)愛重并不缺乏關(guān)于風(fēng)景的介紹，結(jié)合不停地區(qū)風(fēng)景情境的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。如在學(xué)習(xí)《桂林山水》之后，學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到描寫景色的具體方法。然后老師可以利用多媒體設(shè)備等，將桂林山水的風(fēng)景用視頻或者圖片呈現(xiàn)到小學(xué)生面前，幫助小學(xué)生了解作者描寫的已經(jīng)，讓小學(xué)生徜徉在桂林山水的情境當(dāng)中，加深學(xué)生對情境的理解。之后，老師可以讓學(xué)生們聊一聊自己家鄉(xiāng)中值得欣賞的風(fēng)景。可以結(jié)合率由此講說的方式讓學(xué)生通過融入到導(dǎo)游的角色當(dāng)中來介紹家鄉(xiāng)的景色。在介紹的階段，一方面能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己居住環(huán)境的魅力，并開始熱愛生活；另一方面有助于學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在講解中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。在不斷地創(chuàng)新和與生活內(nèi)容相結(jié)合的過程中，將原本沉悶的課堂變得活力四射，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

二、組織課外拓展活動(dòng)。結(jié)合生活中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生

由于小學(xué)生好奇心比較重，也比較貪玩，長時(shí)間將學(xué)生束縛在課堂當(dāng)中，不僅僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，還不利于教學(xué)的順利開展。為此，有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠參與其中，結(jié)合生活中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文與生活的關(guān)聯(lián)性。在小學(xué)教材中并不缺少優(yōu)美意境的內(nèi)容，只要學(xué)生能夠結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)將生活內(nèi)容融入到其中，不僅不會(huì)覺得學(xué)習(xí)枯燥，反而會(huì)逐漸深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中可以結(jié)合課外活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在生活中能夠發(fā)現(xiàn)語文的蹤影。

在學(xué)習(xí)《美麗的大自然》之后老師可以組織學(xué)生野外郊游，然后結(jié)合自己發(fā)現(xiàn)的大自然與文章中描寫的大自然的不同之處，以“我眼中的大自然”為題寫以下交友的感受。當(dāng)學(xué)生親身經(jīng)歷之后，會(huì)更加深入的理解作者在描寫這一篇文章的時(shí)候出現(xiàn)的情緒，并在交友當(dāng)中深入的了解生活中的語文，并在今后的生活當(dāng)中關(guān)于語文的內(nèi)容。通過這種方式，可以幫助厭學(xué)者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的美好，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的生活，努力學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、提出生活化問題。結(jié)合問題回答引導(dǎo)學(xué)生

問題是引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方法之一。但是，學(xué)生們往往會(huì)被老師提出的問題所嚇倒，而在課堂上不知所云。如果能夠?qū)栴}與生活中的內(nèi)容相結(jié)合，結(jié)合生活中的內(nèi)容引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)也能參與到問題的探討當(dāng)中，就會(huì)是教學(xué)開展的更加順利。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活與語文息息相關(guān)之后，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到調(diào)動(dòng)，并積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在運(yùn)用這一方式的時(shí)候，老師需要注意，不僅要關(guān)注教材的內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生的生活閱歷、興趣和性格特點(diǎn)等綜合設(shè)置，以期能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

如在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，老師可以結(jié)合生活中的霧霾現(xiàn)象等環(huán)境問題來引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠親身體會(huì)到生活環(huán)境的惡略，然后在結(jié)合文章中的內(nèi)容提出疑問：如果現(xiàn)在的地球環(huán)境不能夠生存了，同學(xué)們會(huì)怎么辦呢？在探討中，有的學(xué)生想要搬到別的星球，有的學(xué)生想要建立一個(gè)獨(dú)立的自給自足的房子，有部分學(xué)生也會(huì)提出保護(hù)環(huán)境的想法……在探討中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)，思維變得非常的活躍。在這一階段，老師再展開教學(xué)，會(huì)得到事半功倍的效果。

四、布置生活化作業(yè)，結(jié)合生活化實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生

課后作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力的重要方式。它不僅僅是課堂教學(xué)之延伸，也是課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。當(dāng)老師將生活請進(jìn)教學(xué)當(dāng)中，語文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系也會(huì)便也越發(fā)的密切。因此，在作業(yè)布置的階段也可以綜合生活化的內(nèi)容展開，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥的抄寫、背誦模式。因此，在布置作業(yè)的過程中，老師要綜合考慮小學(xué)生的心智等，選擇生活中的內(nèi)容布置作業(yè)，從而保證學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如，在布置作業(yè)的時(shí)候，老師可以結(jié)合課堂中講解的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元之后，為了保證學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生在看電視的過程中發(fā)現(xiàn)廣告當(dāng)中的錯(cuò)別字、不文明的話語等，并結(jié)合課后活動(dòng)小組總結(jié)，在課堂上進(jìn)行整體思考分析。通過這種新鮮的模式，一方面可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度，另一方面可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活與語文之間的密切聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)理念。小學(xué)語文老師有必要在教學(xué)中不斷地探索發(fā)現(xiàn)生活中的語文，并結(jié)合學(xué)生的基本情況仔細(xì)研究分析語文中的生活內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在不斷實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)將語文生活化的方法。在不斷地引導(dǎo)和研究的過程中，將理論與實(shí)踐結(jié)合的理念融入到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。